昨日，广州市中小学班主任专业能力大赛举行决赛。
本次大赛共有近600名班主任参加了预备赛，63人进入了决赛。经过两天角逐，有8位班主任荣获一等奖，16人获得二等奖，39人获得三等奖。有4名荣获一等奖的班主任将代表广州参加广东省的比赛。
比赛最紧张的当属情景答辩环节，班主任们抽签拿到题目后，只有10分钟的准备时间，就要“上场”解决“撞破学生接吻”、“学生打呼噜引发宿舍矛盾”、“学校朗诵比赛班里无人报名”等棘手问题。
学生拥抱应该怎么处理
高中组三号选手抽中的题目是：“你在学校楼梯角落发现有一男一女两个学生在拥抱接吻后走过去，发现这两个学生就是本班的学生。作为他们的班主任，在当时的情况下，你如何处理这件事情？”
这名女老师有条不紊地回答道，在尊重学生感受的前提下，对他们的行为进行干预。在这个过程中还能谈一谈自己在求学阶段经历的对异性的朦胧感情，初步建立学生对老师的信任，再对他们进行劝说。然后告知家长，恳请他们冷静对待，给予孩子足够的尊重和信任，引导孩子从两性交往过程中走出来。最后对班里学生进行整体干预，借助班会课的形式，给学生们传递健康、积极向上的两性交往的正确方法，帮助他们树立更加正确的情感观。
如何化解被撞破的尴尬
评委提出犀利问题：“应该如何化解当时学生被撞破的尴尬？怎么制止他们接吻？”
老师接招说：“我可能会小声提醒，让他们注意这是公共场合，用一种比较俏皮幽默的方式，譬如说‘哎哎，上面有摄像头呢，小心被拍到’。”
打鼾致室友不睦怎破解
一名男班主任抽到了一条化解同学之间矛盾的题：“小易在宿舍打呼噜，严重影响了其他人的睡眠，小易和同宿舍的人已经不合很久了，这一次劝解好像没有多大作用。老师是怎样看待这个事情的呢？”
这名班主任认为，这是学生们缺少包容、团队意识不强的表现，打呼噜只是导火索。“我会找宿舍的学生单独谈心，让他们各自写下事情经过、分析原因和对于小易的评价。然后把对立核心人物找出来，跟他作进一步交流，淡化敌对情绪。再了解小易打呼噜是身体原因还是心理原因，该看病看病，该疏导疏导。”