情况一：严格的考核、评价制度，使评分尽可能公平公正。
仲裁分数与评卷分数，如果误差太大，将记为“恶评”，作为计算评阅卷老师工作量的重要依据。对恶评率高的予以解聘，并且将解聘报告反馈到阅卷老师所在的教育局和学校，在以后的高考评卷中将不被聘用。
情况二：评分细则是阅卷标准化的具体体现。
高考阅卷评分细则，比起平时老师阅卷，更加强调知识点的把握，更加客观，评分本着“给一分有理，扣一分有据”的原则。
寻找得分点，通过“见是得分”，“踩点”得分，上下不受牵连。
情况三：电子阅卷要求速度快，给阅卷老师提出了较高要求。
我最多一天阅了6800份，平均每小时970份，平均阅一道大题的时间只有3.7秒，几乎达到了机械性的条件反射的程度。
高考数学题目多在2～3问，多数阅卷教师习惯整屏显示一个大题，不翻页，电子卷图像文字偏小，字迹不清、书写不工整、版面布局不合理，都会导致阅卷教师不好辨认，从而极有可能导致考生得分点被遗漏，造成失分。
找得分点，多得分。
2018年全国卷Ⅰ理科数学20题
注：
高考网上阅卷和我们平时的阅卷的区别
1、我们教师平时关注的是学生错在哪儿？怎么错的？考虑比较多，便于我们讲评。高考阅卷员关注的更多的是解决问题的关键点，即得分点，阅卷的效率和速度。
高考阅卷时间很紧张，看的非常快，基本上就是看关键点，尤其是计算题，结果的正确性非常重要。证明题尤其看结论、证得结论的关键性步骤，证明的逻辑性和严密性不太重要。
2、我们怎样做才能让阅卷员有得分点可找，并能快速找到得分点呢？建议应做好以下几点：
(1)尽可能的列关键方程以及变量之间的关系式。得分点一般都是方程或表达式。
例如：立体几何的辅助线都有1分，建系也有2分，数列中罗列出关键公式都有1分，导数解答题中的定义域、求导、解题步骤总结（综上所述）都是得分点、解三角形的正、余弦定理也有分。最好掌握技巧，有选择的罗列，否则卷面太乱导致失分。
(2)解题得出的“结论”、“结果”肯定是得分点，一定要单独列出并作出说明。
对于解答题而言结果非常重要，可以说结果正确，即使漏掉某些步骤有时也能获得满分，但是如果结果不正确，那就要按步得分，漏掉的就没有分。