2019高考已经落下帷幕，录取也接近尾声。
8月11日，安徽省2019年普通高校招生新闻发布会上发出几点提示，其中提到：高中学生在选择文、理科类时，高中学校、授课教师要注意引导学生选择理工类。具体如下：
1、高中要关注文理科考生、录取人数结构。2019年文史类考生与理工类考生分别为：25.1万人，26.2万人，接近1:1。以本科录取人数进行比较，文史类录取49313人，理工类录取142723人，比例接近1:3。我们提醒，高中学生在选择文、理科类时，高中学校、授课教师要注意引导学生选择理工类。
2、艺术类考生要关注教育部艺术类招生相关政策调整的进展。根据艺术人才培养基本要求和规律，2019年教育部提高了艺术类相关专业文化课分数要求。如艺术类本科文化课成绩三年内逐步调整到不低于本科第二批次录取控制线的75%；本科艺术学理论类、戏剧与影视学类（不含表演）、设计学类等，不得低于普通类专业所在批次控制分数线等。对于即将选择报考艺术类的考生要密切关注政策调整，结合自身实际合理选择。
3、高中和考生都要进一步提高对平行志愿技巧的把握。开学后，高中学校尤其是示范性高中要结合2019年指导考生志愿填报、录取情况进行分析研究，为2020年精准志愿填报打好技术基础。
4、谨防“李鬼”上门。本科录取结束后的新闻发布会上，我们提醒考生在接到录取通知书的同时，要注意鉴别真伪。今天再次强调，一定要谨防“李鬼”上门。凡在考试院录取查询系统中没有的录取结果，可能为欺诈。请考生家长一定要注意防范，以免上当受骗。
省级考试院发文提醒，让高中学校及教师注意引导学生选择理工类。
可以说是非常罕见的了，因为很少见到官方省级考试院层面发布这样的信息。
然而安徽考试院给出的理由很简单而且很现实：文理考生比例今年接近1:1，但文理招生人数比例却接近1:3。
面对这一数据，任何人都会得出能报理科尽量报理科的结论的。
其实，这种情况不仅仅是在安徽，在其他各省市，也是如此。
河北
2019年河北省文科考生169071，理科考生249148（文科弃考6000余人，理科弃考2000余人）。
考生文理比例17:25，也就是3:5还要强一些。
但是在录取方面可以看出巨大差距：
河北本科一批录取：
文史类录取16106（如不含本一预科班，应为15901）人，理工类录取72448（如不含本一预科班，应为72113）人
本科二批录取：
实际录取考生120480人，文史类一志愿院校满额率85.11%，计划完成率98.35%；理工类一志愿院校满额率99.87%，计划完成率98.01%。
二志愿征集：文史类录取632人；理工类录取1759人。
三志愿征集：文史类录取139人；理工类录取384人。
虽然没有详细文史、理工类录取人数，但是根据河北考试院公布数据可以计算得出河北省二批次录取人数：文史类考生46727人左右，理工类考生167615人左右。
河南
2019年河南考生中文史类100分以上人数：285171人；理工类高考100分以上人数：408557人，比例在7：10左右。
然而，录取情况：
本科一批：文科录取16374人；理科录取78687人，近1:5。
本科二批：文科录取62175人；理科录取136433人，不到1:2
高职专科批次文理分布相对均衡。
所以，在志愿填报的过程中，文科的竞争感受较之理科更为强烈，分数要求高，院校选择少且质量差。
一个严酷现实就是文科升学越来越难，这几年文科经历了录取分数突飞猛进以至于远超理科的情况。
各省高考分数线与2018年数据对比↓↓↓，多省文科分数线远远高于理科！
而从招生计划看，文理招生计划更是比例悬殊。且文理高校规模悬殊，已经是一个不争的事实。
就业困难，吸引不到优质生源，这也是大家采用脚投票得结果，什么专业能够更好地就业生存，什么专业能够带来更大的利益，就去学习什么专业。
2019年未来论坛·深圳技术峰会在深圳盛大开幕，深圳市副市长王立新在峰会上表示，“大家从最近的形势也看到基础研究对深圳、对中国是非常非常的重要！我们过去讲80年代上大学的时候说‘学好数理化，走遍天下都不怕’。今天我们有必要重提那句口号，就是‘学好数理化，打遍天下都不怕’。”
对数理化尤其是理工科的重视，近年来无论是在新高考改革方向还是高校招生、学科建设方面，趋势日益明显。尤其是今年的高校自主招生，清华大学、北京大学、武汉大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、上海交通大学等30余所高校招生名额锐减，报名门槛提高，优惠分值降低，严格控制招生专业，大幅缩减人文社科类招生规模。
众人留言
温开水FY
说实话，文科生总体水平相比于理科生是要差不少，从分班前的成绩就能看出。但是，录取率差距到这种程度，还是有点不合理了
往事如风27602066
为什么就不能增加文科的录取率呢？
贝儿155674913
是的，文科生压力太大了，可选择学校和专业都很少，以后就业压力也大
许槿诚
文科无用论会越来越盛行的
老孙56640
安徽文科生竞争的惨烈程度可见一斑。
1a2c3b4d
安徽的孩子，苦啊[泪奔]
指导林
我家附近一个文科480，一个理科429，虽然分数差距大，有几十分，但是最后结果却理科生走的学校竟然还要好一点！
崽崽
唉！侄子的女儿硬是被学校劝学文科了，如果是学理科的话也应该是妥妥的985
木昜
虽然我是文科生，但是我自己也承认因为兴趣选文科的比较少，更多的都是觉得理科难，文科背背就行了。虽然实际上文科不仅仅是背背的事情。但是对于高中生，乃至现在很多人依然认为文科背背就行了。所以很多人就选了文科。不过也不觉得国家招生比例有问题，招生就应该这样。理科招录比远大于文科。
紫陌红尘162
其实我觉得是生源素质下降了，前些年很多孩子抢着学理科，现在高中录取分数线越来越低，很多进入高中的孩子初中基础都没打好，根本学不了理科。
荣耀子弹流火勋章
理科生能干文科生的事，文科生干不了理科生的事，不接受反驳，没了文科生，理科生里文科好的大有人在，没了理科生，文科生就彻底没办法
摇香已乱
我知道的一所省示范高中一个年级20个班，只有3个文科班，这取决于学生自身实力，只要认得汉字的就可以学文，但理科就不行了。
舞动灵魂88
宿州学院，全国排不上的公办二本，今年文科安徽540+
既然如此，为什么会在高中阶段出现文理比例的问题？
高中的文理比例，并不完全受高校招生文理比例的控制，男女生的学习差异客观存在，文理科选择的一分为二，还有更多考生在分科时并不清楚的招生情况。
其实，还有一个重要的因素，那就是理科相对文科而言，要难学的多！这里的难易，更多是考生心理的作用。对于物理化学不会的人，在考场上是真的蒙也没有方向的存在。
当然，不用心的话，文理都学不好这是肯定的！
所以，从家庭的角度，如果孩子在文科方面上不是特别突出，或者说理科上不是特别的“瘸腿儿”，学习哥依然建议，能选择理科就不选择文科，毕竟升学率已经摆在那了。
事实上，我们必须要清楚，不是说你文科能考550理科考500，文科就有优势了，大家争的是高考招生计划指标，选文理之前，还是好好给孩子了解下吧！
同时，我们也应该正视文科生人数增长的客观存在，在大概率维持这种竞争激烈的局面同时，也要重视扩大相应比例的文科招生，满足人民群众的需求。
综上，作为还在实行旧高考的学校，学文学理应该是各位家长、学生越来越关注的问题，在能够选择理科的情况下，尽可能选择理科——当然，具体问题一定要具体分析，结合孩子自身情况进行抉择！
第一，文理分科的背后，是学生的未来职业取向问题。
首先，文科、理科这种叫法分别是理工农林医和文史哲的简称。那么从它们各自的全称也能看出对应的学科专业方向，此外，金融经济管理类多为文理兼收。
其次，从这个分类上我们可以答题看出将来的职业走向，比如你要学医，那就只能学理科，但是假如你想学语言，比如德语，那么你选择理科也是可行的，因为很多高校的语言类专业也是文理兼收的。
选好文理科，基本的出发点是生涯规划，是选好将来的奋斗方向。这也是个解决文理科将来都能学啥专业的问题，的确有必要在高一就了解它。
第二，综合分析，理性判断自己的文理科能力。
从眼下来说，文理科依然是个具体的学习问题，那么对文理科能力的分析判断也就只能从学习现状出发。要对自己的文理科能力做出客观的判断，少不了能力检测。另外，文理分科也本身都在开学一段时间甚至第二学期才进行，在这段时间里面，学生对高中文理科的特点、学习难度已经有了明确的感知。
在这种感知之上，再辅之以多次检测，足以评估出一个学生的文理学科能力水平。这个评价结果自然也就是文理选择的重要依据。在检测的时候，建议取多次测试后的平均值，会更科学些。
第三，若文理均衡举棋不定，建议选择理科。
还是有些同学文理科发展比较均衡，甚至会有理科中物理弱化学强、文科中政治弱历史强的情况，综合下来文理科的优势相当。这似乎是个很难的选择，但在我看来，这种情况下，建议同学们选择理科。因为理科在高考招生中选择余地更大，将来的就业前景也要相对好于文科。
这样决定的另一个原因是，根据以往情况，文理均衡的学生在接下来的学习中，在理科方面会有更好的进步。当然，均衡的学生如果个人兴趣是文科，那肯定还是要选文科，这个接下来要分析。
第四，理性看待兴趣和功利心在选科中的作用。
一般情况下， 在我们指导学生选择文理分科的时候，都要遵循兴趣第一的原则，但是也要对兴趣做出理性分析。比如以前有个男生，平时特别喜欢军事、科技，自然是要选择理科的。但实际上他的兴趣和学习是严重分离的，他的物理学得很差，化学也不怎么好；对于这类学生，还是不建议学理科。
所谓功利心，是从孩子与父母对分科认识的角度来说的。有些孩子自己特别喜欢文科，但是父母一定要她学理科， 双方争执不下。在我看来，这个时候如果孩子喜欢的文科确实可以学好，就应该听从孩子，而不要一味的认为理科无论怎么都比文科好，这是一种偏见。
第五，别忽视数理化的重要作用，也要看到将来的进步。
如果在文理分科中只看重理化生或者政史地，而忽视了语数外的学习情况，也是不应该的。高考是看总分，绝大多数高校专业，在录取的时候是没有高考单科成绩要求的，也就是考再低也会录取。
由此，一个数学和物理一般，而英语和语文非常好的学生能不能选理科呢？我认为可以选，因为这样的学生他高考的总分应该不低 ，而在志愿填报的时候，他凭借比文科有优势的竞争力，照样可以选择更好学校的诸如财经管理、语言类的专业。
同时，在选择分科的时候，也要看到一些现在觉得难度很大的学科，在接下来的学习中会不断进步，特别是理科中的物理化学和文科中的历史地理。
误区1：“墙头草”现象。
班里同学或者朋友中，哪科报的多，我就报哪科。
误区2：仅凭兴趣。
兴趣是一项重要指标，但由于高中学生经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。
误区3：理工类专业就业前景一定好。
未来的就业趋势很难预测，读文科和读理科都存在就业上的风险。文科和理科都有广阔的发展空间，大学的东西只是提高你的综合素质，让你的接受能力更强，以后的前途是靠你自己的。
误区4：理科不需要背书。
化学生物上面的知识点非常多，物理到了电磁学的时候，背的内容也不少。而文科也不仅仅是背书那么简单。文科要求的综合能力比较高，有时一个问题可以横跨几千年，并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题，这就需要较强的分析问题能力和较广的知识面。
以上这些都不是选择文理科的科学依据，反倒是导致选择后学习困难的主要原因。又有70%以上的学生因为这些原因选择了不适合自己的科目，后悔莫及。
原则1：要根据个人学科优势来选择。
现行的高考计分方式还是以比拼总分为主，名牌大学的热门专业在录取时才会考虑比较单科成绩。所以，选择文理科时要突出优势学科、避开弱势学科，力争使自己的总分最高。
在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。数学能拿出手；英语也不差；能看得下去书，整理和记忆能力强；理化生没有很高的天赋，成绩平平。这样的学生建议选文科。
数学好；物理、化学至少有一科在前列；英语不差；不喜欢文科。这样的学生建议选理科。
原则2：要考虑自己的兴趣所在。
选科关系到一个人未来职业发展的基础：文理科生所看到的世界不同。文科生眼中往往容得下一滴水看世界的浪漫与瞬间的灵感萌动，浪漫与奇思构筑的世界美丽如梦但充满不确定性；理科生眼中的水首先是水分子，结构性与理智性构筑的世界稳定简洁。但无论你学习文还是理,没有一定兴趣就会在竞争中丧失主动性,这在高三体现的尤为明显。
原则3：要关注自身潜能。
这带有隐蔽性、后天性和可能性，高中生对此一般难以判断。衡量潜能主要以学习的效率为标准，也就是对于同一个体，如果付出相当的努力，成绩和效果较好的学科，正是其潜力和特长所在；反之，已付出了很大的努力，已投入了很多的精力，但收效甚微，对于这样的学科，自己很可能就欠缺学习的潜能。
一个人的潜能主要决定其学习的效率和努力的效果，这在艺术类专业中尤为重要，因为，学习的效度和事业的高度，不全由个人努力的程度决定。
最后，学习哥想说：不管选文还是选理，一旦选择成功后，就要义无反顾的去为了高考而努力才行。少一些抱怨，多一些行动，那每个人都可以有一个美好的前途！