上清华北大孩子的家庭教育是怎样的？

从小就让孩子明白如果上课没听懂，回到家是得不到帮助的。因为爸妈也不懂，且懂也不会教。

万一孩子上课时真没听懂怎么办？家长可以拨通老师电话，让孩子在电话里请教老师。

有这么好的老师吗？没有。一次没问题，两次很勉强，三次不耐烦。但这么做是让孩子与老师同时入“套”。

首先是孩子可以感受到电话里老师的变化，无形中产生压力，迫使他在给不给老师打电话问题上作出选择。不打，就必须上课全力以赴。

其次，老师不愿意接到这样的电话，所以上课时会格外关注这个孩子是否听懂。甚至可能会在下课时把孩子叫到办公室再解释。

比如吃饭不端着碗吃，导致碗掉在地上碎了。如果家长也这么干，孩子往往会对家长提出批评的同时反思自己。再比如，孩子在客厅墙上乱涂乱画。家长就在他的房间乱涂乱画。这是抓住孩子护窝的心态，促使他知道乱涂乱画不对。

通过诸如此类的小事，锻炼孩子守规矩、讲道理，进而独立思维的能力。这叫素质教育。

家庭里决不能出现父母管，爷爷奶奶宠的情况出现。隔辈亲可以体现在很多地方，唯独不能在学业教育问题上出现溺爱。

中国父母与爷爷奶奶针对孩子的问题时最常见一句话是：“他还小。”一切教育问题都被“他还小”掩盖了。帮娃陪娃做作业成为一种普遍社会现象，无数家长在无奈吐槽深恶痛绝，有人都快被逼疯了。但孩子呢？依旧不懂，依旧要你帮他。成绩好与不好似乎只跟家长有关。在孩子的心里认定：读书是为了家长高兴，与他无关。还有无恶不做的熊孩子，也因为一句“他还小”被原谅。

只有很少家长明白：孩子自生下来那一刻就不小。婴儿察言观色能力极其成熟，得寸进尺是孩子的天性。所谓“人之初性本善”是良好愿望，摆在面前的娃基本是“人之初性本恶”。因此，才需要教育。如果一切比成绩更重要的教育从小开始的话，恐怕成绩问题会是小问题。这就是为何古人坚持说：“三岁看大，七岁看老”的原因。

孩子的成长需要父母帮助，更需要父母放手。有本很著名的小说《人猿泰山》，描述一个失去父母的婴儿如何在深山中成为动物领袖的故事。人的天性、聪明从婴儿开始就伴随人的一生。在私德上几乎不用教，那是天性。要教会孩子的是公德。比如守规矩、讲道理、知荣辱、懂礼貌等。具备了这些，成绩问题很可能迎刃而解。

大多数家长做不到上述年轻教授那般教育方式。但告诉孩子他的作业你也不会做。做作业也不是家长的事，这点总是可以做到的。

如果孩子18岁了，你的口头禅依旧是：“他还小”。恭喜你，一个巨婴终于长成，且很可能是你一直陪教娃做作业毁了他。