文德华 华南理工大学物理与光电学院教授、高考物理评卷组长
评卷情况及建议:
(1)加强基本科学素养训练,规范物理表达。例如,在物理量符号的规范使用上存在较多的问题。计算题中题目中已经出现的物理量符号,要严格按照题目的意思使用;题目中没有规定符号的物理量要采用常用的符号,例如长度符号采用x, s, l等,不要采用容易混淆为其他物理量的符号来代替。
(2)注重学生物理思维的培养,解题过程要能简明、清晰地体现物理思维过程。一般不要在解题的中间步骤中就带入数值进行计算;不能跳过必要的步骤而直接写出结论性公式。例如最近两年的答卷中,对于带电离子在均匀磁场中运动的问题,都出现了直接写出结论性公式的问题。
胡建强 华南理工大学化学与化工学院副院长、教授、高考化学评卷组组长
评卷情况:总体来看,常考题型和常见知识点作答情况较好,而对陌生考点,新情境信息试题、综合性强的试题作答较为不理想,说明信息加工能力、分析问题能力显得不够,逻辑推理能力和学科思想方法掌握得还不够。
王菊芳 华南理工大学生物科学与工程学院副院长、高考生物评卷组长
评卷情况:目前评卷情况表明,考生对基础知识、基本实验技能掌握较好。大多数考生对试题难度比较适应,对考试大纲的要求把握较好,基础知识掌握比较牢固,反映出我省生物学科教育的基本状况良好,稳中有进。评卷中也发现考生存在的一些不足:一是有些考生分析新情境、灵活运用知识解决问题的能力有待提高;二是有些考生答题思路不够清晰,逻辑思维能力需要加强;三是有些考生答题冗长繁琐,文字表述及语言规范性应受重视。