答：根据国家规定，技师学院（高级技工学校）与普通专科院校均为大专层次教育。二者在培养人才方向和教学方法上有较大的差异，普通大专主要培养学生掌握基本的专业理论知识和专业能力，侧重于理论学习，忽视学生专业技能的训练。因此普通大专毕业生面临着理论水平不如本科生、考公务员学历又受限制、进企业单位技能不如技工院校的毕业生等就业困惑。而技师院校（高级技工学校）是致力于以培养高技能人才为目标，注重专业教学设备、实训场室的教学，实行工学交替、校企合作，着重培养学生的专业技能和动手能力。如今技师学院的学生在校期间，还可以同时修读成人大专（本科）课程，毕业时学生不仅可以获取国家人力资源与保障部颁发的技师学院毕业证、国家高级职业资格证，还可以获取国家教育部颁发的成人专（本）科毕业证。技师学院的毕业生十分抢手，出现供不应求的情况。
什么是高技？
高技学历是较高层次的职业技能教育，属于专科层次，与大专、高职同属于专科。
高技是高级技工学校的简称，高级技工教育是较高层次的职业技能教育。但是部分地区政府和劳动部门规定，取得高级技工及以上职业资格证书的技术学院、技师学院、高级技校的合格毕业生，在政策上享受与大专及以上学历同等待遇。
高技是指职业资格的等级是高级技工，职业资格分为：初级为五级（最低等级）、中级为四级、高级为三级、技师为二级、高级技师为一级（最高等级）。
发展高级技工教育既是我国经济发展和现代化建设的需要，也是提高劳动者素质的需要。为加快培养高级技能人才，原劳动部从1990年开始试办高级技工学校，之后又在省级以上重点技工学校中选择了一批骨干学校陆续建立起高级技工学校几十所。承担着培养高级技术工人、生产实习指导教师以及其他高级技能人才的任务。
为了规范高级技工学校的教学，1995年3月，原劳动部职业技能开发司会同原机械工业部教育司和中国航空工业总公司教育局，共同召开了高级技工学校机械类教学计划研讨会，提出“制定教学计划，并通过教学计划对培养目标进行质量检查，是保证高级技工学校健康发展的重要条件”。现在高技学制3年，有2年理论课，1年实践课，学制的。在21世纪对毕业生的基本知识也有了一定的要求，计算机要达到2级水平，英语要达到2级水平。
国家颁布《工人技术等级标注》和《职业技术鉴定规范》为依据。
培养目标
1、文化基础科突出了实用性和服务性，专业课力求紧密结合企业的技术和生产实际，专业技能训练大量吸收了现场工人在生产中总结出来的操作经验和特殊技巧，补充了相关的专业知识，了解了国内较先进的技术和工艺。
2、讲清知识应用的条件、方法和手段，是文化基础课为专业课服务，专业课为技能训练服务，最终提高学生的操作技能和分析、解决实际问题的能力。
答：是，高技能人才是指在生产服务领域从业者中，能熟练掌握专门知识和技术，具备精湛专业技能，能够在关键环节发挥作用，并在工作实践中解决关键技术和工艺操作性难题的人员，其中包括技师学院取得国家职业资格一级（高级技师）、国家职业资格二级（技师）、国家职业资格三级（高级技工）等级证书的毕业生。在当今大力倡导提升企业自主创新能力、建设创新性国家的时代背景之下，高技能人才已被视为提升国家核心竞争力的战略举措。
