信息学院
信息工程
（该专业实行大类招生）
广东省战略新兴产业特色专业，面向智慧城市、信息安全及信息智能化等领域，培养学生信息获取、传递和处理的能力。可从事物联网、导航定位等领域的研发、设计、制造、应用和营销等工作。
电子科学与技术
（该专业实行大类招生）
IEET国际工程认证专业、广东省省级一流本科专业建设点、广东省一流专业和重点专业、广东省电子信息创新创业协同育人平台。面向集成电路、光电子、医疗电子，培养集成电路、光通信有源无源器件、照明与显示、智能医疗设备等领域亟需人才。
通信工程
（该专业实行大类招生）
广东省重点学科专业，面向电信运营商和通信设备制造商，培养学生面向各类通信系统的设计、制造和应用能力。可从事网络通信、移动通信等领域的研发、设计、制造、应用和营销等工作。
自动化
IEET国际工程认证专业，与美国通用电气（GE）、德国西门子等国内外知名公司开展产教融合、协同育人，培养学生面向自动化设备和智能控制系统的设计、制造和应用能力。可从事自动化系统相关方面的研发、设计、管理和营销等工作。
电气工程及其自动化
面向国家各级电网公司及电力设备企业人才需求，培养学生在智能电网、新能源系统等领域的研发和应用能力。可从事电力系统及电力设备设计、制造、运行、维护和管理等工作。
智能科学与技术
广东省新工科建设专业，与德国知名高校合作，面向人工智能、智能自主控制、机器视觉等领域，培养智能系统、智能制造、无人系统、智慧城市等行业亟需的应用型人才。
计算机学院
计算机科学与技术
（该专业实行大类招生）
以学生应用创新能力培养为目标，培养掌握嵌入式系统、物联网工程和人工智能相关理论、方法及其软硬件开发技术，能在“智能+”相关领域从事智能系统（产品）设计、开发、应用和管理的高素质应用型人才。
软件工程
（该专业实行大类招生）
本专业已通过国际计算学科教育认证（CAC），培养具有软件工程素养和国际视野，适应业界软件人才要求，能承担软件需求、设计、开发、测试、运维、项目管理等工作，以及从事大数据、人工智能等新兴领域的复合型软件人才。
网络工程
（该专业实行大类招生）
以学生创新实践能力培养为目标，培养掌握网络安全运维、云计算平台设计和开发应用等技术，能在“互联网+"领域从事网络安全和云计算运维、设计和开发等相关工作的复合型应用型人才。
数字媒体技术
属于科技与艺术相结合的复合型专业，研究计算机技术在数字文化产业中的应用，培养游戏开发、虚拟现实开发、增强现实开发、数字艺术、互动媒体、数字动画、影视特效等领域的具有国际视野的专业人才。
工业自动化学院
机械设计制造及其自动化
（该专业实行大类招生）
广东省特色重点学科专业，珠海市优势学科专业。培养具有机械设计与制造、计算机仿真与分析、信息处理、自动控制等技术素养，掌握智能装备的设计制造、科技开发、健康监测、智能管理和经营服务等能力的复合应用型人才。
机械电子工程
（该专业实行大类招生）
广东省卓越工程师计划。培养具有多学科交叉融合、机电一体化、工业控制和工程质量技术素养，掌握机电工程的基本理论和知识、现代机电一体化技术和工业控制技术的能力，在机电工程领域从事高端制造、智能装备、智能家居等行业研发、设计和管理的复合应用型人才
车辆工程
（该专业实行大类招生）
广东省新兴战略产业、特色专业、珠海市优势学科。培养具有车辆设计、生产制造、管理营销等技术素养，掌握汽车基础理论、设计与制造、智能控制、车联网技术、新能源车辆技术，在车辆工程领域从事车辆设计、生产制造、智能和新能源汽车开发以及生产管理和营销策划的复合应用型人才。
机械工程
IEET工程教育认证专业、广东省省级一流本科专业建设点、广东省特色重点学科专业，珠海市优势学科专业。培养掌握机械、自动化、电子与信息化等交叉融合的专业知识，具有以高端制造为代表的智能装备研发、智慧工厂与智能制造、智能生产过程检测与监控等方面的研究、开发与应用能力，具备良好的人文素质、创新精神、团队意识和社会责任感的复合应用型人才。
机器人工程
广东省首批特设专业。培养具有机器人应用、编程、模拟和调试技术素养，掌握机器人集成应用、编程开发、总装调试、操作维护及组织管理的能力，在智能工程领域从事机器人产品设计、开发以及维护和管理的复合应用型人才。
能源与动力工程
战略新兴特色专业。培养具有能源与动力工程领域的设计、工程、管理和营销素养，掌握能源与动力工程学科的基础理论、设计、制造、控制、工程等专业知识，从事动力工程、热力发电、制冷空调、节能环保和新能源的技术、管理和销售的复合应用型人才。
工业工程
（智能制造管理方向）
培养具有现代工程技术和系统管理知识与技能素质，掌握（智能）制造业、服务业及其它企事业的规划设计、生产管理、质量管理、精益管理、评价的能力，从事规划、设计、评价和管理的复合应用型人才。
大类招生
电子信息类、计算机类、机械类实行大类招生。以“厚基础，宽口径”为原则将学校相同或相近学科门类合并，按一个大类招生。学生入校后，经过1-2学期的基础培养，再根据兴趣和双向选择原则进行专业分流。
