今年的高考已经告一段落，又到了几家欢喜几家忧的时候。想必大家都已经清楚自己所在省份的查询时间了吧？大部分都集中在23号到25号之间。这段时间考生和家长要做的就是初步估分，然后考虑心仪院校和专业。父母对孩子，肯定是抱着很高的期望，我们不谈清华北大，但至少很多家长都想培养出一个985/211的优秀孩子。
今年的数学和理综被很多考生吐槽难，但是再难，也是大家一起难，而且这样的情况，分数线肯定也不会比往年高，所以大家也不要过分担心，只要你能胜过同水平的学生，你就是赢家。那么，2019高考数学考多少分，才有机会踏入985的门槛？
在这份关于高考的调查当中，共有51.8万人参与了调查，其中，17.2万人表示自己曾经高考数学在90分以下；17.7万人在90到120之间，这个范围也是最大比重，很多学生基本都集中在这个档次；有8.5万人在121到140之间，这个成绩基本就是高水平的代表，都是班里学霸级的学生，而这个范围的人，也基本都是冲着985、211去的，而成绩在90到120的基本就是一二本范围。最后还有8.2万人在140分以上，这个就是凤毛麟角的存在了，基本参考性不强，如果以今年数学为例，恐怕这个比例不会有这么高。
对比往年的情况，像清华大学、北京大学这样的顶尖学府，往年无论是理科还是文科，基本都在660分以上，660分是个什么概念，均分给每一科，大概就是数学130、英语130、数学130、文综（理综）270左右，能达到这个门槛的恐怕真的是凤毛麟角。而一般的985大学，即使在各省招生最低分不一样，但基本都维持在600分以上。就按600分来说，基本上也要达到语文120、数学120、英语120、小三门在240分以上。难吗？难，但现实的确如此。同学们估算自己的成绩，能达到这个标准吗？在今年这么难的理综和数学下，大家又能不能考到这个分数？
如果目标是985、211的同学，你们要好好想想，自己的成绩是什么样的？刚刚说的也是最低分，你想在心仪的学校十拿九稳，想选择其中的好专业，分数要求会更高！2019的高考，难度比以往高一些，名校招生分数线可能会一定程度放低，但也不会大幅度下降。
作为高中生，你知道你的成绩与目标大学之间有多大差距吗？你了解过要上985/211大学，各科至少要考多少分吗？
学习哥就根据各省招办、考试院公布的2018年985/211大学在各省的最低投档分数线及对应考生各科分数，统计出各省考生各科至少要考多少分才能进入985/211大学。
下表统计的是2018年各省考生上985/211的最低分(含对应考生各科分数)及对应录取高校，数据来源于各省考试院、招办。图片放大查看更清晰。
(下表由"高中生学习(ID:gzsxuexige)"整理，转载必须注明来源，任何擦除水印等行为需承担图片侵权法律责任)
有个规律：尽管理科一本批次线普遍低于文科，但是名校理科的投档分数线普遍高于文科。总之，理科生多，学霸也多，竞争更激烈！
根据历年录取数据，想上一所985/211大学，数学不能低于130分！
1、回归课本，拓实基础
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抓基础就是要重视对教材的复习,尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程,数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是复习的重中之重。这一步一定要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。
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以既是重点也是难点的函数为例，学习函数必须要掌握的内容有：函数的概念，建立函数关系式，定义域、值域与最值、奇偶性、单调性、周期性、对称性等性质，学会利用图像即数形结合。
而求值域与最值有几种方法，重点是利用二次函数，利用基本不等式，利用函数的单调性，特别是导数法，这些都必须在自己的脑中形成一个清晰的思路与网络。
2.抓住重点内容，注重能力培养
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高中数学主体内容是支撑整个高中数学最重要的部分，这些内容都是每年必考且重点考的。像关于函数(含三角函数)、平面向量、直线和圆锥曲线、线面关系、数列、概率、导数等，把它们作为复习中的重中之重来处理，要一个一个专题去落实，要通过对这些专题的复习向其他知识点辐射。
3.重视错题本，及时整理
（1）要及时对做错题目进行分析，找出错误原因，并尽快订正。
比如，在讨论有关等比数列前n项和的问题时，许多学生漏掉了q=1这种情况，这实际上是对等比数列求和公式的不熟练所造成的，假如能真正掌握此公式的推导过程，熟知其特点，在做题时，是不会轻易漏解的。
像这些错误，如不经过仔细分析，并采取有效措施，以后还会犯同样错误。对做错题目的及时反馈，是复习中的重要一环，应引起广大考生的普遍重视。
（2）对相同知识点、相同题型考题的整理，也是复习中的重点
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许多知识点，在各类试卷中均有出现，通过复习，整理出它们共同方法，减少以后碰到相同题型时的思考时间。
如：设函数f（x）是定义域为R的函数，且f（x+2）[1-f（x）]=1+f（x），又f（2）=2+根号2，则f（2006）=________，在此类题目中，要求的数与已知相差太大，要求出结论，必定有周期性在里面，因此先应从求周期入手。
在复习中，如能对这些相同题型的题目进行整理，相信一定能提高应试时的准确性。
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（3）对数学思想方法的整理
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近年来，高考中明确指出知识考查的同时要考数学思想方法，这其中主要包括：函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类讨论的思想方法、转化与化归的思想方法等思想方法。平时在复习中，如果加强对数学思想方法的训练，不仅能提高应试能力，还能真正提高自己的数学学习能力和思维能力。
4.熟悉题型：每种题型解题方法不一样
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选择题排除，填空题猜测，大题写知识点和公式。
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下面说到具体的应试技巧，当你面对一道题时，真的不知道准确答案，对于不同的题型也有不同的方法。
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选择题有一个好处就是我们有四分之一对的概率，我们要做的就是提高这个概率，当然，排除肯定不可能对所有题是一个很好使的方法。填空题可以根据题干进行猜测，当然是在你不会的情况下。
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对于大题，完全无从下手，也可以把你知道的知识点，或是公式写上，不一定就用到了，也能赚两分。最忌讳的就是留空白，不会就完全不动笔去写，留下一大片空白在那里，阅卷老师生气，你的分就无望了。
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5.关心教育动态,注意题型变化。
由于新增内容是当前社会生活和生产中应用比较广泛的内容，因此它们都是高考必考的内容，因此一定要把诸如概率与统计、导数及其应用、推理与证明、算法初步与框图的基本要求有目的的进行复习与训练。
根据最新的录取数据，想上一所985/211大学，语文至少不能低于110分！
平时至少应该做到多读、多写、多想、多问，积累一切同语文有关的知识。
你也许要问了：“那语文没边没沿，浩如烟海，上至天文地理、下至鸡毛蒜皮，我实在是老虎吃天，无处下口啊!”
此言差矣。
你至少每周有5节左右的语文课吧?你手里至少有语文课本还有语文读本吧?
你不至于从来不看《读者》《青年文摘》或其他报刊杂志以及常更常新的畅销书籍吧?
每学一课，你至少首先可以新认识几个字词吧?
至少可以新熟悉一两个漂亮的句子吧?
如果文章字字珠玑、妙语迭出，充满哲理，那你积累的应该不止一两句吧?
至少可以从中能学到或者能借来一两种表情达意的方法技巧吧?
就内容而言，你至少可以从中得到一些科学知识的拓展或思想感情的启发和熏陶吧?
当你的思维被激活，你总会有想写点什么的冲动吧?
马上动笔记下那些稍纵即逝的思想情感的碎片或火花——这便是语文学习的较高境界了。
难道就真的像你说的那样没的可学、无物可抓么?
从理论上说：天地宇宙有多大，你的语文课堂就该有多大;
天下众生有多少，你的语文老师就有多少;
文字读物有多少，你的语文课本就有多少。
用语文界的行话说就是语文学习的外延与生活相等。生活每时每刻都在向你传达有关语文的有用信息，大自然每时每刻都在与人类进行着心灵的对话，关键是我们往往缺少灵敏的接收器和聪明的翻译家。
一、对于需要理解记忆的内容， 具体说来，注意以下几个方面：
（一）文言实词
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阅读文言文需要的实词来自：学过的文言课文、《考纲》要求掌握的120个文言实词和练习过的文言语段。由于实词过于繁多琐碎，放在语境中更容易理解记忆，所以需要反复诵读这些内容，复习重点实词的意思和用法。
例如
文言阅读中经常作为得分点出现的“论”字，其“判罪”这一义项，来自必修四《苏武传》一文中的句子“会论虞常”，对课文很熟的话，理解和翻译都不成问题。另外，对在文言文阅读中经常出现的实词，如与政事、官职等相关的实词，可以进行一些概括归纳，以强化记忆。
（二）古代文化常识
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因为古代文化常识主要出现在文言、古诗阅读中，在现代文中并不常见常用，理解记忆起来有一定的困难。而且即便记住了，也常会遗忘，所以要反复进行复习。
不仅要复习课文中出现过的，还要复习科举教育、风俗礼仪、姓名称谓、天文历法等方面那些未必在课文中出现过的古代文化常识。
例如
2016年考到的“移疾”，作为官员要求隐退的委婉语，在课文中并没有出现过。古代文化常识虽然内容庞杂，但要求掌握的限于常识，比较生僻的内容就不再是常识，积累的必要性不大。
（三）名篇名句默写
理解性默写经常出现的问题是：因对提示信息把握不当而写错句子，出现错别字。因此，背诵时，要吃透其中重点语句的含义。
例如
《登飞来峰》中的“自缘身在最高层”和《题西林壁》中的“只缘身在此山中”两句容易混淆，弄清各自的含义就不会错了。
另外，针对前期在复习中容易出错的字，要动手写写，确保准确掌握。如《劝学》中的“而致千里”“无以至千里”两句中的“致”“至”二字，《登高》中的“霜鬓”等。
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（四）成语
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一些近义成语原本就不易区分，像“不孚众望”“不负众望”“一视同仁”“一概而论”等。因此，在复习成语时，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如适用对象、感情色彩、褒贬谦敬等。
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二、 现代文阅读
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阅读类题目，应该强化答题规范。无论是文学类文本的阅读还是实用类文本的阅读，答题都有其特点和规范。
就客观题而言，一定要在整体把握文本内容的基础上，落实每个选项中的理解和说法是否正确，切不可无视文本，仅凭感觉和印象就加以判断 ；确定错误选项时，不能认定某个选项错了就立即确定答案，一定要在落实所有选项的基础上进行比较，“抓大放小”，确定答案。
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就主观题而言，一是要仔细审题，明确题目要求。如“×××是一个怎样的人物形象”和“总结×××的形象特点”看似都在问人物形象，但答题的思路不同：前者需要先概括人物形象，再从不同角度结合文本具体分析；后者直接进行分析即可。二是要规范作答。在答题时，文学类文本和实用类文本虽然可能都要进行概括和分析，做到条理清晰，表述严密，逻辑合理，语言通畅，但表述的用语体系是不同的。
例如小说中“设置情节”“形象特点”，传记中的“组织材料”“精神品质”等就是这种区别的体现。
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三、文言文翻译
文言语句翻译最能体现考生的文言水平。翻译时特别要注意以下几点：联系上下文，以便把握大意；关注得分点，力争准确翻译；调整语序，补出省略的部分，让语句连贯流畅。因为文言文省略的地方较多，尤其是主语经常省略，所以一定要抓住句中的动词，以便顺藤摸瓜，补出主语。
四. 古代诗歌阅读
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古诗阅读要在读懂诗意的基础上规范作答。诗意读懂了，做题就容易多了。在阅读时，不能像文言文一样去翻译诗句，而是要找出诗句中的形象，包括人物、景物、事物等；再看作者是用什么样的词语来描述这些形象的，从而读懂意象；最后再看上下句、每一联之间的关系，这样就可以很快读懂诗意，把握作品的意境。
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例如
叶梦得《水调歌头》中“霜信报黄花”一句，诗人选择的形象是“黄花”，即菊花。“霜信”是霜期来临的消息，二者是如何联系起来的呢？稍加思索，就知道这句是说：菊花开放，带来了霜期来临的消息。在准确理解诗意的基础上，再去按照题目的要求规范作答就可以了。
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例如意境类考题，一定要先表述描绘了什么样的景象，再说明景象的氛围特点，最后结合手法阐明作者融进的思想感情，点出该手法又产生了什么样的表达效果。而且用语要使用诸如“雄浑开阔”“宁静恬淡”“凄清冷寂”等表现意境的专业术语。
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五. 作文
（一）积累作文素材
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高考作文，绝大多数同学会选择写议论文。议论文重在说理，而说理的基础是占有材料。另外，不同的时代有不尽相同的主流价值观，当代的主流价值观是社会主义核心价值观。因此，要围绕核心价值观多积累一些作文素材，并注意素材的典型性和现实性。这样，作文才能有说服力和针对性。
(二) 强化结构意识
高考作文要求字数不少于800字。因为答题时间紧张，有些同学不注重谋篇布局。事实上，议论文严谨的结构能显著增强说理的逻辑性，因而也会赢得阅卷老师的青睐。
议论文常见的结构有三种：并列式、对照式和层进式。在这个阶段，可以精选一些作文题目，列出作文提纲，进行谋篇布局的训练。例如提出论点和分论点，列出准备使用的素材。
六.书写
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对语文而言，清晰工整的书写至关重要。高考虽然是网上阅卷，但赋分的是阅卷老师，潦草的书写不光难以辨认，也会造成阅卷老师对书写者答题水平的误判。因此，书写对语文答题的伤害是无形的，也是痛切的。书写习惯差的同学，可以在这段时间好好加强书写练习，确保字体清晰工整，能够辨认。
根据历年录取数据，想上一所985/211大学，英语不能低于125分！
何以解忧，唯有听力
曾经看过一篇访谈，某英语演讲的亚军在谈心得时说：“我高一的寒假与暑假除了把《歌舞青春》系列看了至少100遍之外，什么也没干。”对于这一行为，我们暂且不置可否，但是这种疯狂的浸泡式听力学习所带来的进步却是不容忽视的！所以，如果你现在高一而且也对英语有兴趣，就应该多多接触英语材料（英美电视剧、电影，VOA，BBC，新概念…...），而且最好不要带有明显的英美音倾向（除非你已经有了明确的出国计划）。
听的多了，耳濡目染，就能够记住一些词语，句段，语法结构，这对于其他英语能力也有着不容忽视的促进作用。所以我说听力可以解英语之忧。如果你已经是高三党了，那么，多做些相关的题目是无可动摇的王道。
融会贯通，语法（单选）无忧
这是别人问我最多的一部分，也是我最不好解释、以至于后来同学都不再问我的一部分……缘何如此？我的答案概括出来其实还是一个词“语感”。
执果索因，语感又从哪里来？循其本，语感最基础的来源就是课本中的课文。每一单元的第一篇课文大抵都和本单元的语法和单词密切相连，想必同学们的老师们也让背诵过一部分吧！即使没有背诵任务，那么，试想一下，如果多读几遍直到熟读无误，那么其中的语法结构是否就与课文内容一起被你铭记于心了呢？随后，当“深谙”英语课本被你纳入学习习惯之后，就可以再进一步了，这一点将在下一部分中谈及。
做到这一部分之后，你会发现语法并不死板，比起那些固守题海战术的同学，你的进步更大更快，而且你对语法的理解也更透彻灵活，也很少会与答案的思路矛盾。
半壁江山，完形阅读
各省英语试卷题型截然不同，却断然无法摆脱这两个题型，二者基本占了高考英语的半壁江山。上一部分中提到的“语感”的进阶，也会伴随着阅读能力的提升。
我们高一的时候，每周读一份英语报纸（当然，杂志也可以），对我而言，能精细读完的文章有一大半，这样一来，见得多的单词（可以准备一个电子词典，查阅那些不太偏的生词）自然而然就记住了，读的多了，语法结构也就不用死记硬背了。
另外，课本上课文中的生词，即使没有要求，也不能放过任何一个！虽然很辛苦，但是这种努力会换来单选与阅读的双重稳步提升。
谈完积累谈突击，我虽然不认为英语是一门能通过刷题来提分的学科，但也见证过班里的同学一路从90多分一路“刷”到逼近120…所以，高三党们，如果对英语实在没有兴趣，那么刷题就是你的不二门道。
对于阅读题：通读全文（若时间实在不够，读得能找到所有答案就赶紧止步！），记叙文务必理解主题与大意；而说明文则不必如此精细，即使生词较多也不用慌张，把题干对应到原文中，找到大致句子和段落，然后从原文中找一找，有没有题目的选项？做到这一步，不全对也八九不离十了。
对于完形填空：在基本能够理解文意的情况下，快速浏览全文，了解作者感情（有利于排除选项）。注意，文中出现的高频词语往往不是偶然，而是对某些空具有暗示作用。最后……无数次的错误让我不得不说，不确定的题目最好先不要选出答案，此时的选择往往是胡蒙瞎猜，然而等到细读全文后，也许就会豁然开朗。
千里之行，始于单词
采用单词填空题型的省份并不多，而且练习方法单一，所以简略地提一下。买一本单词小册子也好，把课本附带的单词表单独订在一起也行，自己抄也罢~总之如果遇到这种题，同学们的手里就必须有一本完整的高中英语单词册了！
另外，前面提到的听写、阅读、做题，无一不是在巩固单词。所以，只要踏实积累，单词填空不是问题！
知己知彼，改错不殆
无数次考的不理想都是栽在这个题型上了。熟练掌握语法知识固然是搞定改错题的好方法，但是改错毕竟是一种高考题，用数之不尽的语法规律来定位几句话中的语法错误宛如大海捞针，看清楚出题的规律才能百战不殆。相信大家在练习过几十篇改错之后或多或少会有自己的感悟，我再次也就简要地提几个我认为高频且易错的：
（1）题目给出人名，那么是否有句子的人称混淆性别？
（2）名词单复数是否正确？
（3）几乎每篇改错定有：动词时态的错误。
（4）冠词（a/an, the）使用错误
（5）and/but, because/so,这种词，按照我们老师的话说就是“一旦看到了，眼睛就要放光”，一定要根据句意判断正误！
锦上添花，且看作文
说起来，依然是蛮心酸的一部分。高三期间，老师无数次强调要在作文中多运用华丽的词句。因此同学们言听计从…可是到了高考，无数篇词句高端，平时大约可以尽揽满分的作文都只有23~25分（满分30分），我的作文也是其中一例。思来想去，为什么呢？同学们可想过为何虚浮的诗词不能恒久流传于世？无非是因为堆垛词藻，内容空虚。英语作文亦然。
谨以此惨痛教训告诫广大准高三生，辅导书中的满分作文可以模仿，甚至是必须模仿，但是应当看到，满分作文的好，在于兼具充实的内容与高级的词句。作文有了丰富内容，好句能画龙点睛；然而只有好句没有内容的作文却是虚有其表。
踏实迈步，英语无忧
整个高三，真题、模拟题“充盈”着我的生活，每周至少2套英语试题（可以1套零散地做，另一套严格按照高考时间限时完成）才能保证手不生，保持英语成绩高标准地稳定。一位来自著名985的学姐曾说，完形&阅读（共6篇）必须要一口气（连贯性很重要，这关系到做题的耐性）完成，最多50分钟。而我整个高三，没有任何一次超过40分钟。总之，个人总结的高三英语学习要素：手感，语感，速度感。
根据历年录取数据，想上一所985/211大学，理综至少不能低于240分！
物 理
把贯穿高中物理的主干内容的知识结构、前后关联展起来。
(1)高中力学知识结构和各部分的联系;
(2)高中电学知识结构和各部分的联系。
很多同学不懂得如何关联知识点，不知道如何构建知识网络体系。物理学科的真的知识构建重点放在课本定义、公式推导、研究现象(即物理意义)上。比如牛顿第一定律研究的是惯性定律，阐述力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。牛顿第二定律所研究的是力的瞬时作用规律,而动量定理所研究的是力对时间的积累作用规律，从这种角度去思考，对复习物理、解答物理是极其有帮助的。
对每一个知识板块要完成以下几项工作：
1.基本规律和公式;
2.容易忘记的内容;
3.解题方法与技巧;
4.经常出错的问题;
重视物理学科方法：力学复习重点：受力分析(合外力)、状态及过程的判定(尤其注意始末状态)、单体整体分析、图形图表(读图与作图能力)
电学复习重点：磁力分析、电场磁场综合、电量、电容、线圈等概念、图形图表(读图与作图能力)
①逐字逐句，仔细审题。
②想象情景，建立模型。
③分析过程，画示意图，找到特征。
④寻找规律，列出方程。⑤推导结果，讨论意义。
物理解答题几乎都有一个特点，只要你会分析，审题方向没有错误，基本上能按照题目顺序罗列出表达式，即可联立求解。因此物理的难点在审题与分析上。高考对物理的考查不以计算能力考查为主，而是知识点的理解、分析、图形图表读图能力、模型转化能力为主。特别是高考中的物理大题部分，大多数难题都是图形化试题。因此，我们把重点放在：
1.审题能力应再提高
①第一遍读题(通读)，头脑中出现物理图景的轮廓。头脑中的图景(物理现象、物理过程)与某些物理模型找关系，初步确定研究对象，猜想所对应的物理模型。
②第二遍读题(细读)，头脑中出现较清晰的物理图景。由题设条件，进行分析、判断，确定物理图景(物理现象、物理过程)的变化趋向。基本确定研究对象所对应的物理模型。
③第三遍读题(选读)，通过对关键词语的感悟和理解，隐含条件的挖掘，干扰因素排除后，对题目有清楚的认识。最终确认所研究物理事件的研究对象、物理模型及要解决的核心问题。
2.如何进行物理过程分析
①抓住关键状态分析：如题目中明显的转折提示，分开、一起、返回(回到)、恰好等词。
②物理过程的界定和分析 即状态、过程的判定。
说明：物理力学是桥梁，非常容易和其他模块整合。因此物理复习先把力学过关。
3.如何选择规律
注意整理平时做题、模拟考试时的一些规律。
4.解题应再规范
平时做作业或模考时应养成规范的习惯，尽量表达清晰，即使不会做也要力所能及的把能够分析出的公式罗列出来，考试时即使不会做也能获取不少分数。
三、认识与理解典型物理过程，联系实际提高物理思维能力
要集中精力理解一个典型过程模型，充分利用典型的过程模型，挖掘典型过程在物理思维能力方面的作用。
有代表性的典型物理过程，它是由实际物理过程简化成的理想模型。课本例题、经典考题，尤其是多次考查到或接触到的题型，可以作为典型题。
要适当的联系实际，学习将实际问题转化成物理问题的方法。新课标高考命题很多都结合实际。但是考生平时也能在生活中发现一些物理现象，如果学校老师没有引导学生的话，多关注一下新的题型，尤其是与生活紧密相关的考题。
化 学
一、把元素周期表理解透彻
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元素周期表是学习化学最为关键的地方。体现元素周期表最重要的实验和理论一定要弄懂。学好元素周期表能够解释许多问题。
例如：钠，钾，镁分别与水反应的快慢程度实验。第三周期体现非金属性强弱的含氧酸强弱顺序。
例如：为什么HF能腐蚀玻璃SiO2，而HCl，HBr，HI等不能？
因为F的非金属性强于O，所以Si-F键比Si-O键键能大，键长短，键更稳定。所以向着比SiO2更稳定的SiF4生成的反应方向进行。而O的非金属性强于Cl，Br，I所以盐酸，氢溴酸和氢碘酸都不能和SiO2反应。
二、掌握化学的基本概念，归纳总结题型和解题思路
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掌握基本概念，如元素符号、化学式、化学方程式，以及元素、化合物的性质。做题时要善于归纳总结题型和解题思路。化学学科有很强的规律性，掌握了这些规律就能自如地驾驭知识。如化合价的一般规律：金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同，等等。
三、将抽象的知识形象化、具体化
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一些如核外电子排布及运动规律，电解质的电离、化学鍵及分子的空间构型等都非常抽象的知识中，我们不妨先将其形象化，模型化加以理解，再深入探讨其实质，只有理解了的东西，才有较深刻的记忆。在学习中，科学地把一些概念、理论形象化，可以帮助加深理解，提高记忆效果。
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四、增强动手画的能力
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我们需要掌握电子式、结构（简）式并应用于对各种反应进行分析，尝试寻找规律。这是一个非常重要的能力，尤其是对有机化学。我们需要掌握电子式、结构（简）式并应用于对各种反应进行分析，尝试寻找规律。这也是有机推断题的基本功。现在并不需要掌握机理，只要发现规律就行。
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比如甲烷氯代反应：H3C—H+Cl—Cl=光=H3C—Cl+H—Cl，我们完全可以脑补一只手抓住了“H+Cl”，然后翻转180°，嘿，变成“Cl+H”了。我们把这个“游戏规则”叫做“取代反应”。
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五、重视等效思想
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等效思想在各个学科中都很重要，等效思想是找同分异构体的关键步骤。当然前几步是算不饱和度、选母体、找出杂原子或基团。然后并不是杂乱无章的排列组合。
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这时把杂原子分为几类：一价基类（-Cl，-R，-OH等）、二价基类（-O-，-CH2-，-COO-等）、多价基类（氮原子）。对付一价基，就在母体上找等效氢，有几种取代等效氢的方法就有几种异构体。对付二价基，就在母体上找等效键，有几种插入方式就有几种异构体。注意像酯键这样的二价基有正插和反插。对付多价基，具体方法在例子中解释。多价基其实是专门拿来对付连着三个取代基氮原子的。
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六、找共性进行类比
化学绝不是死记硬背的学科（第一道选择题除外），而是一门有规律可循的学科。比如“拟卤素”这种神奇的东西，就是化学性质与卤素极其类似，举例有(CN)2、H2O2、NO2（N2O4）等，比如他们的氧化性普遍较强，在水中可以歧化；因此可以推知(CN)2+H2O←=→HCN+HOCN这样的反应。
更典型的是元素周期律，同周期、同族的递变性值得总结，比如含氧酸的酸性、氧化性与还原性。比如NaOH与Al的反应，同样可以推广到与硼元素，2NaOH+2B+2H2O=△=3H2↑+2“NaBO2”，所谓的“偏硼酸钠”。与偏铝酸钠一样，实质上都是[M(OH)4]-的形式。
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还有三对对角线规则Li~Mg，Be~Al，B~Si。所以可以推测出Li在空气中燃烧不生成过氧化物，Be与Si同样可以跟NaOH溶液反应生成氢气。除此之外，大家还可以将氧化性与电负性顺序的相同与不同做一下比较。
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生 物
对于生物，复习时间规划是这样的。
与老师的第一轮复习时间较为同步，但由于第一轮复习不会再像以前那样一点一点地讲，而是主要强调书中的重点和难点，通常一节课下来就讲完了一章，因此想要真正复习得较为全面，自己在课下的复习才是最重要的，我当时选择的是比老师提前一点复习完下节课所讲内容，那么当老师在课上讲时就可以当作第二次的快速的复习和遗漏点的补充，记忆效果更好。不过看时间安排吧，在课后复习其实也是可以的。一轮复习时间我不记得会持续多久了，但是在一轮中，一定要要求自已将五本课本认认真真仔仔细细的看两遍，看书的方法将会在后文介绍，一轮复习最重要的打牢基础，不需要过分追求难题怪题，只需将课本知识反复咀嚼，做到烂熟于心！
第一轮复习持续四个月左右，每本课本在四个月中至少看两遍，并加以一些常见题型经典题型的辅助，那么生物基础便会比较牢固。
第二轮复习两个月左右，第二轮按老师安排是专题复习，这次的复习追求的不再是全面，而是点对点的突破，甚至会将许多看上去不相关的部分合在一起讲，这次复习当然还是以课本为前提，但因为有了大一轮复习的铺垫，因此这次看书主要是回忆和记忆，任务轻松很多。其次在二轮复习中，我是购买了一本辅导书，里面的题目正是根据专题而设的，可以根据老师的进度和自己的情况选择部分学习，不需要全部做完，一方面没有这么多时间，另一方面有些知识点自己已经懂了，不需要再做无用功。
本阶段主要分十个专题：
专题一：实验专题
专题二：细胞及其生命历程
专题三：细胞的代谢
专题四：遗传规律及应用
专题五：遗传的物质基础和进化
专题六：可遗传变异及育种
专题七：生命活动的调节
专题八：生物与环境
专题九：生物技术实践
专题十：现代生物技术
在每一个专题的复习中，进一步将知识进行归类，把知识形成一个有机的整体，特别强调知识的整合和应用，迅速提高学生解答题目的能力。
第三轮复习持续两个月左右，这两个月需要练习做题的感觉，这也是在考场上很重要的，有的同学知识点掌握得牢固，但在考场上总是很难将题目和知识点联系在一起，这是为什么？就是因为见得题型少，没有培养出做题思维，甚至找不到入手点，题海战术是不提倡的，也是时间不允许的，但做一定量的题，做多种类型的题对我们在考场上提高反应能力是有很大帮助的。但是在短期内练什么题最有效呢？答案无疑是高考真题或模拟题，我自己的安排是每天一套选择题（四道单选和两道双选）每两天一套真题训练，怎么训练在后文也会有解释。
因为高考的生物考试是从课本出发，没有太多复杂的思维和计算，更多考查的是对课本内容的熟悉程度，对信息题的信息获取能力，根据所学知识和题干简单推导一些结论。我本人的情况是对生物课本常讲的重难点较为熟悉但不能熟记，同时但对课本中一些较为零碎的知识点比较陌生，上文说到在高三的第一轮复习中最重要的是看书，怎么看书呢？
首先我根据老师的讲课进度将三本必修课本从头到尾完完整整的看一遍，这次看书必须是最全面的，课本中所有有字的部分均可能成为一个考点，如资料卡片，课后练习题，书中所有的图，旁注等，千万不要认为不重要！题目很多就从课后练习题中出！在看书的同时，应做知识点的整理和归纳，形成一个框架体系，这样做也许费时，但可以使你对课本内容有比较深入系统的了解，之后复习的时候也可以更直观。对于两本选修课本，因为其所占分值较小，且考察的内容为课本的重点和难点，对于这一部分，关键是熟悉课本的重难点和关键地方，却不必将所有细微琐碎的地方一一弄懂。
除了看书，第二个很重要的就是准备一个生物备考本，内容主要包括平时作业和考试中的错题，自己经常犯错的地方，老师反复强调的重点，平时遇到的比较新颖的题型和思维方法等，平时遇到的问题如果实在不能及时地解决，一定要立刻记录下来，不要拖延，否则不知道什么时候就会考察，至少有账可查，这也是根据生物学科的特点，在大框架下他是系统的，但在每个小系统中它又是琐碎的，仅凭我们的大脑怎么可能记住那么多东西呢，因此备考本显得十分重要，但是备考本又不能做成笔记本，不需要把所有知识点记录下来，备考本强调的是针对性，突出性，是自己最容易错最容易忘最难想到的点。
第三个是与老师的交流，包括问题的随时解决和学科学习上的困惑，到了高中，很多同学其实会因为各种原因变得懒得或羞于问问题，积累下的问题越积越多，在做题的时候常常遇到的情况是每次都在同一个地方卡壳，但每次也不去查，不去问，就变成了一个永远的不确定，因此无论是对老师还是同学，一定要多向他们请教，不需要顾虑面子什么的。而且对于一个学科怎么才能学得好，学习方法是根本的，只有通过与老师交流，提出自己的困惑，理性听取老师的意见并改进，才有可能有显著的进步。
第四也是我认为最重要的一点，就是对题目的感悟和思考，这说起来好像有点玄，但这是使你做题以一当百的秘诀，但真正做到又是很难的，简单来说就是做完一道题之后的思索，思索出题角度、答题方面、为什么这么答，那样做为什么不行，争取每做一道题学到一点，而不需要淹没在题海中。
根据历年录取数据，想上一所985/211大学，文综至少不能低于220分！
政治
不管是二轮复习还是以后的三轮复习，都要回归课本，必须回到课本。怎么回归?二轮的回归和三轮的回归是一回事吗?当然不是，下面一起来来看看如何回归课本：
1、复习框架
我们二轮复习的回归课本，首先说说复习框架。
举例子来说，比如《生活与哲学》，我们想想，“认识社会与价值选择”是哪个单元?属于什么主义?探索真理的历程是唯物论?认识论?还是辩证法?“意识的作用”有哪些?想不出来的话，就说明框架混乱了。
需要注意的是这本书有几个单元，标题分别是什么，每个单元有几课，每一章节顶部有一个蓝色的框题，还有蓝色字体的标题，分几层，都是什么。我们可以找一张大纸，把刚才说的这些框架写出来，一本书一张纸。每天整理出来一些，把结构弄清，这很重要。
写好以后，怎么用它来复习呢?比如看到 “意识的作用”这一框，下面分为几个大点?每一点具体分为几个小点?我们看着自己的那张大纸，去仔细回想。实在想不起来的时候，就去课本上找出来，及时补漏洞。如果做题的时候看到一个知识点，也要去想一想，这个知识点在我那张大纸上的什么位置?这样，慢慢地培养起自己建立框架意识的习惯，每天记住一两个大框架，不出两个月，我们就可以建立起一个非常完整的知识框架体系了。
2、建立联系
怎么建立起这个联系?怎么才能对整本书有一个宏观的把握?
首先，我们要把课本知识拆分为“是什么”、“为什么”、“怎么办”三种，稍微有一些语文功底的学生应该能从课本字面意思看出来，不过这个也需要平时的积累。
然后，我们要去总结。比如说，消费者能做的有哪些，企业或者经营者要做的有哪些，做法类的整理出来。然后是意义类，然后是原因类。要自己亲自去总结，才能更有印象。
为什么要整理这个呢?假设一道题让你用经济生活的知识回答政府该怎么去做一件事，你整理好了以后，就可以在脑子里回忆一下，整本书涉及政府该怎么做的有哪些：第1课，有对通货膨胀和汇率的控制;第2课，有稳定物价;第3课，促进消费;第4课，发展生产力和坚持完善基本经济制度;第5课，有促进就业的措施;第7课，促进分配公平;第8课，有发挥财政的作用，税目和税率的制定;第9课，有市场秩序和宏观调控;第10课，有贯彻落实科学发展观，转变经济发展方式。
也就是说，老师给你提供的是一个复习的角度，要做到复习以后脑子里要清晰地知道每一课有什么知识，才能迅速判断这个知识和题目的设问有没有关系，才不会遗漏知识点以致失分。
历 史
历史考高分的七个关键点
1.把握历史课的主要内容
历史的学习是有规律的，每一个重要的历史事件都有其发生的地点、时间、人物、情节和作用。掌握了这些基本点就掌握了一个历史事件的主要内容，也就掌握了事件的来龙去脉。
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2.建立历史知识的网络体系
同学们学历史是一课一课地学的，学的往往是一些单独的历史事件，学完一个单元或一本教材之后，它就是一段很完整的历史，这时就可以根据教材的内容去进行归纳整理，形成历史知识的网络体系，以便逐步达到历史知识的融会贯通，这不仅对加强记忆很重要，对加强理解也是很重要的。
3.学会历史的分析
方法。我们学习历史，目的不仅是掌握历史知识、开阔视野，而且要学会历史的分析方法，这样就能系统地从历史事件出发，用历史的观点分析问题、解决问题，就能从错综复杂的历史变化中看到历史发展的规律，看到历史发展的必要性。
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4.做好笔记，善于总结。
我们在学习中要做好课堂笔记，笔记要记得简明扼要、重点突出，能把与整个历史时间有关的因素都勾画出来，这样就可以帮助我们理解，消化知识。
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5.规范答题过程
高考文综测试时，时间紧、题量大、强度高是每一个考生都将遇到的问题。因此，在有限的练习中，把握好答题策略是十分必要的。
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①向仔细审题多要1分。如选择题：审清题干时间范围、看清关键词（正向还是逆向）、仔细推敲各个选项、确定符合题干的最佳选项。
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②向准确提取材料有效信息多要1分。如非选择题：一是从材料中归纳提炼答案，二是结合所学的知识整理答案，三是材料和所学的知识相结合整理答案。当材料观点与所学的知识不一致时，要以材料为准，尽量从材料中找出答案。
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③向理清思路、严谨归纳多要1分。例如非选择题：审题后，把思考问题的角度确定好，下笔前判断好对知识的取舍。每一小问所设的分值往往会提醒你需要答出几点要点。
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④向语言表达的准确、规范多要1分。如非选择题：审题再好，思路再明确，所用知识判断再正确，最终都要用文字表达出来。而历史语言表达是否准确、规范决定了得分率高低。
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地 理
1.要狠抓基础、提高能力
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所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。
2.是要围绕一个中心打好基础
中心就是主干。高考考查的主干知识包括：影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋；气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别；世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征；自然带的分布规律；农业的区位因素；工业的区位因素；城镇的规划与布局、城市化及其问题；人口迁移；文化扩散；旅游资源的评价；环境问题与可持续发展等等。
对于这些主干知识，学生们要准确的理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。
3.地图是关键
最好的办法是填充图画，即拿一张空的图自己标上山川、城市、河流还有等值线之类的，这样考试时就会有快速反应了。可以把世界地理的每个方块的图都剪下来，放袋子里，有时间就看，看多了，就非常熟悉了。
4.抓住三种图表，提高识别地理特征的能力
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图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。考试也经常以图表为载体考察地理知识。
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图表可分为三种：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等；二是统计图表；三是区域地图。