中山狼卷试卷和答案请阅读今天第二篇文章。文章末有原版下载方法。

声 明 

本文件是中山市教研室高中语文高考命题研究组的研究成果，仅供分享交流，严禁用于任何商业用途！

根据相关信息，我们团队对2019年中山狼卷的每一个板块作了“深度解读”，以期使用者能更好地把握今年的高考方向，在最后关头，精准备考。

恭祝：

各兄弟学校，2019年语文高考大捷！

天下语文人，2019年取得优异成绩！

                            中山市教研室高中语文高考命题研制团队

2019年5月27日

 

 

2019年中山狼卷·深度解读

 

 

研制团队

中山市教研室    张  华      中山纪念中学    李金华

中山纪念中学    李学永      中山市第一中学  贺  琳

中山市实验中学  刘卫平    中山市实验中学    薛  华

中山市龙山中学  梁天钧    中山市龙山中学    彭桂锋

中山市华侨中学  甘成昀     中山市第二中学   李生宝

 

附：2019年狼卷深度解读

2019年·中山狼卷 全国卷高考语文“十大”核心观点   1.在新课标修订和新高考改革的整体局势下，在2018年高考状况的分析基础上，2019年的全国卷，将在“保持稳定”上更为突出。 2.“实用类文本阅读”前置后，与论述类文本阅读的衔接将更为紧密，考题所牵涉的考点，其指向性和区分度，将会更为明显。 3.实用类文本阅读要特别关注不同媒体对于富有影响力的新闻事件的报道。 4.鉴于散文考查的难度，小说阅读备考依然是一线的重要方向。 5.文言传记文将一如既往地在正史中选择语料。 6.实词将重新凸显其重要的文言阅读基础功能与价值，其考查或被重新予以重视。 7.大语境下语言文字运用的基础考查，依然是一个重要方向。 8.语言文字运用的主观题部分，在围绕六个词的考点上，依然不具有规律性和普适性题目，应对的最佳策略就是全面关注和加强审题。 9.高考作文在围绕检测个人写作能力的基础上，依然强势关注时代主旋律，引导考生关注现实，加强自身的思辨能力，依然是重要方向。 10.既往材料设置很难具有复制性，势必造成作文材料的新式呈现，

 

目录

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

【深度解读】

（二）实用类文本阅读

【深度解读】

（三）文学类文本阅读

【深度解读】

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

【深度解读】

（二）古代诗歌阅读

【深度解读】

（三）名篇名句默写

【深度解读】

三、语言文字运用

（二）语言运用

【深度解读】

四、写作

【深度解读】

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

【深度解读】

虽然《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（语文）》“论述类文本阅读”部分相关的具体表述和2018年的没有变化，都是“了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式”，但依据近四年来的考试题目来看，高考命题的总布局、总规划已经初步形成：2015年彰显了“一点四面”，2016年实现了平稳过渡，2017年初步建立了“一体四层四翼”的高考评价体系，2018年完成了对“立德树人”指导思想充分、精准的落实。今后的语文高考“将坚持能力和素养立意的指导思想，注重考查学生的语言应用能力、鉴赏评价能力、书面表达能力、创新思维能力和探究能力，突出语文的工具性、基础性、应用性和综合性”，“高考语文阅读反映了信息时代阅读的特点和要求，将全方位考查阅读的‘关键能力’”，“同时拓展试题材料来源，创新试题设计。在材料选择上，除传统的文字文本外，也包括图表、数据、非连续性文本等文本形式，考查学生正确运用语言文字的能力，激发创新思维，引导积极的价值取向，促进中华优秀传统文化的传承，提高学生的审美能力和人文素养”。

综合相关信息，我们发现，这一板块的命题有三大趋势：一是继续体现全国卷的选材特点；二是将加大对“逻辑论证和批判推理能力”的考查；三是在实用类文本前置的情况下，将调整设问的形式和方向，力求考点更清晰。2019年狼卷的论述类文本试题，就是扣紧这个趋势来命制的。具体阐释如下。

1.稳定文本的选材范围，精准地体现“立德树人”的指导思想

我们知道，论述类文本的选材有文艺论文与史学论文交替轮换的习惯。2014年，全国Ⅰ卷是文艺论文，全国Ⅱ卷是史学论文；2015年，全国Ⅰ是史学论文，全国Ⅱ卷是文艺论文；2016年，全国Ⅰ卷是史学论文，全国Ⅱ卷是文艺论文，全国Ⅲ卷是文学与史学相结合的论述文本；2017年，全国Ⅰ卷是时评类的文章，全国Ⅱ卷是史学论文，全国Ⅲ卷是文艺论文；2018年，全国Ⅰ卷史学论文，全国Ⅱ卷是时评类的文章，全国Ⅲ卷是时评类的文章。2019年的选材，依然会保持稳定，史学论文、时评类文章依然会同时呈现。

狼卷论述类文本选自上海交通大学刘士林教授的学术文章《中华文化自信的主体考量与阐释》。在这篇论文中，作者立足当下、史论结合、中外勾连，旗帜鲜明地提出了从“主体语境”的视角看待“文化自信”，并以此来理解或完成中华文化自信的当代建构。文章的现实指向性很强，角度新颖，在深度关注现实的基础上，回应了高中生可能存在的一些思想上的困惑，满足了他们文化价值观发展的需求，并能培养他们积极的情感价值认同感和文化价值归属感。

2. 表述更加贴近生活，改变论述文“艰深难懂”的阅读印象。

教育部考试中心负责人的观点“要把党的十九大精神贯彻落实到参与命题的全体教师和全部学科中”，以及所作的《2017年考试大纲修订说明·语文》课件中，明确提出“社科文难度有所下降”。从两年来的论述文的考查内容来看，都较好地体现了这一精神：观点新颖、明确，逻辑分明、清晰，内容贴近生活，文本毫无学究气息，材料更加接地气。如：“气候正义”“青花瓷兴起”“乡村记忆”“诸子之学”“被遗忘权”“城市空间弹性”等，都是贴近生活、具有鲜活现实感的“学术文章”。总的来说，目前在论述文的内容选择与表述形式上，已经达成了命、教、考、改四方都希望“降低难度”的共识，

在这样的论述文选材的趋势下，狼卷所选取的《中华文化自信的主体考量与阐释》一文紧扣现实，难易适中，没有过多艰深难懂的专有名词，在一定程度上降低了考生的阅读难度，尽量与2018年的高考题难度保持一致性。相比较于以往的论述类文本阅读的题目，注重“整体理解”，不仅难倒很多考生，也让众多语文老师争论不休。狼卷在问题设置上的改进，一定程度上避免了这个问题。

3. 调整题目设问的方向和形式，凸显对论述文阅读“关键能力”的考查。

我们知道，以往论述类文本阅读的三道选择题，不管是考查“考生对文中重要语句的理解以及筛选、整合文中信息及其推断的能力”，还是“重要概念、分析论点论据和论证方法、分析概括作者在文中的观点态度”等方面的考查，都是“两对一错”题干表述形式。而根据《考试大纲》，论述类文本阅读的考查面和考查形式还有很大改变空间，尤其在设问的表述形式和考查的角度上，而作为论述文阅读的“关键能力”还是逻辑论证和批判推理能力。

基于这样的考虑，狼卷论述类文本的三道题都设置为“不正确的一项是”。第一，让学生适应这样的提问形式，改变一年来的做题的思维惯性，“以防不测”；第二，一定程度上降低了推断题的难度，符合论述文考查难度降低的总趋势；第三，突出第三道题的推理判断的功能，减少这道题的争议性；第四，三道题都保留了全国卷的命题角度、风格和特点。

综上所述，狼卷的论述类文本阅读试题命制，在《考试大纲》的范围内，做了一些尝试，我们认为，在2019高考前进行这样的答题演练，是有益的，也是重要的。

据此，预测吻合指数为：★★★★☆

 

（二）实用类文本阅读

【深度解读】

今年新修订的《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（语文）》明确提出实用类文本的文体范围和考查要点，即“了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。”同时，还提出实用类文本的价值取向，即“阅读实用类文本，应注重真实性和实用性。”在这一点上，与去年考纲没有变化，这体现考纲的稳定性。

在充分理解高考考试大纲的基础上，结合官方的信息解读和相关说明，2019年狼卷的实用类文本阅读试题，就是紧扣这些趋势来命制的。具体阐释如下：

1.以时代性强的“新闻”作为语料，注重真实性和实用性的价值导向。

2016年前全国卷高考实用类阅读文本均为人物传记，所选取的人物传记最大的特点是传递正能量。2014年人物传记《科学巨人波尔》和《爱国科学家邓叔群》。2015年人物传记《朱东润自传》和《将军赋采薇》，2016年人物传记《寻找属于自己的句子》、《吴文俊的数学世界》和《一代通儒顾炎武》。这些传记的传主都是历史人物，都有高尚的情怀。不过对学生来说，实用性弱，毕竟学生平时接触更多的不是传记，而是时鲜性强的生活事件。因此，对人的成长来说，新闻才是生活之必需。

从2017年新修订的考纲可知，全国卷实用类文本的考查文体是很多种的，比如新闻、传记、报告、科普文章等。在“实用类文本阅读”中，将“新闻”排在了“传记”的前面，可见“新闻”的“显赫”地位毋庸置疑。2017年1卷实用类高考题的主题是“纪录片频道”，2018年1卷实用类高考题的主题是“量子通信”，这些主题很有时新性，材料来源有《人民日报》《参考消息》，也有调查报告、期刊文章。而中山狼卷选择的文体主要是新闻，主题也很有时新性，选取的材料均来自于官方主流媒体《人民日报》、中央电视台，也有调查报告。从选材来说，狼卷符合新考纲的精神。当然，不排除今年高考会考查其他文体。

2.选择新的非连续性文本形式，符合高考的命题精神。

近几年全国卷高考实用类阅读文本形式基本保持稳定，以前考查的实用类文本形式是采用“相关链接”的方式，以某篇文本为主，“相关链接”为辅。新考纲指出，在材料选择的形式上，要拓展试题材料来源。在材料选择上，除传统的文字文本外，也包括图表、数据、非连续性文本等文本形式，也就是说，文本的形式多样。这样不仅考查学生正确运用语言文字的能力，促进中华优秀传统文化的传承，也提高学生的审美能力和人文素养。

   狼卷围绕“大数据”这个主题，选取三则典型材料，三则材料来自三种媒体，选材上有所创新。这三则文本材料经过删减，组合成一则阅读材料，考查学生对信息的整合能力，这也是基于考纲的深层解读。

3.题目命制特点鲜明，有意提升学生阅读量。

    当前学生基本都停留于机械地做题状态，阅读量普遍不够，这严重制约了学生的成长，也使学生难以适应社会急剧发展的需要。从这几年的高考试题来看，试题文字量逐年递增，相关的权威专家明确表示，增加阅读量，让部分学生难以完成试题。这也预示着高考将会逐步增加学生的阅读量。2016年10月，在教育部考试中心所作的《2017年考试大纲修订说明·语文》课件中，明确提出“题型设置更合理”。于是2017年和2018年题型均为两道客观题和一道主观题。因此，今年狼卷实用类设题沿着“题型合理”路径前行，题型依旧是两道客观题和一道主观题。这种题型形式，降低了答题难度，减少了答题时间，增加学生的阅读时间，从而改变过去答题时间多、阅读时间少的困境。由此预计，今年高考题阅读量将会进一步增加。

4.主观题设计巧妙，考查语文的言语形式。

众所周知，2018年全国1卷实用类主观题设计独特，出乎备考人的意料，令人眼前一亮。这可能与平时备考有关，但细心思考一番，不难发现，这道题其实是考查言语内容。基于此，狼卷主观题设计推陈出新，转向考查言语形式，这一考点应是复习备考点，而不应被忽视，因为言语形式是语文学科的属性之一。本题考查三种媒体的报道特点，分析不同媒体在报道同一主题时所采用的方式，区分媒体的表达特点，这是对去年高考题的突破，也是今年高考可能性的尝试。不过，无论是考查言语内容，还是考查言语形式，均符合新考纲的理念，也是基于语文的属性来设题的。

总之，根据我们的分析，狼卷实用类文本阅读题的文本形式、文本内容和设题均符合2019年高考的命题要求。

    据此，预测吻合指数为：★★★★☆

（三）文学类文本阅读

【深度解读】

在高考评价体系中，语文依然发挥着“立德树人”、“育才成人”、“以文化人”的独特功能。2019年是高考改革全面的第三年，是承上启下的过渡年，语文试题的命制平稳过渡依然是主流。具体到文学类文本阅读上，小说依然是命题的主流。为了更好地把时代特征、时代精神以及改革开放的成果融入到命题中，2019年的狼卷在文学类文本阅读上做了以下几点深度解读：

一是语料上，凸显社会主义核心价值观，增强环保意识。

2019年的“考试说明”提高并细化了高考考核目标的要求，将2018年前的“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”修改为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。从中可以看出，2019年高考将更加注重对思想道德的考查，引导学生提升思想境界和格局。聂鑫森的这篇小说《比邻》着重表现的是一种和谐友善的邻居关系，契合了2019年“考试说明”的变化，凸显了社会主义核心价值观。另外，这篇小说《比邻》从某种程度上也强调了环保的重要性，展现了新时代农村的发展变化。

二是客观题的命制上，更加注重文本的语言细节化考查。

回顾近三年的高考文学类文本阅读的客观题的命制，选项的设置越来越聚焦到文本的语言文字的理解与鉴赏上。语言的细节化理解，语言的构思性鉴赏、语言的修辞化运用等不断地被重视起来。2019年的狼卷紧紧地抓住这样一个“语言文字”的核心，从不同地角度来考查学生对文本语言的建构与运用。

三是主观题的命制上，回归小说的文本特征，注重内容与形式相结合的双重鉴赏与探究。

文学类文本的第一道主观题，2019年狼卷继续延续2018年高考三套试卷的命制思路，着重考查学生的“概括与分析”能力，只是在内容上稍有变化，即将“概括与分析”和小说的三要素之一的人物结合在一起，将这道题的命制拉回到小说的文本特征上来。

文学类文本的第二道主观题注重探究。近几年的高考文学类文本阅读的第二道主观题更加注重对文本的“独创性”进行探究，比如《赵一曼女士》的历史与现实交插的叙事方式，《有声电影》中的语言特色等。2019年的狼卷在这道题的命制上也不例外，也是对文本的“独创性”进行探究。聂鑫森的这篇小说《比邻》选择是叙述时间是现在，可是在叙述的时候却花更多的笔墨到过去，这样的叙述方式让读者印象深刻，是这篇小说的“独创”之所在。对于它的考查，可以开阔学生的思维，提升学生的鉴赏能力。

据此，预测吻合指数为：★★★★☆

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

【深度解读】

2019年《考试说明》对古文考查要求的描述是“阅读浅易的古代诗文”，对各考点的描述也保持了较高的稳定性，这是由高中生学习古文循序渐进的科学规律和需要掌握的基础知识与基本技能决定的。因此，2019年狼卷对古文题目的命制，以“稳”为基本出发点，以基于合理预测的微变为辅助点，体现了与2019年考纲的高度契合。

1．从语料题材的选择来看，2019狼卷古文重点关注文言传记。

从语料对社会价值观承载的角度来看，2019年狼卷文言文语料的题材以文言传记为首选。且选择传主正面积极的事迹，以此体现积极的社会核心价值观，如正义、爱国、公正、敬业、诚信、友善、为民、孝道，以及清廉、正直、勇敢、仁慈等美德。2019年狼卷文言传记选自《新唐书·王凝传》，传主王凝正直清廉、谨慎缜密、勇敢果断、心怀国家，舍生取义，选文介绍王凝誓死守宣城的慷慨之词令人动容。这样一位拥有大丈夫气魄的君子，对于砥砺人们的品格，熏陶学生心怀情操，具有积极的价值。

2、从语料的出处看，2019狼卷古文重点关注“二十四史”。

纵观近年全国卷文言语料来源，2013年的《明史·马文升传》、《旧唐书·李揆传》，2014年的《旧唐书·于休烈传》、《明史·韩文传》，2015年的《宋史·孙傅传》、《北史·来护儿传》，2016年的《宋史·曾公义传》、2017年的《宋书·谢弘微传》、2018年的《晋书·鲁芝传》都是来自于“二十四史”，因为：

①“二十四史”具备了正史的正统性、严谨性、权威性以及行文的规范性。

②“二十四史”资源的丰富性，有利于保持文言语料的首次使用，避免与各地试题出现文言语料雷同的情况，而保证命题语料的独家性。

而其他的语料，如历代笔记、墓志铭、札记、轶史、文言小说等，在阅读的难度、内容的整体性、字数的合适等方面的要求，因此不作主要选择来源。

3、从考点与题型的对应来看，2019狼卷古文以稳定为主，微变为辅。

考点	可能出现的题型
1．理解常见文言实词在文中的含义	第11题选择题、13题翻译
2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法	第13题翻译
3．理解与现代汉语不同的句式和用法	第13题翻译
4．了解并掌握常见的古代文化常识	第11题选择题
5．理解并翻译文中的句子	第13题翻译
6．筛选并整合文中信息	第12题选择题
7．归纳内容要点，概括中心思想

4、基于对2018广东高考年报古文的反馈，着力保持与得分偏低题目的呼应。

版块	题号	考点	题 型	分 值	平 均 分	难 度	标 准 差	区 分 度
二 古代诗文阅读	10	文言断句	客观题	3	1.6912	0.5637	1.4878	0.2661
	11	文化常识	客观题	3	0.9932	0.3311	1.3018	0.3141
	12	内容概括分析	客观题	3	0.7548	0.2561	1.3018	0.3141
	13	文言翻译	非客观题	10	6.413	0.641	1.921	0.2703

  “文化常识”“内容概括和分析”这两道题的平均得分为“0.99”和“0.75”，属于低分范畴，所以2019狼卷保持了对这两种题型命制的高度呼应，着力为师生提供考查与反馈的条件。

具体来说，第10题命制了理解常见文言实词在文中的含义。基于对2019年《考试说明》的文言文题目范例的解读，基于文言实词在文言阅读中的重要重要地位，2019年狼卷第10题命制了文言实词的含义理解。目的是提醒考生重视文言实词的积累，提醒考生关注题型的变化，以获得考场临场应变的先有经验。

而在本题错误点的设置上，本题以古今常用义的变化为着眼点，考查考生在具体语境中文言实词的解读能力。“徇”在今义常用为“徇私”，这也是学生知识体系中最基础的积累，但在古义中则常用作“示众”之意，所以要明晰区别于错误，考生必须深入原句语境进行解读。

第11题命制了理解常见文言实词在文中的含义。本题的命制，高度契合“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查要求，“明经”“侍郎”“舍”“谥”都是常见的文化常识，因此避免了知识点的生僻，能为考生提供较熟悉的命题思维场。同时，在题目中引入原文语境，如“日趋四舍”为“一天急赶一百二十里”，这样的命题设置既符合文化常识的命题要求，也引导考生关注原文语境的解读，符合“文”即“原文语境”与“言”即“题目表述”相结合的特点。

第12题命制了对文章内容的概括与分析。“对文章内容的概括与分析”是文言文阅读综合能力的体现，需要考生有明了文章内容的基础，又需要具备对提炼概括内容的分析；需要有对文段分层辨析概括的能力，又需要有对细节内容的关注，疏通传主事迹的前因后果、过程发展。本题设误点在C选项“C．王凝治军从严，严惩违纪军士。王涓的残部放纵蛮横，王凝对此严厉责备，监军无话可说，后来监军让士兵抢百姓马匹，王凝查明真相，并予以严惩。” “王凝查明真相”错误，“凝乘门望见”意为“王凝登上城门望见”，是王凝直接看见监军的罪行，而非经过王凝查明真相。在关注文章细节上设置错误点，引导考生作答时需关注选项内容与原文语句的细致比对，训练考生的缜密严谨的思维。

第13题命制了对文言句子的现代汉语翻译。从近五年文言翻译题所考察的知识点来看，常用文言实词所占比分值在4分到6分之间，这一点是紧扣考纲“能读懂浅易文言文”的要求；文言句式方面，省略句是出现频率很高的知识点，其他几种文言句式交替出现，相邻年份不重复。这种出题策略与文言文的表达特征有关：在所有高考常考的文言句式中，省略句在文言文中最常见，也最影响对文句的理解，出题者这样设计体现了以高考指导教学的理念，希望通过高考指挥棒，引起教师和广大考生对文言省略句的重视。值得注意的是，文言翻译在文言文的所有题目中承担着拉开差距，实现选拔的职责，所以每年的文言翻译中都有2到4分的实词或大意理解是不常见的，需要学生根据上下文语境，认真琢磨推断来翻译。综上所述，我们大致可以预测，2019年的文言翻译题，仍然会延续之前的出题策略，考察4到5个常用文言实词，文言句式考省略句、宾语前置句的的可能性很大。

2019年狼卷13题文言文翻译，考察了“阿”、“不行”、“衔”、“出”、“恣”五个常用文言实词，文言句式方面，考察了省略与宾语前置句，与高考命题方向基本一致。

据此，预测吻合指数为：★★★★☆

 

（二）古代诗歌阅读

【深度解读】

《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（语文）》对古诗文考查要求是“阅读浅易的古代诗文”，这一整体要求近几年都没有发生变化。从近几年古代诗歌鉴赏题目的选材和设题情况来看，2018年高考诗歌鉴赏题型的变化符合高考实际，会稳定保持。2019年中山狼卷诗歌鉴赏题目呈现出以下特点：

1.从阅读材料的主题来看，充分落实“立德树人”的指导思想。

古代诗歌是中国传统文化的精粹，学习并考查学生对古代诗歌的掌握、理解，对传承传统文化，认识古代诗人思想观念和精神品质具有重要意义。高考诗歌鉴赏命题选用思想深刻，内涵丰富，具有济世情怀和积极向上精神情志的诗歌作品，对当代中学生的高尚思想道德的形成具有积极的熏陶作用，可以充分落实“立德树人”的指导思想。甚至，这种选材方式已经成为一种“选材标准”。如2017年全国一卷《礼部贡院阅进士就试》表达欧阳修为国选出真才的责任感和使命感，2018年全国一卷《野歌》表现李贺并不消沉于才志不得施展，而是对未来充满乐观和希望。2019年中山狼卷选用宋代著名诗人黄庭坚的词《鼓笛慢·黔守曹伯达供备生日》，表达诗人对曹伯达年轻有为的期望和自己实现壮怀的憧憬。

2.从阅读材料的题材来看，充分体现“稳中有变”的选材特征。

纵观近几年全国卷古代诗歌鉴赏选材，从体裁角度讲，“诗”占主流，而“词”似被冷落，近3年（2016-2018）9套试卷，没有一套试卷把“词”这种传统诗歌非常重要的体裁为鉴赏内容，尤其是近年来，各种媒体对“中国诗词”的频频关注，这使得“词”这一体裁成了高考命题的重要补充方向。结合以上因素，2019年中山狼卷选择宋代黄庭坚的《鼓笛慢·黔守曹伯达供备生日》作为鉴赏内容，体现了一定的前瞻性与一线期待。

3.从阅读材料的内容来看，弘扬正能量和深入生活实际是选材趋势。

诗歌鉴赏题目的阅读材料，是考生通过考试感悟传统文化和古代读书人生活状态的重要载体。近三年诗歌鉴赏题目，除了弘扬正面价值观外，展示古代诗人生活状态和精神情志也是一个重要方向。如2017年全国一卷欧阳修的《礼部贡院阅进士就试》写古代读书人科举生活，2017年全国三卷白居易的《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》写文人诗文唱和交往活动，2018年全国一卷李贺《野歌》则从感慨命运多舛到描写春天春柳摇曳，诗意颇为乐观，对考生加强人生挫折问题的认识有一定的教育意义。2019年中山狼卷选择的《鼓笛慢·黔守曹伯达供备生日》一词，是黄庭坚为黔州太守曹伯达写的一首“生日贺词”,与考生生活联系较为紧密，对培养考生树立积极向上，为国效力的宏大价值观具有重要意义。

4.从题目的设置来看，重视诗歌含义理解和鉴赏，起到导向教学的价值。

从设题角度讲，诗歌鉴赏客观题的考查重心在鉴赏诗歌形象、语言、技巧、思想感情和观点态度。近几年客观题的出现，加大考查考生对诗歌含意的理解，而2018年高考诗歌鉴赏题目变成“一道单项客观选择题和一道主观简答题”，这种设题形式会在将来的高考中保持并延续。立足诗意理解，提升鉴赏能力，已经成为古代诗歌鉴赏题目的命题宗旨，诗歌鉴赏题目“导向教学”作用已经显而易见。因此，2019年中山狼卷选择题的设置注重考查考生对诗歌内容的理解和诗人情感的分析，主观题目则注重考查诗歌语言技巧和作者情感态度的分析。

据此，预测吻合指数为：★★★★☆

 

（三）名篇名句默写

【深度解读】

情景默写题因良好的检测效果，已被命题者、教师和考生广泛认同。这种命题形式既考查考生对名篇名句的记忆背诵，名篇名句内容的理解，是一种传承传统经典文化的有效形式。

1.默写内容呈现出“两文一诗”“两高中一初中”的命题特点。

比对分析2018年全国卷三套试卷的默写题目，以及国内一些大型重要考试的模拟试卷，我们发现，诗歌阅读材料都呈现出“两文一诗”“两高中一初中”的命题特点。2019年中山狼卷也采用这种选材标准：《逍遥游》《永遇乐·京口北固亭怀古》选自高中篇目，《岳阳楼记》选自初中篇目。《逍遥游》《岳阳楼记》为古文，《永遇乐·京口北固亭怀古》为词。

2.默写内容体现对名句的充分理解和准确记忆。

2019年中山狼卷默写题（1）选择《逍遥游》中的“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”两句，意在考查考生对诗歌内容和题干语境的理解；（2）选择范仲淹《岳阳楼记》中的“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”两句，意在考查考生对诗歌内容理解和考生高远志向的体认；语境默写题（3）选择了辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中“气吞万里如虎”和“赢得仓皇北顾”两句，考查考生对诗歌内容理解，对诗中典故的掌握，需要考生充分理解诗歌含意和题目的情景指向。

默写题目重在考查对基础知识的识记，而往往也会在题目上具有“区分度”。所以，一般会在语境理解和默写字词的难度上设置障碍，考查考生的基本功。如《逍遥游》中“辩乎荣辱之境”的“辩”字，“赢得仓皇北顾”中的“赢”和“仓皇”等。

据此，预测吻合指数为：★★★★☆

 

三、语言文字运用

1.在题型。语言文字运用基础题题型在2018年变化较大。语言文字选择题一改过去三道互不相连的独立客观题，而是采用一个约500字左右的整体语言材料命制三道单项选择题的形式，每道单项选择题3分，共计9分。三道客观题的考点安排在语病修改、语句补写、成语运用上。语段型客观题题型强调在具体语境中的语言文字运用，更加倾向语言文字的实际运用。从全国卷历年的语言文字运用的题型设置来看，至少从2008-2017年，这十年内，一直保持三个独立客观题加两个独立主观题的题型。一个新题型出现开始，会有一个发展期、稳定期。作为2018年新出现的“整体语言材料命制三道单项选择题的形式”，会在一段时间里保持稳定。2019年高考中的语段型客观题题型会大概率与2018年保持一致。

（二）在选材上。《普通高中语文课程标准（2017年版）》指出“深入贯彻党的十八大、十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，以社会主义核心价值观统领课程改革，着力提升课程思想性、科学性、时代性、系统性、指导性，推动人才培养模式的改革创新，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”《普通高中语文课程标准（2017年版）》还提出“加强法治意识、国家安全、民族团结、生态文明和海洋权益等方面的教育，培养良好政治素质、道德品质和健全人格，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。”2018年语言文字语段类选择题17-19题选用材料为中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船“大洋一号”，材料内容为介绍其取得的成就、内部的构造以及巨大的意义。2018年选材聚焦当前科技前沿，对于引导学生关注国家当前科技发展，培育中学生发自内心的民族自豪感具有潜移默化的巨大引导作用。2019年中山狼卷在语言文字运用客观题部分的语料选择上，严格遵循“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”这一要求。中山狼卷选择了“鲲龙”AG600——国产大型灭火及水上救援水陆两栖飞机 。语段材料上聚焦“立德树人”，着力凸显价值引领。可预见2019年高考中语料的选择也会凸显“立德树人”功能，大概率关注时下的科技进步（或传统文化？）。

（三）在题目上。语言运用板块语段型客观题的命题，突出强调了应用性和情景的创设。中山狼卷在18与19题上分别与2018年高考的18和17题保持一致。中山狼卷的变化、突破与预测在于成语题。近年来，成语题题型一直在演变。2009-2013年，成语考察以一个客观题四个选项，考察四个选项四个成语在具体语境中含义的题目形式。2014、2015年高考中出现成语近义词辨析形式，仅仅单纯考察三个近义成语，考察面较小，要求较高，难度较大。2016、2017年两年考察形式为给出六个成语例句，然后六选三排列组合成四个选项，选择全部正确或全部错误的选项。2018年则变为辨析四组近义词，共计8个成语，考察面比起之前十年，都有着较大的拓展。2019年中山狼卷在2018年全国卷辨析四组成语近义词的基础上变更为三组成语近义词加一项关联衔接词的考察。因为现代文排序衔接题从2009年延续至2014年。从2015年开始，对于现代文的前后文衔接的考察存在缺失，因此按照轮转的思维，2019年高考可能会出现在成语考察中兼顾衔接词考察的可能。

据此，预测吻合指数为：★★★☆☆

 

（二）语言运用

【深度解读】

20题采用“语句填空题”形式。近四年一直出现，可见其热度与稳定度之高。不得不说，这是一道有阅读难度且有争议的一道题，但就其设题的角度而言，除了全方位涉及“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”这6个考点，还涉及选用、仿用句式等考点。可以说，这道题既有限制性又有自由度，考查的能力面较宽，对于考查语文素养，增大语文试题区分度而言，是不可多得的一种好题型。近四年全国高考卷都是给一个文段，然后在其中设置三处横线，要求补写三个句子或短语。整体而言，这道题考查的是学生语言表达的连贯简明准确的能力，题型连续4年完全没变。据此，中山狼卷的命题意图亦不变，但在选材上进行了进一步拓展，这也是一种创新。文段材料选自2015年03月02日《科技日报》中《21世纪需要解开的十大之谜》一文。体现了“一点四面”中的创新精神,材料是有关科学技术的论述，话题有趣、新鲜，语言表述准确清晰，逻辑性强，挑战思维能力。符合高考语文试题选材的要求。当然，20题仍是一道变动空间很大的题型，“补写句子”还是“插入虚词”依然都是围绕“逻辑思维”来考查。如果可能，“形象思维”的表达也是一个不错的替换，比如情境下的“表达交流活动”，也能考查到“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”这6个考点，在考试说明中，也有类似的题例。这也是我们应该关注的一个类型。

2题采用“图文转换”形式。近四年全国卷都考查了图文转换。2013年、2015年考的都是徽标，2014年、2016年考的都是流程图，2017年中山狼卷，预测了徽标类的题型，既有图标的形式，又有图表的条理性，还符合流程图的顺序，可谓一箭三雕。图文转换题中“图”的类型比较多，可分为三类：图标，图表，图画。这无疑给备考带了一定的难度。除了徽标、流程图外，我们认为，诸如柱状图、结构图、折线图、饼状图等，都应该让学生接触到，消除生疏感，加强读图的应对能力。全国卷题目的语料选用，都力求保持平衡，每年都要有“图”的加入，这无疑加大了命题的难度。对于语料比较充足的题型来说，比如“文言文”“小说”，问题不大；但是对于一些语料比较紧缺的题型来说，比如“图文转换”，则会驱动命题人员，寻求新的突破口。根据我们的研究分析，徽标图总量有限，有些徽标图距离高中生活太远，如果偏科技，和20题在语料上有重复之嫌，如果偏商业，价值导向上又不够。而日常所见的徽标又难以体现出区分度。而图表类，如结构图，调查表，统计表往往又都具有专业性比较强的学科障碍，离学生的知识实际和生活实际较远；流程图，但这一题型又过于简易，区分度不大。因此，中山狼卷在命制徽标题型时，进行了变形处理，既结合当前教育的有关热门话题，又凸显了高考试卷当中应体现“立德树人”的教育宏旨，更融合了流程图、徽标与图画的特征，推出了一款类似2015年高考题的徽标类题型。本题特别注重对学生综合能力的考查，预测具有一定的客观性。

据此，预测吻合指数为：★★★★☆

 

四、写作

【深度解读】

作为最有备考价值的作文板块，2019年高考临考前的作文备考，有哪些信息值得关注？考前的临门一脚要将考生带向何方？根据相关文献信息，结合相关分析，2019年中山狼卷作文的命制，有以下一些深度思考。

（一）把握全国I卷作文命题的变化轨迹，明确检测的方向。

2015年以来，全国I卷作文题是多套作文题中最抢眼的，改革的步子迈得最大，命题形式新颖，命题材料时代气息浓郁，写作任务导向具体情境，社会反响积极正面。2015年全国I卷作文材料为社会现象型材料，材料源自相关媒体的报道，是社会生活中的真实事件，写作任务对受体及载体均提出了明确要求，“受体”（写作对象）为“小陈、老陈或其他相关方”，载体为“书信”。2016年全国I卷作文材料为漫画型材料，材料源自夏明创作的教育题材漫画，“受体”未做要求，“载体”虽未做硬性要求，“评论”倾向明显。2017年全国I卷作文材料提供了反映当下真实中国的12个关键词，“受体”为外国青年，“载体”未做明确要求。2018年全国I卷作文材料与2017年的选材相比，相同的是选取多则材料组合而成,不同的是2017年高考作文题的12个关键词是从横向角度来选取组合在一起的，2018年高考作文题则是从纵向的角度来选取组合在一起的。材料从时间维度来划分，分为已经发生的事情和未来的重大规划两部分；材料从内容维度来划分，分为两类，一类是关于个人成长方面的材料，另一类则是关于是社会、国家、民族发生的重大事件方面的材料。写作任务明确“受体”为“2035年18岁的那一代人”，“载体”未做硬性要求。

综合来看，近4年来全国I卷的作文题既有注重稳定传承的一面，也有刻意求新的一面。过去的这4年，不管命题形式如何变化，一以贯之的都是材料作文，材料均来自该年度的社会生活、家庭生活、国家与社会发展的典型事件，或实录或改编。这传递出清晰的信号，那就是高考作文命题贴近时代，贴近考生的真实生活。写作任务方面4年有3年对“受体”（写作对象）提出了明确要求，交际语境写作的倾向明显。从其变化的一面来看，命题的形式年年都在变，每一年都突破了往年的命题套路，跑在了考生与教师的前面。比如2015年考的是单则事件型的材料作文，2016年则变为漫画型，2017年虽仍为文字型的材料，但材料的面貌已发生了巨大改变，以12个关键词的形式呈现，材料容量明显增大，2018年虽仍为文字型的材料，但出现了多则材料的组合，材料的容量有增大的趋势，思考的难度也增大了许多。这些变化让押题变得困难，更能考查察出考生真实的作文水平和临场应变的能力，命题者反押题的意图得以实现。作为一道完全原创的试题，又是一个命题班子集体智慧的结晶，要想完全压中几乎是不太现实的。但是，这并不妨碍我们对2019年高考作文的方向进行预测。基于近年高考作文题的变化轨迹，狼卷命题组做出了如下预判：2019年全国I卷作文材料会更加具有综合性；导语会给出具体的写作任务，对“受体”与“载体”提出明确的要求。2019年狼卷正是这样一种“文字+漫画”的综合性材料作文，“受体”是小林公众号的读者，“载体”是公众号的留言。

（二）高度重视作文命题的价值导向，重视考试说明的深度解读。

高考作为我国关注度最高的考试，作文命题的价值导向不容含糊。党的十九大报告明确指出教育的根本任务就是“立德树人”，2017版新修订的普通高中语文课程标准将“立德树人”作为基本理念贯穿其中。教育部考试中心主任姜钢于2018年12月25日在《落实立德树人根本任务进一步深化高考内容改革》指出：“高考要加强对学生的理想信念、爱国主义、品德修养、中华优秀传统文化、奋斗精神等方面的考查，引导学生培育和践行社会主义核心价值观，扭转高中教学中重视智育、忽视德育的问题。要加强独立思考、逻辑推理、信息加工、阅读理解和应用写作能力等方面的考查，提升学生的综合能力和创新能力。”2019年版语文科《考试说明》样题充分彰显了“立德树人”的价值导向。“题型示例”中的六道作文材料，除了第6题“战机防护”所表达的“抓住问题关键”这一意旨，其他作文材料的意旨都与国家大事有关。第1题“中国崛起的特点”是2011年全国II卷的作文材料，《考试说明》不厌其旧而用之，主要是因为它表现了“中国崛起”的主题。第4题是“高考”话题，所纪念的高考40周年一事从一个角度反映了国家的高考政策。除了以国家大事命题外，还有一个特点就是设置任务驱动型作文题。第2、第5题是任务驱动型作文题，无论是帮助外国青年读懂中国，还是向下一代青年介绍世纪宝宝与新时代一起追梦圆梦的感受，都有着特殊受体的任务规定。根据写作四体说理论，从2015年以来的几道公认的任务驱动型作文题来看，它们都不在“主体”或“客体”方面提出不一般的任务，而在“载体”或“受体”方面提出不一般的任务。

2019年中山狼卷作文题的命制，非常重视作文材料的价值导向。作文材料“网红”漫画家林帝浣充满正能量，他的克难奋进的经历对于18岁的青年来说极具感召力，选取的四副漫画形象直观，面对充满挑战、快速变化的外部世界，每个“自我”都需要加强内部建设，以积极的心态去面对挑战，把满满的正能量带给社会。只有自我改变，我们的社会才会改变，推动自己，从而推动社会。导语“奋斗是青春最亮丽的底色，而价值观是成长最需要的钙片”是一句极具概括性、思想性的表达，最高领导人在不同场合都表达过对于青年的寄语：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年一定要坚定理想信念。理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。”“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”没有奋斗的青春是空洞的，没有价值观引领的青春是苍白无力的，奋斗与价值观引领青年学子的精神成长的双翼。2019年狼卷作文的文字材料、漫画材料及导语与当下的主流意识形态完全契合，引领青年精神成长的意图明显。

（三）梳理2019年度的国家重大事件，强化考生的社会责任感与使命感。

2019年高考作文备考，要特别留意的国家大事有三件：中美贸易战；中华人民共和国成立70周年；五四运动100周年。这三件大事在高考作文中题中将以何种形式出现？从中可以提炼出哪些具有思考空间和思辨价值的关键词？

我们认为，持续进行的中美贸易战对中国经济社会发展的影响甚大，充分暴露出我们对美国制造业及其核心技术的严重依赖这一致命短板。这场争端使我们清醒地意识到，大国情怀固然可贵，盲目自大则不可取。围绕创新，就我们个人而言，养成并保持学习能力就非常重要。学习能力不单是指掌握知识与技能，更是指认识世界、理解世界的能力。有了学习能力，还需要有独立思考能力的个人。没有独立思考的个人，没有塑造个人的好奇心和想象力，就不会产生创新性社会。学习能力加上独立思考，是形成创新性社会的基本条件。由此传统与创新、学习与独立思考等都是具有写作价值的重要论题。

2019年，是新中国成立70周年。2019年新年前夕，最高领导人在新年贺词中指出：“一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”在追梦的道路上，有机遇也有挑战，有困难更有希望。中国梦和世界梦息息相通，“世界好，中国才能好；中国好，世界才更好”。中国梦既是属于国家的，也是属于个人的，植根于每个人的心中，跃动在每个人的肩头。梦想是美好的，而梦想的实现靠的是每一个人的奋斗，奋斗本身就是一种幸福。1939年5月，毛泽东同志在延安庆贺模范青年大会上说：“中国的青年运动有很好的革命传统，这个传统就是‘永久奋斗’。我们共产党是继承这个传统的，现在传下来了，以后更要继续传下去。”为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难得的际遇。每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。围绕建国70周年，中国梦与个人奋斗的关联特别值得斟酌。

2019年，还是纪念五四运动一百周年。习近平指出，对五四运动的最好纪念，就是在党的领导下，青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。激扬青春梦，要引导广大青年把个人理想融入时代主题、汇入复兴伟业。每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。激扬青春梦，要引导广大青年把树立远大理想和脚踏实地统一起来。青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。与时代主题同心同向，呼唤广大青年扎根大地了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，书写更加精彩的人生。广大青年既是追梦者，也是圆梦人，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。围绕纪念五四运动一百周年，青春梦与时代、理想信念与接力奋斗等话题耐人寻味。

根据阅卷场反馈的信息来看，2018年作文平均分相较2017年下降了1分多，优分作文减少，中等作文偏多，这道作文题的区分度似乎有所削弱。高考作文连续两年考查的都是宏大主题的表达，对此产生了较大的争议：有人认为这是在削弱语文性，语文并不纯粹，作文成为了考政治认识，缺少情怀，并不适合；也有人认为当代学生需要参与到整个社会的建设当中，高考生需要进入政治话语体系当中去表现自己的语文能力。上述这些反馈意味着，2019年的高考作文命题可能会更加重视考生的个性体验，由对宏大主题的表达转向对个体内部建设的讨论。事实上，正是无数个你我组成了当下的社会，你怎样，中国便会怎样。因此，个体的价值选择与行为方式不仅仅指向自身，更指向时代与国家的未来。2019年狼卷作文题的文字材料与漫画将关注的重点转移到了个人上面，将宏大的价值观转化为公民个人的价值选择与行为方式，正是基于上述的考虑。

据此，预测吻合指数为：★★★★☆

2019中山狼卷试卷和答案请阅读今天第二篇文章。文章末有原版下载方法。