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广东新高一确定不分文理科!这些省高考改革9月正式启动!

2018-7-27  广东招生在线  阅读:22224  【放大镜】  

广东“新高一”确定不分文理科,实施“3+3”考试模式,高一开始就要考虑大学专业规划

《广东省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施意见》日前颁布,明确2021年实行新的高考综合改革方案。其中,主要变化是本科院校招生将不分文理科设置考试科目,而是实行语文、数学、外语3门统一高考科目和3门高中学业水平考试科目的“3+3”考试模式。这就意味着今年9月入学的高一新生将成为首届新高考考生。

改革方向:“3+3”高考模式让学生选择权更多

“‘新高考’马上如期而至。”广东广雅中学校长叶丽琳在今年学校开放日专题报告中表示,将于今年出台的广东高考综合改革方案,将促进每位学生的个性发展,赋予每个学生更多的选择权。

2018年9月起入学的广东高中生今后在参加“3+3”模式的高考时,除了语文、数学、英语3门科目以外,其他3门高中学业水平考试科目由考生根据所报考高校的要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。以前是等高考分数出来后再填报志愿、根据分数考虑大学和专业,而新高考则要求从高一开始就要考虑大学、专业的规划。

在这种情况下,如何选科就变得格外重要。学校如何帮助学生应对呢?据悉,有的学校会提供几种选择,让学生在有限范围内进行选择,有的学校会尽量多地进行各种课程的组合排列,以满足更多学生个性化的需求。

广州执信中学在国家课程基础上,根据学校实际以及学生发展需要,开发了一批课程。新一届高一学生进校后,该校考虑安排半个学期甚至一个学期的体验期,让学生充分体验各种课程,并允许有一次试错的机会。

广东华侨中学为了让学生们理性选择科目和未来的专业,在去年就成立了由跨学科老师组成的学生发展指导委员会,对学生的生涯规划作出指导。另外,学校还组成了家长讲师团,定期开展讲座,帮助学生了解不同的职业,定下日后的发展方向。

广州市第三中学则从三年前就开始实施数学分层走班,在走班教学方面积累了较为丰富的经验和成熟的管理机制。未来,该校考虑在保留行政班级的基础上进行走班。

先行试点反馈:物理“备受冷落”

此番高考改革,上海、浙江率先进行了试点。浙江落地“新高考”,遇到了一些问题,比如物理的“寒冬”。据2017年浙江省公布的数据,七门选考科目中,选物理的学生排到了第六位,即总共25万考生,选物理的学生只有约8.9万名。

总结起来,“新高考”带来的挑战主要集中在三个方面:一是核心素养,这影响到怎么看待语文学科的教学;二是课程架构,这要求对课程进行校本化;三是自主学习,怎么根据学生的特色和需求形成定制化的教学。

以上来源:信息时报

从2018年9月1日新入学的高一新生开始,

这些省开始高考改革!

实行不分文理科,6选3,

外语两次考试取最高分的新高考模式。

广东新高一确定不分文理科!这些省高考改革9月正式启动!

此前,已经进入新高考模式的省份有——

浙江、上海

(2014年启动,2017年实施);

已经启动新高考的省份有——

北京、天津、山东、江西、海南

(2017年启动,2020年实施,个别地方据说推迟了);

2018年启动高考改革的省份有——

河南、山西、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、湖南、湖北、四川、重庆、福建、江苏、广东、安徽、贵州、西藏

(2018年启动,2021年实施);

2019年最后一批启动高考的省份有——

陕西、云南、广西、甘肃、青海、宁夏、新疆

(2019年启动,2022年实施)。

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即将到来的高考改革,

会有哪些变革?

1.录取模式的变化

原来:“依据高考统考科目成绩”,所谓的“一张试卷定终身”。

高考改革后:“两依据、一参考”,即依据3门统考科目和3门选考科目成绩,再参考学生综合素质评价结果(包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面)。

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2.考试科目的变化

原来:文理分明,语、数、外+“文综”=文科;语、数、外+“理综”=理科。

高考改革后:取消文理分科,改为语文、数学、外语3门统考科目和3门选考科目。语数外各科满分仍为150分。

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3.考试时间的变化

原来:6月,一次性进行所有科目统一考试。

高考改革后:考试分两次进行,选考科目在高三第二学期高考前,统考科目仍在6月。

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4.外语考试的变化

原来:只能考一次。

高考改革后:可以参加两次考试机会,取最好成绩计入高考总成绩。

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5.计分方式的变化

原来:考试总成绩各科成绩直接累加。语文、数学、外语3门统一高考成绩加上3门选考科目按等级折算的相应分数。

高考改革后:考生总成绩由语数外3个科目(必考科目)成绩和高中学业水平考试3个科目(选考科目)成绩组成。

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启动高考改革后,

孩子们首先面临的一个问题就是:

“6选3”选课走班——

按照新的高考改革方案,

高考将固定语文、数学、外语三门科目,

并在思想政治、历史、地理、

物理、化学、生物等6科目中,

任选3科的考试成绩(自主选择),

这就是所谓“6选3”模式。

按照“6选3”模式,

高考科目组合方式有20种不同的选择。

家长们现在最关心的问题,

就是——怎样选最有前途?

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前段时间网上在流传——

3种绝对不能选的组合!

一、历史+政治+地理

不推荐理由:专业选择严重受限

传统的三门纯文科组合。这个组合的最大缺点就是专业选择严重受限!

不少高校专业和学院的要求是必须要搭一门理科,所以一门理科都不搭的纯文科组合在专业上就受到很大限制。

就以上海目前的高考要求里,选择纯文三门的可报专业比例只有52.9%!只有一半专业可以报,是所有20种组合里最低的。

二、物理+化学+历史

不推荐理由:竞争太激烈

物理+化学+历史是适配性最强的一种选择,但也是所有20种选择里难度最大的一种组合!

为什么这3门组合选的人最多?因为物理,化学有中考基础,初高中学习是一致贯通的;而历史比之政治更方便记忆和发挥。也正因为如此,很多高中这三门课的师资力量也都是比较强的。

正因为选的人多,无论对于名校生还是对于一般生而言,选这套组合都极有可能因为碰到太多强手而造成“水涨船高”的情况。

三、地理+生物+政治

不推荐理由:大学难以衔接

这个组合其实就是把上面那组反过来,也是原来高考文理综三门里比较冷门的科目,属于两文一理组合。

这个组合有个很大的问题,就是和大学课程很难衔接上,除了一些生物相关类专业外,大学许多理工科专业都需要一定的物理、化学知识,文科类专业都需要一定的历史知识。

此外,在选择这3个科目时,学校的教学实力是大家千万不可忽视的重要问题。因为不少学校并不是6门科目师资力量都很强大,都很完整,甚至有一些学校根本就没有高三级别的相关科目老师(生物和地理最典型)。

总结一下,无非就是——

专业太热不能选,怕遇到强手;

专业太冷不愿选,怕受到限制;

专业太强不敢选,畏惧得分难;

专业太弱不想选,恐怕衔接难。

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如果仅从各学科的角度来考虑,

20种选择中似乎没有一种是完美的,

没有一种是可以让你高枕无忧得高分,

轻轻松松上名校的“最佳选择”!

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实际上,选科目归根结底要回归

尊重个人兴趣,保护特长发展的初衷!

学我所爱的、选我想学的

每个孩子都有自己第一无二的“核心竞争力”,

莫被各种「选科指南」指乱了阵脚!

举例来说——

“历史+政治+地理”的专业适配度为52.9%

看起来是各种组合之中选择余地最小的。

但是也比以往文理分科情形下的

“文科”专业范围增加了不少。

孩子如果想要报考文史哲等各类文科专业,

这个选择并不会有任何障碍!

再举一个更直接的例子——

都说“物理学科是最重要、最热门的”,

但在去年率先实行高考改革的上海等地,

物理科目却受到了前所未有的“冷遇”,

这样一个重要学科、优势学科

在新高考改革中却被很多孩子“抛弃”了!

凡此种种,均可说明——

面对高考改革“6选3”,

相信“狼来了”式的「选科指南」

不如仔细分析自己的优长与爱好,

专心打造独一无二的“核心竞争力”!

面对新高考——

你的目标VS兴趣是?

1.物理

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2.化学

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3.生物

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4.地理

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5.历史

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6.政治

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延伸阅读:

重磅!失败的浙江高考改革,北大院长怒批“嗅到危险味道”

摘要

2014年上海、浙江作为试验区最先进入高中教学新一轮改革.2017年,改革后的第一届高三学子完成了高考,但结果却差强人意,和预想的“为考生提供更多机会”、“提高高校招生自主权”等当初的美好设想不同,现实中月月大考,考生疲惫不堪,分班一片混乱,高校选择权有名无实,从考生、家长、学校到高校,基本一片怨声沸腾,北大考试院院长秦春华更是直言“嗅到了另外一丝可能的危险味道”——省招办一家坐大,大权独揽。有网友评价:“这样的改革,让人不寒而栗!”

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学生的选择权同样不可能得到完全实现。对学生而言,选择性体现在,除语、数、外3门高考科目之外,学生可以在高中学业水平考试的7个科目中自由确定3个选考科目。从理论上说,7选3存在35种组合。学生可以根据自己的兴趣,扬长避短,文理交叉,选择自己最擅长的3门作为选考科目。但这完全是书斋里的想象,而且只推演了最好的一种结果。实际上,由于多个利益相关者从各自不同的目的来行动,有可能出现多种复杂甚至是坏的情况。

在面对人生最重要的一次高考志愿填报的选择上,中学(老师)就掌握了相当大的控制权。也就是说,学生的选择权在很大程度上将被中学(老师)的选择权所替代,他(她)们可以左右甚至决定学生的选择。

为了考出最优成绩,学校很可能不会允许学生去“自由选择”,而是代替学生进行选择,在7个选考科目中整体性地选择本校师资力量最强(或顶尖学生最擅长)的3个科目,然后将全部资源投入到可能产生成绩最大化的这3个科目上,对学生进行集中强化训练,从而在激烈的竞争中取得压倒性优势。同时,在高考填报志愿过程中,引导甚至强迫本校学生全部选择这3个科目——除少数学生外,绝大部分学生也会接受这样的要求,因为他(她)们在这3科上所接受的训练更充分,又何乐而不为呢?

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如果大学所要求的科目高度集中,例如工科院校要求物理、化学和生物,文史类院校要求历史、地理和思想政治——那么,中学仍旧会将资源投入到这6个传统科目上。所谓“文理不分科”就成了纸面上的表述,中学在实际教学过程中仍然会“文理分科”,而且可能分化得更为严重。原因很简单,分工产生效率。资源越是集中到某一学科,专业化训练程度越强,学生所取得的考试成绩就可能越高。

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所谓的一年两考其实是一年三考,由原来的一次冲刺,变成了现在的反复冲刺。十月份冲一次,四月份冲一次,六月份还要冲一次。折腾得所有考生、教师和家长疲惫不堪,奄奄一息。正常的假期没有了,正常的休息没有了,正常的生活没有了,变成没日没夜没完没了的应付考试的机器。

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铺天盖地的模拟考,周考,综合考,联考,考得昏天黑地,考得日月无光,考得学生快要吐血!

为了在考试中占得先机,寒暑假开始提前上课,星期天加班加点,节假日完全取消,就像一列喘着粗气的老火车,日夜狂奔!

当初的设计者可能会认为,人就像机器一样按照他在办公室里拍脑袋想出的程序亦步亦趋,可是他完全不知道社会的复杂性和人性的复杂性,人性天生是趋利避害的,人性天生是自私的。这种决策者估计不是生活在真空里,就是外星来客。不知道他们自己的孩子有没有参加现在的高考。

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由于语、数、外3科在总分中的权重较大,中学势必会选择将其作为应试训练的主要科目,物理、化学、生物等基础性理科教育将受到极大削弱。这一现象已经在江苏省前几年的高考改革中出现,曾迫使北大、清华等顶尖大学不得不大幅削减在江苏省的高考招生指标,并相应大幅增加自主招生名额。

事实上,自从江苏高考改革以来,江苏籍学生进入大学之后的数理水平呈现出越来越明显的下降趋势,在参加物理、化学等国际奥赛的顶尖学生中,已渐渐难觅江苏籍学生的身影。

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“我是浙江新高三生,7选3真的就是扯淡,在我们学校这种垃圾地方成绩偏差的学生根本没有自助选择权,学校为了凑整一个班级会不断施压让学生换科,威胁说什么走班根本不会有人管这门课,没办法安排。”

“我刚参加完新高考,对此颇有感触。第一,宣扬的减负成了每年数次高考(十月,四月,除此以外加上月考期中考)总的看来15天一大考;第二,对人不公,两次机会,投机者,有实力却失误者,有实力完全发挥者,这三种人成了两个阶级;第三,对于家长 数次考试,数次心理煎熬,作为学生压力山大已成习惯,而家长三头两头的担心确……此外,新高考对于喜欢文科的学生占据很大优势,语文,英语都是拉分点,更严重的是数学偏向简单化。选考的三门课很明显史地政更容易取得97,100。在报考大学时有些专业对选考只有稍许限制,若一人只想考个好大学,学史地政的人去报了理化生,可笑可笑。”

“什么时候能停止这种瞎折腾!让那些所谓的专家吃屎去吧。弄的谁都不满意,这教育改革。现在的孩子,没几个能吃苦的,有多少会选择物理。而物理对于大学有多重要还用说么!都不学物理,大学那些理工科专业都关闭。将来都到社会上刷笔杆。国家建设谁去!在浙江试点已经可以说失败,还要在全国铺开。这些人就该枪毙。都没长脑袋。”

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