最近，小新迷上了看“神童”表演的视频。
本想通过看那些天才小孩的视频，反省自己的咸鱼人生，从此发奋图强，好好学习。
结果，却被一个背诗的小神童笑死了。
视频中的小神童遭遇了“神童”生涯的滑铁卢，背不出来诗。最后被别人“吓”了一下，才慢慢背了出来。
这让人瞬间对此“神童”产生了兴趣，一搜才发现，小朋友这两年竟背过这么多稀奇古怪的东西。挖字背诗、背飞花令、国旗、听歌识曲……
不过，看多了“神童”视频，发现中国式的“神童”形象大致相似，会背很多东西，或者魔方转得快。
想当“神童”，好像并非难事。
神童，就是够快、够多、够奇
怎样才能成为“神童”？
小新总结了三个核心办法，就是够快、够多、够奇。
快，就像一层滤镜。无论做什么事，只要“够快”，就会变成一件了不起的事情。
就像玩魔方，会玩魔方并不难。但如果转得够快，就有机会成为“神童”。在《最强大脑》中就有一期是“百人魔方大赛”，比赛的目的就是斗快，从20秒到12秒标准，层层筛选，谁快谁晋级，决出的第一名仅用9秒。
一直搞不懂，神童为什么这么喜欢玩魔方。
“快”的好处还在于——可以掩盖这件事本身的荒谬性，却又同时制造了一种“很厉害”的感觉。
比如，一位5岁的打架子鼓神童，他可以一分钟敲鼓1000多下，手速快到不可思议。架子鼓打得很快，无论打出来的音乐好不好听，“快”可以让他得到“神童”的殊荣。
请惊叹一下这手速。
更有甚者，打针织打得够快，也可以成为针织“神童”，谁让他的手这么灵活呢。
其次，就是够多。多，通常体现在神童“背”得多。
比如，曾上过《欢乐中国人》的一期节目“诗词萌娃”的四岁小神童，这位小神童可以背《千家诗》里所有的诗，在节目中表演了背诵《山居秋暝》、《将进酒》等诗。
撒贝宁的表情，生动地传达出了吃瓜群众的惊讶。
又比如，背圆周率。在数学家眼里，圆周率仅仅是一个无限循环小数。令数学家想不到的是，正因为其无限循环的特征，被神童们“背”了起来，谁背得多，谁就是“神童”。
据深圳商报报道，深圳一名5岁的小孩，父母花了三个月时间训练其背圆周率，这名5岁的小孩在20分钟内，准确无误地背出了圆周率小数点后的3020位数字，创下了国内“学龄前幼儿背诵圆周率之最”。虽然不知道背来干什么，但是真的好厉害。“神童”当之无愧。
最后，就是够奇。“奇”的意思，就是神童要有创新精神。即使是背东西，也要挑一些别人想破脑袋都想不明白为什么要背的东西来背，这样才够一鸣惊人、与众不同。背国家首都、省份简称、城市名字、生僻字成为最近几年的“背”届的热门之选。
在《非常6+1》的节目中，有一期是一个4岁的小孩，表演了背国家首都名字，成功被奉为“神童”。
天津卫视的《幸福来敲门》的节目，一个小孩上台背省份简称。
如果有人可以一下子满足以上两个要求，比如又快又奇、又多又奇、又快又多，那么这种人被奉为“神童”的机率就大大增强。一位7岁单手玩魔方的男孩，便以又快又奇的表现，获得了“神童”的称号，虽然耗了快20秒的时间。
但是，有一种幸运的“神童”，他可以什么都不会，也能跟以上“神童”平起平坐，甚至可以带点优越感，因为他的才能是天赐的——懂一门动物的语言。比如，一位懂鸟语的小孩，小新觉得他有足够资格成为宇宙界的“神童”。
制造“神童”，没什么难的
为了让神童的“出色”表现可以名震四方，节目组和媒体会以比较夸张的手法，来达到一定的节目效果。
比如，将神童置身在一个高手云集的地方，然后让神童打败这些高手，神童之“神”，就会加倍凸现。
山东卫视有一档节目叫《挑战零零后》，就典型地表现了这种手法的可行性，节目中一名6岁的数学神童，可以“掐指神算”。
为了突出神童之“神”，节目组让一对北大高材生来挑战神童。结果，他们输给了神童。
北大高材生在用笔算的前提下，输给了6岁小神童。
不仅如此，“神童”还可以培养。很多父母在“望子成龙、望女成凤”的目标驱动下，可以培养自己的孩子成为“神童”。
英国一个持续多年的节目《天才儿童》，节目的目的就是评选一年一度英国“最聪明”的小孩，节目解说员说到一个观点，“每一位天才少年的背后，都有一位目标明确的家长”。
节目中，一位叫约书亚的国际象棋天才，他的背后就有一位“目标明确”的家长。
约书亚母亲发现了他的象棋天赋后，决定辞职全力培养约书亚成为“棋王”。为了实现这个目标，她制定了严密的“培养”计划：每年参加200多场联赛，再加1万个小时的训练。
在约书亚刚开始学习国际象棋时，她就通过奖励“小星星”的形式，灌输“一万小时训练计划”给孩子：
每下一个小时的国际象棋，就在墙上贴一颗小星星，如果积满了1万颗星的话，你就能成为棋王。
母亲希望约书亚在13岁之前，可以成为史上最小的国际象棋棋王。
节目中，还有一位华裔天才龙吟，他的背后也有一个严苛的父亲。
10岁的龙吟已经通过钢琴最高级别的考试，他同时也是世界著名高智商俱乐部，门萨俱乐部的会员。父亲曾是香港警察，为了让孩子上英国最好的中学，举家迁到了英国。
父亲相信要培养一位天才，需要严格的纪律训练，他几乎安排了小孩的所有时间，训练孩子有能力应对人生中的任何困难。
他随时设置比赛，让孩子懂得人生处处是比赛，并时刻为比赛准备；他设置失败，通过失败，让孩子体验竞争的残酷，以激发孩子对成功的欲望。
父亲举了一个例子，他带孩子去参加羽毛球比赛，他早知道孩子一定会输，让孩子体验“输”的感觉，就是让孩子将失败控制在一个可控的范围内，不至于以后孩子一旦输了，就完全失去信心。
培养孩子成为“神童”，他有自己一套独特的方法与见解，并对这套方法十分自信。
无论是节目组“制造”神童，抑或父母一厢情愿“培养”神童，神童自己，似乎都没有任何的话语权，他就像是一个雕塑品，任人摆布与观看。
神童，在这个“制造”神童的真人秀里，是一个彻头彻尾的失语者。
“别把我当神童”
节目组与媒体热衷制造“神童”，大众喜欢看“神童”。
“神童”以后的人生顺遂或堕落，都会再次成为大众谈资，唏嘘或讽刺，任何的评论，最后还是“神童”本人独立承担。
曾是上世纪八九十年的“神童”代表人物宁珀，他讲到自己的一段经历，出名之后，有人要求他在众人面前表演“七步成诗”。在大众眼中，因为你是“神童”，所以无所不能。事件荒谬至极，甚至都令人难以置信。
宁珀是中科大“少年班”中最有名的神童。
宁珀在私下回忆说，自己当时的痛苦主要还是来自舆论的过分渲染，“那些年我就是在压抑自己的个性中度过的。神童剥夺了我许多应该享有的生活和娱乐的权利”。
后来，他在崔永元的《实话实说》中也说到这种被媒体追逐的不适感，“我感到很难受的一点就是，有些人在没有我这种人生体验的情况下，把我在作为一个特定的人，在特定环境底下的一些经验无限制地推广出去。”
“很多东西不是那么回事，我根本不是什么神童！那是历史的误会。”
作为神童，他并不喜欢成为“神童”。
在第二季《天才儿童》中，一名11岁的数学天才Rubaiya，家中放满大学数学的书，在云云厚书中，穿插着一本特别的书，叫《如何交朋友及快乐》。
被媒体追逐的“神童”，他们的童年注定都会不太一样，来自于外界的过分期待与猎奇，神童的某项能力被无限放大，上各种节目、被报道、被消费，神童的成长会不断被打扰。
甚至神童的未来，有可能都未能百分百自己左右，社会舆论会翻来覆去地消费他们的故事与所谓的超能力。
神童张炘炀，在童年时期，就经常曝光在镜头之下。
有大量例证表明，许多单项能力超群出众的儿童往往在另一些（特别是人格发展与社会适应等）方面存在严重障碍。科学研究早就指出，某一个方面的优越或突出，会造成一个人其他心理功能的下降，因此过分强调某一方面的发展，会造成人的心理方面的缺失。
缺失的部分，有可能就会是“如何才能快乐”。
“神童”，本身就是智力超群的普通人，父母和节目组何必执着一定要“制造”神童呢？