经过长期的教学实践，教育学院采用以学生为主体、教师为主导、结合第二课堂活动学习的教学模式，在注重课堂教学的同时，积极引导、鼓励、支持学生参加第二课堂活动，收到良好的效果。
课外活动是素质教育的重要内容。丰富多彩的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到更多新的知识，有助于培养兴趣和爱好，开发学生的潜能。
实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰，充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。
图为学前教育7班的同学在2018“五四”晚会暨第十一届校园文化艺术节闭幕式上表演的节目《青春礼赞》，博得观众阵阵掌声。
图为学前教育2班的同学表演的节目《废墟上的赞歌》，把观众的思绪带到10年前的汶川地震现场，情节感人，令人荡气回肠。
图为学前教育专业的学生在学校18级迎新晚会上表演的舞蹈《天竺少女》惊艳全场。
图为学前教育专业学生表演的心理剧《我的天空》在学校第九届525大学生心理剧大赛中荣获一等奖。