高考对于每一个高三学子来说，其重要性不言而喻。所谓“十年磨一剑”，此前十几年的努力就要在这次检验中一见真章。如何更好的迎接这次大检验，收取“六月的遍地金黄”呢?现就历史学科的高考备考再谈以下几点：
一、考前
1、考前复习：勤于反思，回归课本
二检以后，我们就一直强调要回归教材。高考前，更要对教材知识进行梳理，理清主干知识，把握阶段特征，明确知识结构，做到心中有数。对于生疏或遗忘的知识，要及时巩固。具体可以利用好教材的单元题目、章节目录：标注时间段，回想阶段特征和本阶段具体知识点。把教材内容设问化，把核心知识点题目化。不是太熟悉、太清楚的知识点重点梳理一下，切忌平均分配力量，更不能只动眼睛不动脑子，看了一遍又一遍，会的还是会，不会的还是不会。
2、考前练习：回归高考真题，找准手感
平时我们做的模拟题考查知识点相对较细，有利于对知识点查缺补漏和加深理解。但它和高考题的考察方向不完全一致，高考题更加注重对主流主干知识点的考察。所以临考前，不要再做大量难题，不要对某个题目进行过深的追究，把精力放在宏观知识的把握上。把往届的高考真题特别是2018年全国卷的三套题好好再看一下，找准手感。以前的错题也可以再看一下。
3、考前心态：相信自己，从容应考
面对高考，大家要有一个正确的心态、良好的情绪。要充满自信，减少对历史畏惧心理。因为重要知识点，我们已经无数次背过并理解透彻了；高考的考点，我们也已经在平时的训练中被无数次训练过了。所以我们坚信，只要能正常发挥，必定旗开得胜！
二、考中
1、按部就班，平定情绪。
提前5分钟拿到试卷后，先不要急于解答，要按要求仔细填涂相关信息并认真检查，避免出现不必要的失误。然后用正式开考前的一两分钟时间，将整个试卷先大致看一遍，确定主观题答题顺序，并对主观题的难易程度，大致做到心中有数。
2、做题先易后难勿恋战。
答题时应遵循“先易后难勿恋战”的原则。高考试题编制上一般都有先易后难的特点，这样比较符合心理学原理。刚进考场时，绝大部分考生都会感到情绪比较紧张，其感知、记忆、思维等心理过程都还未完全适应考场的紧张氛围，没有达到思维的最佳状态。解答了几道比较容易的试题后，心情渐趋稳定，智力活动恢复常态，思维的灵活性和批判性大大提高，解题速度明显加快。而且，容易题做得越多，拿到的分数就越高，底气越足，自信心大大增强。遭遇难题时，若屡试不爽，则干脆跳过去，千万不能纠缠不休。试想想，一道15分的题目，你花了半个多小时才解答出来，即使正确，而因为你已付出了全场考试1/4的时间，却只得到了总分的1/10的回报，实在是得不偿失。这时候，说不定你已急得如热锅上的蚂蚁，方寸大乱了。千万不要为了追求局部的完美导致整体的平庸！
3、卷面整洁不乱涂。
心理学的晕轮效应表明，一个人对某人有了一定认识后，会影响到对此人其它方面的认识和评价。高考主观题阅卷是一项十分艰巨的任务。天气热、时间紧、工作量大、难度高。连光电阅读机也会因答题卡填涂不当而出现故障，何况是人呢！阅卷老师在这种高强度、枯燥、单调的批改过程中，难免会产生一种疲劳、厌烦的心态。现在高考的主观题一般都是“采点给分”，且给分的限度还有一定的弹性。若试卷涂涂改改，不堪入目，阅卷老师自然无法始终如一地在“丛生的杂草”中苦苦搜寻、披沙沥金。而阅卷老师突然发现一份字迹清楚、布局和谐、整洁美观、文理兼通的试卷，顿时会眼睛一亮，精神为之振奋。这样的试卷，不仅能得到客观上应得的分数，还能得到阅卷老师弹性限度内的“感情分”。假如两个考生的两道试题的得分点大致相同，而因卷面整洁与否而造成的分数“落差”，至少有2-5分。试想，若将整份试卷的各题、高考的各科累加起来，当是蔚为大观、令人震撼的。
4、考后切勿对答案。
一些考生在平时即已养成一种陋习：一科考完后，急于对答案。考得好则沾沾自喜、怡然自得，而致下一科“大意失荆州”；考得不好则长吁短叹，黯然向隅，以致下一科考试无精打采，匆匆收场。实际上，这是胸无城府、心浮气躁的表现，乃考场之大忌。所以，在高考期间，不管考得怎样，都不要过多去想，自寻烦恼；更不要急于对答案，自添包袱。要善于及时遗忘，力求保持一种平和的心态，调整好情绪，全力以赴地准备下一场的鏊战。
三、重申答题技巧
历史选择题作答
【思维心理层面】
1、避免主观臆断，注重理性分析。就是说，克服“想当然”的思维习惯，重逻辑推理；严谨细腻，耐心细心，沉着冷静。
2、似曾相识，尤须谨慎。就是说，遇到会做的题，或遇到平常做过的类似的题，不要大意，你依然需要仔细地将题目与选项完整地读完，然后将该题的分数稳稳的拿住。低中档题不失误，就是高分。
3、遇到难题，条分缕析。读完题干后不知所云，摸不着方向，是为难题。冷静下来，不轻易放弃，重读一遍：抠时间，抠字眼，抓主旨，抓设问。还是搞不定，果断放弃，猜个答案。不要沉溺或深陷难题中无法自拔。再次强调，决定分数高低的关键不是那几个难题，而是那些低中档题。做好低中档题，最大限度得到自己应得分数，才是考试的重心之所在。
4、胆大心细，一锤定音。找到题感，果断拍板；做完一题，丢掉一题；不回头检查，无绝对把握不修改答案。
【答题技巧方面】
1、审题时要特别注意时间信息。
2、设问要求必须细心研读，符合史实但偏离设问要求的选项坚决不选。
3、将材料所述内容放到当时特定的历史条件下考量。
4、长材料注意运用“主+谓+宾”简化材料来理解。
5、几个选项都可以，选择更扣材料、概括更本质、更全面、不绝对的选项。
材料解析题作答
【心理层面】
材料题有两大优势，我们从不不畏惧。
一是有材料支持，提供有关信息；
二是设问分散、清楚明确。
【把握两个审题艺术】
1、注意分值,，看分答题。
2、对题目设问，要有明确的回应。问什么答什么。
【答题技巧】
1、先看问题，首先确定问题类型。
大体分为两种：内含式（依据材料，回答——）和外延式（依据材料，并结合所学知识回答——），答案要么在材料里，要么在课本里。所以对待历史大题，大家首先坚定信心，冷静思考，不管这道题的材料如何生疏，问法如何新颖，起点多么高，我们坚信，它的落点一定很低，答案一定是我们知道的内容；
2、答题时注意结合时代背景，和教材知识相联系，进行知识迁移。
3、组织答案要依据四化，即要点化、段落化、序号化、规范化。
4、注意书写。字迹清晰、工整，卷面整洁，在指定区域作答。
5、注意用语。答案用语要求使用学科的语言，尽量使用课本语言，尤其要注意课本中结论性语言，不能表述过于口头语、不能滥用文学性修饰语。
【熟记经典历史学科答题语言，有助于大家从容答题。让阅卷老师感觉到你的功底深厚，增加你的印象分！】
历史学科标签语言例举
继承、批判、创新
近代化（或现代化）；民主化、法制化；工业化、城市化；世俗化；制度化；全球化、多极化
农耕文明、工业文明；精耕细作；关注民生；制度变革；多元并存；社会转型
可持续发展；区域性分工、区域性市场；从本国国情出发；文明的碰撞与交融
历史主观题常用的经典学科语言：
1、民族问题或者中央与地方关系
（政治经济思想角度）
有利于加强中央集权，巩固国家统一；
有利于统一多民族国家的巩固与发展；
有利于缓和民族矛盾，加强民族团结；
有利于增强民族意识；
有利于民族的凝聚力，向心力，认同感，归属感；
有利于该地区封建化（仅限落后的少数民族地区）
有利于该地区经济的发展（开发）；
有利于经济文化的交流。
2.社会转型或生产关系调整
（经济方面经典术语）
适应了某某时代的需要（商品经济，工业化）有利于历史的进步
有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序；
有利于改善民生；
有利于构建和谐社会；
有利于提高政府的财政收入；
有利于社会经济（农业，商业，资本主义经济）的发展；
有利于减轻农民负担，提高农民生产积极性，保证农民生产时间，有利于农业的恢复和发展；
有利于综合国力的提高，国际地位的提高；
有利于农产品商品化程度的提高或国内市场的扩大；
有利于资本主义萌芽的增长
某某体制改革或者调整要具体情况具体分析，走适合本国国情道路。
政治民主方面（选官，社会制度调整等）
顺应了某某时代的需要（商品经济，工业化），是历史的进步
有利于推动本国近代化的发展进程，或推动政治民主化发展进程；
有利于民主政治的完善和发展
有利于壮大某某阶层的力量或提高某某阶层的政治地位
有利于社会经济（农业，商业，资本主义经济）的发展；
有利于综合国力的提高，国际地位的提高；
某某体制改革或者调整要具体情况具体分析，走适合本国国情道路。
有利于提高行政效率；
有利于加强中央集权等
思想文化方面（文化，教育，科技等）
顺应了某某时代的需要（专制主义中央集权统一，商品经济，工业化），是历史的进步；
冲击传统思想，有利于社会思想解放；
有利于某某思想在社会得到广泛传播；
有利于新式人才的培养，或有利于新式人才观发展
有利于国民素质的提高；
有利于外来文化在中国的传播（比如西学东渐）
有利于中西方文化的交流和融合；
有利于增强民族意识；
有利于社会转型；
有利于近代化……
总之，高考虽“高”，但并不是高不可攀，并不可怕。只要我们准备充分，临场不乱，娴熟地运用应试技巧，就一定能正常发挥，战胜高考。