高考备考到了最后阶段，要抓住各科复习重点，才能够事半功倍。小编分享高考最后两个月，广东高三党各科复习技巧给大家参考。
高考最后冲刺阶段，首先调整好心态
平常心，正常分，不奢求“超常”
正如前些年广州一测的作文题一一“放下”或“不放下”一一其实还有“放不下”，高考是独立人生的起点，绝非终点，万里长征第一步，笑到最后才笑得最好，人生必有选择，选择比有取舍，有得必有失，有舍才有得，中等程度的焦虑才能最大限度激发潜能，高中低三档目标，现实合理的期望才能做到中等程度的焦虑。
注意夯实基础，突出重点
复习时要突出学科的主干知识、基本方法、重要题型，坚持“总分最高”原则，学会“合理取舍”，明确增分策略，学会放弃一一高考不能求全，也不必求全，只要把该得的分数抓住，相对排名就能提升。
长计划、短安排一一把最有限的时间用在最有效的增分点上
要用最有限的时间和精力获取最大的增分效应，高考最终看的是总分上线与否，“单科滞后”和“单科冒进”都会影响总分的提高。因此，备考应该十分注意各学科间的均衡度，坚持我们长期倡导的高考复习“总分优先”的原则，打好高考总体战!
加强对复习策略的掌握
学会读书
针对做题中暴露的问题看书，超级链接式看书，形成跨章节、跨模块的知识网络，精加工、结构化、概念图学会“复述”，用自己的语言表达。
学会审题
命题者思路，知识与能力考点，关键词，易错点。
学会做题
做一道，会一类，做题一赏题一变题，知识点，能力项，命题角度，作业如考试，考试如作业。
各科复习备考建议
语文
一、语基复习，重在归纳整理，强调科学、反复训练。
二、古诗文复习，避免机械性的训练，重在积累归纳，加强能力的培养，养成规范答题的习惯。
三、论述类文本阅读复习，重在快速、准确阅读文本，提高答题速度和效率。
四、文学类文本阅读复习，重在把握内容和思想情感，多在感悟和个性化读解上下功夫。
五、实用类文本阅读复习，重在把握文体特点，多在文本社会功用和探究性阅读上下功夫。
六、语言运用复习，重在书面表述，重在审题和答题意识。
七、作文复习，重在理性思维能力训练，多在审题立意和选材剪裁上下功夫。
数学
1.内容的选择、要求的设计要结合实际情况来定位。
2.练习中，要有选择性的进行取舍，套卷要作剪切编辑。
3.暴露的问题要尽快解决.在高考中少犯错，多得分。
4.要求学生答题规范，教师要做一些示范，结合高考真题讲解得分要点。
5.结合学生实际情况，数列和解析几何应加强训练。
6.要帮助学生提高审题及解决综合题的能力，让学生参与揭示知识发生的全过程，让学生参与例习题分析的全过程，让学生参与数学思想方法总结的全过程。
英语
1.分析学生情况，整体规划，提高后阶段复习备考指导的针对性。
2.精心设计备考的内容，优化复习的过程，提高复习的有效性。
3.加强专题复习，显性指导做题策略和题目背后的能力要求。
4.强化备考策略和规范的有效训练，加强与学生的沟通与心理指导。
备考过程实际上也是通过语言为载体，不断提高学生的综合语言运用能力和语言敏感度的过程；是帮助学生梳理和归纳背景知识(the knowledge of the world)；是帮助学生体会语言文化，表达自我思想和情感的过程，更是帮助学生不断提高人文素养的过程；
物理
1.对于中等生要强调选择题限时训练，但对于尖子生和后进生不要过分强调限时，因为尖子生本来就做题快，容易快中出错；而对于后进生能够有把握拿分的就是选择题，一限时就容易紧张，忙中出错，不要抢时间把选择题做错而留时间给后面不会做的题。
2.实验复习要抓住中心，突出操作的过程，重视实验的细节。计算模型组合题训练要从一个基本的母题开始层层架构、添砖加瓦逐渐组合成综合题，让学生看到整个题的建构演变过程。
3.注意对学生答题策略指导，全面培养理解能力、推理能力、分析综合能力、科学探究与实验能力和应用数学处理物理问题能力。
化学
①学会在短时间内判断理综三科的相对难度、化学单科中各题与同一题中各问的相对难度。
②重视答题规范的训练，使用学科术语答题。
③重视答题时间的科学调控，训练答题速率和答题顺序。要学会把握试题梯度，较难的设问可跳过。
④要学会把握试题的特征，无机题的解答中在步骤的分析中多用一点时间是值得的，实验题的解答中在探究目的和背景的分析中多用一点时间也是值得的。
生物
1.合理制定二轮复习计划；
2.要转变复习观念；
3.要把握复习内容；
4.要讲究复习策略；
5.要夯实基础，强化主干，专题突破；
6.要提升学科能力；
7.要归纳解题技巧；
8.要引导学生及时纠错、善于反思、学会积累。
二轮复习要注意指导学生梳理一年来复习的内容，反思、整理思路，查漏补缺，使所学知识联系起来，还要引导学生注意把握知识的来龙去脉，及时纠正错误。平时尽量把自己做错的题、综合性强的好题分别贴在不同的本子上，在每次考前有限的时间内，把这些题目再看一遍，总结供解题思路、方法。
文/理综合科
首先要明确，在高考命题时，文/理综合三科的阅读量、思考量、解答量是按照各占50分钟的原则来操作的。文/理综合三科合卷对考生在考试时间分配、答题顺序安排、学科间思维转换等方面，提出了更高的要求。要知道自己在有限的时间内，某一科到底能拿多少分，要学会取舍，知道有舍才有得。对自己在考试中需要得到的分数也应有个大致的“得分规划”。
充分利用文理科综合三科合卷统测练习，尤其是类似“广州一测”这样的大规模正式模拟考试，力求在考试过程中解决以下几个问题：
①熟悉各科试题在试卷上的具体位置和分值
②形成符合自己思维习惯的答题顺序安排
③学会答题速度的调控、答题时间的分配
考前要知道不同的考试策略，强化得分规划性，懂得取舍，保证基础分，争取中等分，冲刺高端分。
考中要随时监控自己的状态，学会一边做题一边掌控自己，如答题顺序的安排、答题速度的调控、答题时间的分配。遇到难题，要学会知难而退，拿全自己完全有能力拿到的分数，不要被个别“拦路虎”卡在半路。遇到容易题，也要注意别掉以轻心，不要把送上门的分数白白错过。
考后要对做题过程进行反思，并做好考试策略的调整。通过多次尝试和训练，形成稳定的解题风格和考试策略系统。
文科综合和理科综合答题策略(仅供参考)
分两遍做
第一遍：不分学科，按题号顺序做。
先将会做的全部做完，不会做的先留在那里。不在不会做的题上过多纠缠。
第二遍：再做第一遍留在那里的试题。
原则上先做自己强势的学科。一旦误判可以考虑是否要转换题目，此时要特别镇定，不要慌张。
附：文/理综合微博问答录
1.遇到不会的题特难怎么办?
直接放弃。要告诉自己，其实这种题目本来就不是出给自己做的，因为高考不需要得满分，只需要比别人高分就够了。大家都不会做的题目，对于区分各自的排序位置是没意义的。这种难题唯一的作用就是把那些不明白的人拖下水，让他们把自己本该得的分白白扔掉。如果你是明白人，见到特难的题，就该哈哈笑了。
2.最后阶段这几天怎样才能最大限度的提高分数呢?
建议最后阶段复习，主要以回归课本为主，包括课本上的典型例题、习题、关键语句、重点图示等等。
另外，此时不需要做过多的新的习题，而应该多看以前考过的试卷，重点关注做错的但又是本应会做的那些试题。
3.在文/理综合考试里，时间该怎么分配?如果做不完放弃哪一科的题目较好?
一般命题者是按照平均每科50分钟的时间来出题的，但这只是全省几十万考生的平均数，因此具体到每个人时间应该怎么分配，需要自己根据历次考试的情况来确定。
如果做不完，最好不要放弃某一科，而是放弃某些难题，因为每科都有简单的送分题。”