期中成绩单曝光!女生物理成绩普遍偏低,原因竟然是…

2019/5/9  互联网  阅读:  【放大镜】  


期中考试结束后,我对着班级的成绩总表,陷入了沉思:我今年带的八、九年级,成绩分析表中发现:物理平均分女生低男生3.5分左右,特别体现在优秀率上,达到一比三的程度,但语文和英语,女生却高于男生。


我认为,男、女生的平均智商应该是差不多的,而且平时的学习中,我们总是看到女生学习物理上课很认真地做笔记、背记概念、做题,学习态度及学习刻苦程度明显优于男生。大多数女生对于学好物理抱有较大的希望,但几次考试下来便失去了信心,逐步发展到厌烦物理,最终导致放弃。

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女生为什么学不好物理呢?


原因无外乎以下几点:


1.观察范围局限


这部分女生大多数对身边的物理现象漠不关心,没有兴趣观察,由于对周围环境的观察面较窄,大脑缺乏丰富的直观形象,影响对概念的理解。


比如,密度也许只记住了一个概念,而且是整句概念,而对里面的关键字,并没有理解透彻,更不要谈应用了。


例如:


期中成绩单曝光!女生物理成绩普遍偏低,原因竟然是…



2.用机械识记代替理解记忆


物理学中的原理、定义、定律都是有意义的,都是阐明客观事物的内在和外在联系的,绝大多数女生却将对物理的学习跟读一些不相关的文字或字母一样,大面积地采取机械记忆,忽视理解,忽视联系实际,久而久之,物理学习就陷入困境。


例如:


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3.缺乏分析、综合、归纳总结的能力


只有很少的女生在学习中注意知识的总结,绝大多数女生不注重知识的纵横联系,不注重应用,而是一味的做题,感觉物理的世界只存在题中,而不知人就在物理的世界里。


例如:


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又如:


期中成绩单曝光!女生物理成绩普遍偏低,原因竟然是…



4.忽视动手实验


大部分女生不愿意亲自动手做实验,只记原理、步骤、结论,缺乏创造性。比如有几个女生做实验时,只让男生动手,而她就看或记点东西。


例如:


期中成绩单曝光!女生物理成绩普遍偏低,原因竟然是…



2

女生学好物理的巧方法


正如绝大部分人的先天不足都可以后天弥补一样!中学阶段是训练各种能力的最佳时期,女生完全可以通过训练提高这些思维能力!而且,一旦女生们有了和男生相同的思维能力后,往往最终比多数男生更富有创造力,学习的成绩也更好。这可以通过不少女学霸、女状元们身上看得出来。学习哥把她们学习物理的好方法做了总结,一定可以帮到你。


1.关注生活中每一个细节


努力让每一个物理学公式都有“画面感”。


一万米的高空有一颗水珠自由落体,滴在人的头上,人会不会被砸死?


爱因斯坦说人的速度达到光速,时间就会静止,超过光速,就能时光倒流。时光倒流的世界里还会有万有引力存在吗?


斜坡上挂一个弹簧,弹簧上连一个小球的问题,为什么可以用能量和做功的方法来解答,用力学的公式可以求吗?


像这种一系列的情景式追问,让我们看到物理并不是枯燥的数字和公式,理解,或者说“悟”,是学习物理学的不二法门。


2.“勿于浮沙筑高台”,记忆基本知识点


很多同学感觉自己课本学得很“扎实”,上课也认真听讲,可就是考不好,我也有这样的经历和感受。刚开始学物理时,没有深入地理解基础知识,只是机械地做题,不去思考回扣知识点,导致自己学的内容像“空中花园”,而我又被这种假象所蒙蔽,自以为学的很好,但一走进总复习就尝到了自己种下的苦果,虽然那时还不算晚,但是却浪费了大量的时间和精力。


所以在此我提醒大家,在学新课时就要深入下去,只记忆几个谁都会背的公式定理是行不通的,还要“顺藤摸瓜”,做完题目及时回扣课本内容,且把课本当作自己的根,经常翻看课本,每一遍深入的阅读都会带给你“豁然开朗”的顿悟。


3.“厚积而薄发”一重视积累


我们都知道学语言靠的是积累,其实物理也靠积累的。我的座右铭——“玉龙山不化凭千年雪,金沙江长流靠百条溪”告诉我,积累是成功路上的路基。既然如此,如何积累才是关键所在。这其中具体可感的要数错题集和笔记了。可以这么说,错题集是我的法宝,笔记是我的左膀右臂。


错题集其实很灵活,可以由着自己性子,不必格式化、套路化。我做错题集几乎不再仔细翻看,因为每整理一道错题都会给我留下深刻的印象,而且写到上面的东西我可以保证自己掌握了,这样,做错题集的目的就变成了规范解题和感悟反思了。用心去做,会用心收获。


笔记更加随意,我在课堂上先听后记,作为考试的第一手资料,温习一遍好似又重听了一遍课堂内容,事半功倍。但是,“三分钟热度”的现象很常见,关键在于持恒,但这是一个很好的挑战自己的机会,希望大家能坚持到底。


4.“学而不思则罔”,学习贵在悟


记得看过这样一句话:学生的差距不主要在于智力,而在于顿悟的能力。悟性高固然好,但悟性不好也无需灰心,须知顿悟能力是可以培养和提高的。学物理不在于做了多少题目,而在于掌握了多少方法。


针对一种类型的题目,加以比较分析,找到共性,悟到出题人在此出题的原因和意图,也即变被动接受为主动吸收,感悟纷繁精美包装下的相同内涵,赢得顿悟后的喜悦。


5.“三人行必有我师”,相信老师


紧跟老师的步伐走,没有一个老师不为了学生的明天,他们会琢磨教法,反复论证,然后教授给学生,所以每个老师都是我们最值得感谢的人。


要尽快适应分科后的变化和其他相应的改变,积极应对。多和老师交流,多问自己、问老师、问同学,并且相信自己一定能行。


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