求学参考讯，信息时报报道 老师一声令下，学生齐刷刷举起手中的牌，这不是学生在搞民主投票，而是课堂答题。日前，全国教育科学 “十一五”规划课题“四合一”教学模式的普适性研究结题大会在广州市第七中学举行。
在广州七中“农业的区位选择”地理课上，老师先让同学们分组讨论广州“水上花市”的区位优势，随后每组派代表板演答案，中途组员可以随时上去补充答案。“快！还有气候因素！”有的小组成员实在憋不住，就冲上讲台补充，一时四五名学生挤在黑板前争分夺秒写答案，课堂成了个知识竞技场。接着，老师又让同学们拿出手中分别代表A、B、C、D的红绿橙黄四色卡片，在做选择题时，学生只需举起手中的选项卡，老师一眼就能知道这道题做对的人数有多少 。
据七中老师冯旭初介绍，为了让学生保持学习兴趣，他构建出了“四合一”主体教学模式，先让学生勾选符合自身情况的选项描述，再根据分属大脑A、B、C、D四个象限选项的个数，描点画图，最后构成专属每个学生的“全脑偏好图”。据此，将属于各个象限和成绩各异的学生进行分组，组成互助合作小组。再结合课堂上人手一份的信息卡，真正实现老师与学生、学生与学生之间的互动学习。
