今天距2013年高考仅剩最后2个月，经过几个月的复习，大部分学生反映他们离自己定下的目标还是非常遥远，许多学生在高三学期初都认为，通过更加勤快的努力和付出，能够有所收获，但是所得的成果看起来和付出相比，显得微不足道，已经开始着急了。高三学生付出努力，但是成绩上不去的最根本的原因是什么呢？通过很多考生的留言，我们发现存在大部分以下现象：
知识点都会，课本该记该背的都背了，但是不会做题，或者做题做不完全。
知识点都会，题目也做了，但老是出错，花费大量时间。
知识点记住了，但不理解，准备通过大量做题来训练。
平时大部分题目会做，但是到了考场，碰到相似的题，竟然不知道用什么方法了。
提升靠做题，大量重复的做题，上课听老师讲方法，放学做大量作业，有的上课听得懂，有的根本听不进去，一天上课能吸收老师所讲的50%以上的实在不多。只有少部分尖子生较为轻松的理解了课堂知识并有所体会。
综合上面的各种现象，我们认为，大部分学生目前阶段复习效果不如意的根源是在没有理性的掌握学科内容，非常表面的掌握了知识，就好比如一篇文章，认得每个字，但是不知道这篇文章讲什么。遇到试题，纯粹属于机械式套用知识点做题，换句话说，就是根本没有找到复习的关键点：做题思路。这属于老话重谈，很多学生认识到这一点，就是找不到解题的入手点，总希望通过大量做题或者老师讲题的形式来突破这个关卡，而只有少数尖子生他们隐隐约约找到了解题思路，对他们而言，是自然而然形成的，或者有其他的学生，突然之间也掌握了其中的关键，成绩就大幅度的提升了。
这种考试思维建立在博弈论的基础上，以解决问题的模式进行推导出试题解答关键，从而快速的得出相应的结论，而这套思维体系，在做每道题时都适用，那么相当于做每道题都训练了这种思维，强化了这种做题思路，无论是数学还是理综，都能够真正达到一种解法，全部题型。
现在我们再谈一下学习的误区，尤其是英语学科，日常我们学习英语都带着中国式的思维去学习英语，并且授课老师并不十分强调英语学科本质关键，那么只有通过做题来理解英语考试，这是十分悲哀的，作为一门语言类学科，高考英语的难度类似于语文初中的水平，但是因为语系的陌生，交流的不够，应用环境的限制，教学上的生搬硬套，形成了大约一半以上的学生认为英语难学难懂的现象，我们亟需将之扭转过来。
1.高三备考知识重组、活化、再生高三许多学生还在盲目复习，盲目备考，随着时间的紧迫，越是着急，越是低效率，甚至口中念着课本，脑子一片空白。这是因为课本知识始终是死的，看了又看，没有挖掘出新东西出来，题海战术显得较为麻木，看完答案还是不甚了解，因此，有必要对知识结构进行重组、活化、再生。也许大家对这个概念不了解，不要紧，曹老师教你如何分化知识体系，提炼知识考点，考点实际应用，用俗语说，就是基础认知、知识延伸、知识应用。只有学会应用，才能立于考场不败之地。可以负责任的说，能够将知识活化、再生的思维，即能到应用基础知识点，并
初步由基础知识点衍生其他知识的同学，稳稳能考上一本了。
2.高三备考注重点、学习方式
前面提到了盲目备考这个概念，是因为学生对高考的把握度不够，因此，作为一个考生，必须以高考为出发点去学习，学有学法，考有考法，只有两者结合起来，才能不断的提高，目前的教育基本忽略了考试方法技巧，一味的做题、分析题型、重复记忆课本知识，使学习费劲，考试不讨好，如背记几个公式，通常都是死记硬背，但是有同学试过理性背诵吗？通过公式原理自己推出与课本一样的公式，是不是想忘记都难？因此，曹老师强调理性学习，注重要点。
3.高三备考到冲刺阶段的准备、规划
高三的时间无疑是过一天，紧迫一天，所以学生们一定要找对方法，按部就班，绝对不能自乱阵脚，要根据自己的水平调节，或者遵从老师的建议，参照成功的案例雏形，才能有所突破。不要漫无目的或规划过长。前面说过，备考复习期间的任务是大致完成知识点的重组、活化、再生，在备考到冲刺的阶段，要及时调整好学习重点，以攻克大题难题为目标，可以适当的做些难题，同时也锻炼了自己，对知识体系的应用也将会有更深层次的理解，知识的应用与做题理念自然而然的结合起来，从而再次提升自己的分数。
下面再附上一点有关平时学习的十大备考建议，希望大家从头开始看起：（一）要充分相信你们学校教你们班的那位数学老师。好好听老师讲解。认真完成老师布置的作业。有不会的地方就去问老师，务必把老 师讲的、留的题都彻底弄懂。只剩两个多月了。完全撇开老师，自己另起炉灶，是不现实的。
（二）参考书买多了你也看不过来。买回来可以直接看例题，就当又听了一位老师的讲课。要做难度适中、也就是适合自己水平的题。做不出来就去看答案，这时候强调独立思考没什么意义。不是越难的题越好。很难的题不要管它了，它与高考无关。
（三）抓知识点很对。但要注意：知识点有大小之分。胡子眉毛一把抓，不好。举例来说，代数里的函数，对高中生的要求就五条——定义域，值域（包括最值，包括利用导数求最大值、最小值），周期性，单调性，还有奇偶性。奇函数、偶函数，这两个名词，课本删去了，但实质内容还是有的，并且也不难，你们老师肯定讲了。解析几何里的椭圆、双曲线，主要就是a， b， c及其组合a^2/c的几何意义。立体几何的证明，主要就是那些公理、定理，总共不过三、四十条。可以按用途用“推出符号”整理出来，并附上图形。
（四）许多同学喜欢把题目按求解模式分类，然后加以记忆。我个人认为，整理题型，宜粗不宜细。现在高考，以能力立意出题，不拘泥于课本。那么多题型，不但难以记住，而且很可能到用时对不上号，反而没了主意。在读例题、做习题时，不要只关心技巧和所谓奇思妙想。奇思妙想很“奇妙”，但适用范围往往很狭小。张冠李戴就糟了。“特法”就是能解几道题的方法。“通法”就是能解几百道题的方法。要把更多的注意力放在对“通法”（通用的方法）的理解和应用上。
回复 118楼2013-04-07 16:38举报 |
super赛亚人90
高考状元7
（五）教材正向新课程过渡。对实践能力、创新能力的考察会加强。你们是我省使用新教材的第一个年级。新增的线性规划，概率的简单计算，平面向量的坐标运算，要注意。简单多面体的表面展开图一定要会画。不要害怕应用题。耐心地把题目读几遍，只要真正读懂了题，应用题所用到的数学知识其实是很有限的。要练练设计。“设计”是创造方法。会“设计”是有能力的表现。高考就出了一道“设计”题——用
一块正三角形纸片剪拼成正三棱锥模型，用另一块正三角形纸片剪拼成正三棱柱模型，使它们的全面积都与原三角形的面积相等。
看答案，一点都不难，谁都懂。问题是，你能独立地、较快地“设计”出来吗？
（六）关于自信心。问你有没有自信心，同学们都说有。像是标准答案。这不算！拿到一张试卷，看到60％的题都见过，心里很踏实。这样的自信心，对高考完全无用。因为高考题都是新编的。真正的自信心来自自己的成功经历！经历成功，就是自己独立地做好一道题，一道以前没见过的题，哪怕它比较简单。
（七）适可而止。有三层意思。一是打基础适可而止。基础要打到多么牢固才是头呢？二是难度上适可而止。各种资料上的所谓“难题”，其实都与高考无关。三是时间上适可而止。高考讲究的是各科总分，语文、外语、理综、文综，跟数学一样，计算的时候都是一分顶一分。所以，一个劲做数学题，挤占其他科的时间，是不明智的。
（八）同学之间要资源共享。不要把同班同学当作“假想敌”。由于思维习惯、水平相近，有时，同学的不很专业、不很全面的讲解，反倒能切中要害，使你豁然开朗呢。
高考状元7
（九）要重视做试卷。做习题跟做试卷是很不相同的。即使做许多好的习题也不能代替做试卷。高考的成功，说到底，是整张试卷的成功，是综合素质的成功。高考成功，不等于每道题都成功。同学们可以想想“田忌赛马”的故事。什么是好试卷？其他省对应新教材的高考卷就是好试卷。
（十）要正确对待学校组织的模拟考试。什么是正确对待？一是认真答卷，就当真的高考一样。二是把心态放平和，别紧张。凡是考试，都有技巧。要敢于在模拟考试中演练不同的战略战术。通过比较找出适合自己的最佳。要知道，模拟考试的过程比它的结果更重要。这样做了，最后分数出来，无论高、低，都值得庆幸。
考数学：
一科一科来。先解决文科老大难，数学。
我以前数学只能考50多的（笑），现在基本能保证110。我觉得有一个东西对我的帮助很大——题例本。
我想应该有很多人有记数学笔记和整理错题的习惯。我干脆把他们结合起来了。平时的错题，经典的例题，还有一些比较好的解题方法，全都记下来。当然，记不是目的，要经常去看，去反复做，真正掌握。
整理习题的时候要注意不要只抄题，要有一些自己的感悟，比如说解题思路啊，要注意的地方啊什么的，自己标注一下。看的时候就重点看那些。反复做那些题的时候也要注意做记号，已经掌握的题就不要再重复浪费时间了。
关于题例本还有一个我自己的小习惯，就是我会在本子的前面留上几页，写一些自己平时不注意考试时容易犯错的地方，比如函数要标定义域，直线方程结果要用一般式等等，考试前翻一翻，尽量减少一些非能力因素的扣分。要知道一个选择或填空就是5分，大题结果分也有两分，而且如果第一小问错了还有可能会影响第二问的解答，粗心被扣分神马的最冤最讨厌了>﹏<
整理分析试卷。这是一个非常好的习惯。
尤其是到了后期，学校发给我们的卷子质量都非常高，非常有价值。
试卷发下来后要先分析下自己的得分，哪些是该得还没得到的分数，哪里又是真正没有掌握。知道自己真正差在哪里，然后攻下它。
另外，有一些卷子的答案制定的很详细，规范性也非常好，那种答案留心看下，对照一下自己的答题卷，看看自己答题的规范性够不够（即使你没有扣分，最好也用心看下）
规范性扣分高考可坑死了一批人……
高考状元7
就安徽高考来分析，现在高考文科数学是越来越简单（我高二时考12年数学卷128分），所以基础的分数必须要到手!一分不能丢!（注意我的感叹号）
我以安徽为例，算一下数学基本能拿多少分。
安徽的卷子偏简单，十个选择五个填空，一个五分，不会的大概也就一两个，拿65分，前三道大题分别是三角函数，统计概率和立体几何，考察的都是最基础的东西，绝对的送分题，36分。后三道大题每题只做第一小题，3×6，18分。加起来一共就是119。
所以说，别把数学想象的太难，它真的很容易搞定。分分钟的事。我上学期考试还老不及格呢,这学期不也110了。不要因为怕就去回避它，那样只会进入恶性循环。
我一直信奉以题破题。倒不是说玩题海战，我怕被淹死。而是不会什么就强迫自己去做什么。我以前选填错的很厉害，后来抽出一个晚自习的时间搞定了三套卷子的选填，最近几次考试选择题都全对，填空错一到两个（没选项，不好蒙）
总结一句，量不在多，精华就好，当然，弄懂最重要。
还有我们数学老师实行的惩罚措施，前三道基础的大题错了就找十道不同类型的题来做（十道，考试的题型基本就都包括在内了）
用心去做了收获还是蛮大的。当然，单纯地把题和答案抄一遍就没意思了，不如不浪费那个时间。
考试的时候选择题要会蒙，填空题要会猜。特值神马的对付小题省时又管用，平时做题时就要有这个意识。
数学暂时就说这么多吧，后面想到啥我再补充，你们有问题也可以在下面回复，我知无不言，言无不尽。
做三角函数时画个三角形，把已知的边角都标上去，找思路很快的。立体几何也一样。
数列的话就那几种基本的解法，出现n-1的时候不要忘记标注n≥2，还有检验n=1的情况。
求和时裂项相消的时候多写几项观察清楚是怎么消的再整理计算，错位相减的时候按顺序对应着写，这样就不容易减错了。那两个方法都不管用，那就试试倒序相加。
导数函数这里，求导的时候要细心，不要出错。有的式子看起来很复杂，你硬着头皮化简下去就会发现题目其实是在忽悠你。这种题常和不等式结合在一起求极值，有时候甚至还需要二次求导。还是那句话，别怕麻烦，做下去!再不济还有步骤分拿呢。
非常规求最大值最小值的时候导数往往是好帮手，记得用。
临界的点最好代入检验一下。
圆锥曲线。。。我最怕这个，计算好麻烦。。。
设而不求这是基本方法，必须掌握。然后就是会画图，注意曲线的几何形状，也许就会有用。
如果实在做不下去或者没时间了，建议将方程联立，用一下韦达定理和弦长公式，不出意外的话是有步骤分可以拿的。
规范性这东西相信你们老师也一定反复强调了。很多人考完后估分120多，成绩出来却只有100左右，那肯定就扣在规范性上了。
简单来说就是，该有的步骤必须一步不少，逻辑关系清楚，论证严密。
比如，证直线与平面平行的定理是平面外一条直线与平面内一条直线平行，则该直线平行与那个平面。这其中有三个条件，即该直线位于平面外，另一条直线位于平面内，两直线平行。三个条件都要点出来，不然高考肯定会扣分!
如果看这贴的有高二的孩纸，建议你们买一本新概念3，没事儿多背背。新的课文题材广泛，句子结构比教材简单，语法点却不少，很适合我们用。
高三的现在就别动这心思了，来不及了，提分最重要!!!
还是那句老话，以题破题。这招在英语上见效最快。好吧，听力作文除外。稍后我会说到。
我因为从来不听英语课，所以语法完全不会，以前做单选是连蒙带猜勉强对个五六个，后来实在受不了了，花了大概三节晚自习的时间，把11年各省高考题的单选刷完，现在单选基本保证对10个。
有人也许会说，不就多了不到5分么，有什么大不了，那我就只能呵呵了。如果你真用心做了就会发现，得到的就绝不止五分这么简单。我才花了三个多小时，你为什么不试一试呢?
友情提示，刷题最好选择历年高考真题优秀模拟题，答案一定要有详解!
单选搞定，后面就是完形填空和阅读理解了。没别的好方法，做吧。但我不建议大量做题，我现在的量是一样一天至少一篇。
这两样关键就是一种感觉。碰到生词别嫌麻烦，动手查一下。做的多了积累的多了也就得心应手了。
怕有人会误解，我解释下。单选刷完那些高考卷不是说就不用做了，每天都做个二三十道，反正也花不了半小时，别吝啬那点时间!
我前面也说了，英语这东西，感觉是很重要的，时间长了不做，手肯定会生的。
还有一点就是我会准备一个本子，记一些出现频率比较高的单词词组特殊的语法现象，每天早读课的时候都拿出来翻一翻。
高三了，关键就是一个坚持吧，我每天做的题很少，可能还不及我同学的一半。但我一直坚持这样做，效果也就出来了。
顺便说下我现在给自己定的标是语文每天一篇论述类文本阅读一篇文学作品阅读，数学每天一张卷子，英语一篇完形两篇阅读一篇任务型读写有空再来20道单选。政史地视情况而定，但每天早读课是肯定会背的。
不多吧?但确实有效果。不信你就试试。不过要用心去做每一道题，答案认真分析这样题才有价值。
然后再回到英语。。 好吧，我自己都乱了。.