昨日，小编分享了“2018年新高一学生面临的巨大难题，看完不再蒙圈！”，后台很多用户留言关于高考改革后，如何选科的问题？今日，小编针对这一问题，进行了资料收集并展示给大家，希望对面临新高考的你，有一些帮助。
新高考：实行不分文理科，6选3，外语两次考试取最高分的新高考模式。
此前，已经进入新高考模式的省份有——
浙江、上海
（2014年启动，2017年实施）；
已经启动新高考的省份有——
北京、天津、山东、江西、海南
（2017年启动，2020年实施）；
今年启动高考改革的省份有——
河南、山西、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、湖南、湖北、四川、重庆、福建、江苏、广东、安徽、贵州、西藏
（2018年启动，2021年实施）；
2019年最后一批启动高考的省份有——
陕西、云南、广西、甘肃、青海、宁夏、新疆
（2019年启动，2022年实施）。
按照新高考改革方案，
即将到来的高考改革，
会有哪些变革？
1.录取模式的变化
原来：“依据高考统考科目成绩”，所谓的“一张试卷定终身”。
高考改革后：“两依据、一参考”，即依据3门统考科目和3门选考科目成绩，再参考学生综合素质评价结果（包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面）。
2.考试科目的变化
原来：文理分明。语、数、外+“文综”=文科；语、数、外+“理综”=理科。
高考改革后：取消文理分科，改为语文、数学、外语3门统考科目和3门选考科目。语数外各科满分仍为150分。
3.考试时间的变化
原来：6月，一次性进行所有科目统一考试。
高考改革后：考试分两次进行，选考科目在高三第二学期高考前，统考科目仍在6月。
4.外语考试的变化
原来：只能考一次。
高考改革后：可以参加两次考试机会，取最好成绩计入高考总成绩。
5.计分方式的变化
原来：考试总成绩各科成绩直接累加。语文、数学、外语3门统一高考成绩加上3门选考科目按等级折算的相应分数。
高考改革后：考生总成绩由语数外3个科目（必考科目）成绩和高中学业水平考试3个科目（选考科目）成绩组成。
启动高考改革后，
孩子们首先面临的一个问题就是：
“6选3”选课走班——
按照新的高考改革方案,高考将固定语文、数学、外语三门科目,并在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6科目中,任选3科的考试成绩（自主选择）,这就是所谓“6选3”模式。
按照“6选3”模式，高考科目组合方式有20种不同的选择。
家长们现在最关心的问题，
就是——怎样选最有前途？
可选的科目组合20种
如何选？
“3+[6选3]”的模式，也就是除了语数外三科，学生们还要根据自己的特长、偏好等分别从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门科目中选出3门作为选考科目，于是产生了20种“风格各异”的选考方式。
从2017年第一批新高考试点地区浙江、上海来看，物理因为难度高，被很多学生打进“冷宫”，结果去年高考更容易被重点大学好专业录取的恰巧是那些选了物理并发挥不错的考生。
前段时间网上在流传——
3种绝对不能选的组合！
一、历史+政治+地理
不推荐理由：专业选择严重受限
传统的三门纯文科组合。这个组合的最大缺点就是专业选择严重受限!
不少高校专业和学院的要求是必须要搭一门理科，所以一门理科都不搭的纯文科组合在专业上就受到很大限制。
就以上海目前的高考要求里，选择纯文三门的可报专业比例只有52.9%！只有一半专业可以报，是所有20种组合里最低的。
二、物理+化学+历史
不推荐理由：竞争太激烈
物理+化学+历史是适配性最强的一种选择，但也是所有20种选择里难度最大的一种组合！
为什么这3门组合选的人最多？因为物理，化学有中考基础，初高中学习是一致贯通的；而历史比之政治更方便记忆和发挥。也正因为如此，很多高中这三门课的师资力量也都是比较强的。
正因为选的人多，无论对于名校生还是对于一般生而言，选这套组合都极有可能因为碰到太多强手而造成“水涨船高”的情况。
三、地理+生物+政治
不推荐理由：大学难以衔接
这个组合其实就是把上面那组反过来，也是原来高考文理综三门里比较冷门的科目，属于两文一理组合。
这个组合有个很大的问题，就是和大学课程很难衔接上，除了一些生物相关类专业外，大学许多理工科专业都需要一定的物理、化学知识，文科类专业都需要一定的历史知识。
此外，在选择这3个科目时，学校的教学实力是大家千万不可忽视的重要问题。因为不少学校并不是6门科目师资力量都很强大，都很完整，甚至有一些学校根本就没有高三级别的相关科目老师(生物和地理最典型)。
总结一下，无非就是——
专业太热不能选，怕遇到强手；
专业太冷不愿选，怕受到限制；
专业太强不敢选，畏惧得分难；
专业太弱不想选，恐怕衔接难。
如果仅从各学科的角度来考虑，
20种选择中似乎没有一种是完美的，
没有一种是可以让你高枕无忧得高分，
轻轻松松上名校的“最佳选择”！
实际上，选科目归根结底要回归尊重个人兴趣，保护特长发展的初衷！
学我所爱的、选我想学的
每个孩子都有自己第一无二的“核心竞争力”，
莫被各种「选科指南」指乱了阵脚！
举例来说——
“历史+政治+地理”的专业适配度为52.9%
看起来是各种组合之中选择余地最小的。
但是也比以往文理分科情形下的
“文科”专业范围增加了不少。
孩子如果想要报考文史哲等各类文科专业，
这个选择并不会有任何障碍！
再举一个更直接的例子——
都说“物理学科是最重要、最热门的”，
但在去年率先实行高考改革的上海等地，
物理科目却受到了前所未有的“冷遇”，
这样一个重要学科、优势学科
在新高考改革中却被很多孩子“抛弃”了！
凡此种种，均可说明——
面对高考改革“6选3”，
相信“狼来了”式的「选科指南」
不如仔细分析自己的优长与爱好，
专心打造独一无二的“核心竞争力”！
面对新高考——
你的目标VS兴趣是？
选科与高考填报大学、专业有紧密的联系，因此，各个学科对应能选哪些专业，我们都应提前做了解，以下再给大家一些参考！
物理学与信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等有重要作用，想在未来从事上述相关行业，就必须学好物理。
化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础。
生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。
思想政治与教育学、文学经管等方面的专业有很大的关联！
历史必修课学习，使学生学会从不同角度认识历史发展中全局与局部、历史与现实、中国与世界的内在联系；培养学生从不同视角发现、分析和解决问题的能力，提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。
通过选修课的学习，让学生更好地发现自己的兴趣，从而学会学习、学会独立、学会生存。
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。
关于选科的问题到此结束了，最后，给大家再普及一下什么是走班制？
以前文理分科之后，大家都在自己的课室里不用走动，等待各科老师来上课就OK了。我们经常说的初三X班，高一X班就是行政班。
改成6选3之后，总共有20种选科方案，如果按照选科方案来重新分班，那就有可能出现有的选科组合会有很多人选，超出一个班的人数；而有的组合可能超级冷门，选的人太少了，所以原来的行政班模式就没法再满足需求了。
那怎么办呢？走班制应运而生。由于走班制方案目前尚没有什么更具体的信息，小编特地找了浙江、上海等地已经开始实施高考改革的地区的报导介绍，看看他们的走班制是怎么实行的，没准我们就会效仿噢！
1. “不走班”模式
学校向学生提供有限数量的选科组合，然后将3门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。
换句话说，在学校的教师资源有限的情况下，只能把原本的20个选科组合，挑选出一部分固定选科搭配，让学生来选。这种模式其实就是文理分科的升级版，好处是方便教学和管理，但是缺陷在于，开设的“套餐”组合太少，无法满足学生的个性化选科。
2. “小走班”模式
部分学生或科目走班，将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。光看这个描述可能有点难懂，学习哥给你举个例子：
①优先3科成班
依据学生的选科结果，优先将3科相同的学生组成行政班，其次将2科相同的学生组成行政班，最后组成1科或零科相同的班级。
也就是说优先满足选科人数最多的选科组合，把大部分学生先固定成班级，然后剩下的再依此匹配到不同的班型。
②定两科走一科
2科相同的学生组成行政班，一起上语数英和相同的2科，剩下的选考科目在教学班上课。
3. “大走班”模式
语数英3门必考科目保持行政班不变，3科选考均通过走班完成教学。好处在于满足学生的选择；缺点是每个学生需要走动到不同课室上课，学校课程安排比较繁杂。
4.“全走班”模式
语数英和3门选科全部走班。好处是可以满足全部学生的选择，缺点毫无疑问就是教学管理难度最大。
