2020高考官方模拟卷曝光！会有哪些重大变化，专家解读！

2019/12/4 教育阅读: 【放大镜】

2019年11月30日—12月3日，山东省组织了全省统一的2020新高考模拟考试。这是山东省进入新课改后，首次举行的全省考生参加的大型考试。

普及一个常识：

第一批新高考改革试点省份为：上海、浙江两省市；

第二批新高考改革试点省份为：北京、天津、山东、海南四个省市；

第三批新高考改革试点省份为：广东、湖南、湖北、辽宁、河北、重庆、福建、江苏等8个。

第四批新高考改革试点省份为：宁夏、广西、陕西、云南、甘肃、青海、新疆等7个。

其它批次（原定第三批次但实际延迟推行的省份）为：安徽、河南、四川、山西、黑龙江、吉林、内蒙古、江西、贵州、西藏等10个。

这次模拟考试时间安排：

2020高考官方模拟卷曝光！会有哪些重大变化，专家解读！

据说，这次考试的命题是在教育部考试中心的指导下命制的，题型发生了巨大的变化。

山东此次全省新高考模拟考是2020年高考命题的重要风向标，对2020届乃至今后3年的高考复习备考将有极强的指导意义，请大家务必研究一下这套模拟题！

也就是说

这套官方模拟题，对参加2020高考的学生

具有很高的押题指导意义！

提示了很多2020高考信息！

然鹅

这次考试的难度远不像我们想象的简单对于这次考试，

语文很多人喊“烤糊”了，

数学很多人喊"考懵"了(出现新题型)，

英语听力很多人喊"考疲"了。

2020高考官方模拟卷曝光！会有哪些重大变化，专家解读！

这套试题究竟有哪些变化？传达了哪些2020高考信息？小百试为您一一解读。

2020高考官方模拟卷曝光！会有哪些重大变化，专家解读！

现代文阅读由原来的“论述类文本+实用类文本+文学类文本”变成了“现代文阅读Ⅰ和现代文阅读Ⅱ，文本和题型都有所变化。

论述类文本阅读和实用类文本阅读合二为一，第一篇现代文阅读即考非连续性文本阅读，这个考虑很有可能是因为原本的“论述类”和“实用类”在命题上，特别是客观题命题上并不能体现很大的差异，因此借鉴北京卷的考法，合二为一，非连续文阅读分值由原来的12分变成了19分。

现代文阅读Ⅰ，共5个小题，19分。

先说命题材料。

现代文阅读Ⅰ以科幻小说为命题背景，设置了三则材料，分别为冰村《刘慈欣：黄金年代的守望者》、王峰《科幻小说何须在意“文学性”？》、汤哲声《论中国当代科幻小说的思维和边界》；第一则材料为文学评论，是对刘慈欣的科幻作品的评论，500多字。第二则材料为论述类文本，是关于科幻小说为何缺少文学性的讨论，1000来字；第三则材料为也是文学评论，是对科幻文学风格的评论，400多字。

三则阅读材料篇幅大大增加，字数接近2100字。

再说题型。

由之前传统的3小题变为5小题，包含2道主观简答题。1~3小题（单选题）每小题3分，第4小题4分，第5小题6分。

第1小题属于筛选和整合文中的信息，第2个小题是根据材料内容进行推断，第3个小题属于对材料外论据的分析。

这三个题目与历年来论述类文本的题型既有继承，也有发展。第1、2小题是对原来论述类文本第1、3小题的继承，而第3小题是对原来论述类文本第2小题的发展，原来是对材料中的论点、论据、论证的分析，实际上还是属于对信息的筛选和提炼，而这个小题的选项均为阅读材料外的论据，要求选择”可以作为论据来支撑材料二观点的一项“，完全是在看学生是否真正看懂了文章没有。

两个问答题中，第一个问”材料二在论证上有哪些特点？请简要说明“，这样的设问在之前的考试中几乎没有遇到过，相信学生看后，会感觉不知如何下手，可能会怪老师怎么从未教过论证方式的特点呢，估计语文老师会成为背锅侠；第二个问”用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你的看法“，完全是开放性试题，你可以回答”是“，也可以回答”否“，关键得自圆其说，有根有据，并非从材料中选择信息组合答案即可。

现代文阅读Ⅱ 共4个小题，竟然16分。

现代文阅读Ⅱ的命题材料让绝大多数语文老师大跌眼镜，让考场上山东考生一脸懵逼：竟然出现一首现代诗歌当作的命题材料！

辛笛的《刈禾女之歌》，我们都备考了半年的散文和小说，现在你给我考这个？！估计学生和大多数老师听都没有听说过。

其实，考纲上确实有提到过的现代诗歌鉴赏的，只是我们傻傻地以为文学类文本只包括小说和散文。考纲往下看，紧跟着的还有“诗歌和戏剧”，这里的诗歌特指近现代诗歌。

长期以来，教考脱节最严重的就在近现代诗歌这部分内容，学校重点讲，考试却从不涉及，以至于很多同学进入“学得不考、考得不学”的认识误区。这次模拟，给教和学也敲响了警钟。

以考促教，要得就是通过考试这个指挥棒让教与学的实践中真正的重视起近现代诗词这块文学宝藏。

但是一套高考试卷中同时涉考古代和近现代诗歌的可能性，似乎并不会太大，从考纲上看、从理论上讲行得通，但从现实角度考虑，可能性不大。所以此一点，不必太过担忧。

再说题目。

设置了两个四选一的单选题和两个问答题。6、7小题（单选题）每小题3分，第8小题4分，第9小题6分。

首先，这个题的命题难度非常大，能在一首短短的现代诗歌中命制出两个选择题和两个问答题，且能保证各题之间不重复，不交叉，的确是一种非常高超的艺术。第6小题考查对内容的理解，第7小题考查对艺术特色的理解，第8小题考查炼字，第9小题考查人称，看似简单，其实不简单。

诗歌的考查能力主要侧重在内容理解和手法运用上，难度适中，但因题型平时少有练习，这次模考得分恐怕是“重灾区”了。

文言文竟然考主观题？这真是万万没想到！

不过从赋分和题目难度来看，并不大。试水新题型，更讲究平稳过渡，难度必然会有所控制，不过对题型的熟悉是值得关注的。

其他题目基本上延续了2019年高考题的风格，保留了断句、文化常识、文意理解（选择题）等传统题型，名篇名句默写也落实了教育部下发的《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》。比如：《陈情表》《伶官传序》均不是新课标卷考纲规定的64篇考查篇目。但属山东最新必背58篇，山东不算超纲。

再说题目。

文言文阅读的材料为《史记·萧相国世家》的节选，共5小小题，20分。

三个四选一的单选题（10~12小题）分别考查断句、文化知识、概括分析，均为每小题3分，这跟2019年全国卷是一致的。

第13小题为翻译题，也是两个句子，这跟2019年全国卷是一致的，但分值调整成了8分，而2019年全国卷为10分。

第14小题为问答题，以”韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，为什么召平却为萧何担忧？请简要说明“为设问内容，分值为3分。这就是不光选一下答案这么简单的事了，需要读懂材料，从文中找出信息，再用自己的话进行加工才能正确作答。

古代诗歌的材料为陈文龙的《元兵俘至合沙，诗寄仲子》，明显是一首宋诗，字里行间充满了爱国情感。从题型上看，是对2019年全国卷的继承。第15题为四选一的选择题，3分，第16题是问答题6分，看似考表现手法，但与平时训练的表现手法又有所不同，并非围绕表现手法命题，而是围绕诗句内容命题。

语言文字运用有新题型，值得注意！！

第18~20题为语段材料综合题，命题材料为老舍的《济南的秋天》，为散文，2019年的命题材料或为新闻，或为科技类文章。而变化最大的是，与2019年全国卷考查词语（或标点）、病句、语句复位的三个四选一的选择题有所不同，第18题考查的是修辞手法的判定，四选一，共3分。这已经是多年未曾考查的题型。

第19题考查的是长短句的变换效果，共4分，这也是多年未曾考过的题型。

第20题考查的是补写句子，共补写两个句子，每个句子2分。

第21题考的是一段话中语言表达的问题，这可能涉及到病句、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等多种考点，非常灵活，共4分。命题材料为科学家的科普责任问题。

第22题是对2019年全国卷第21题的继承，考查的是压缩语段。共5分。命题材料为上海的新一代信息基础设施建设。

作文仍然是任务驱动型，侧重交际应用（发言稿）和具体情境写作。

2020年备考，有必要在常见应用文体，比如发言稿、辩论稿、演讲稿、书信等上加大力度。

本次模拟题，以”手机该不该进校园“为内容，以学生、教师、家长的任一身份拟写发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。从审题上看，没有设置多少障碍，但作文的实用色彩非常鲜明，这也是对历年来高考作文的继承，如高考中曾经让写过书信、写过演讲稿等，而且任务驱动的色彩非常鲜明，即要把自己的观点阐述清楚，并且有自己的思考（不是人云亦云），而且要有希望和建议（必须提出解决问题的具体方案），之前那种华而不实的文风可能没有什么效果了，向着为解决实际问题的方向发展。

全试卷阅读量有所下降，2019年全国卷I和Ⅱ全卷字数均超过10000，但此次模拟卷字数约为8300。共23小题，比全国卷I和Ⅱ的22小题多了一道。

总之，2019年山东全省的这次模考跟之前的模拟题差别非常大，不再有考查大纲，也就是说命题不拘泥于考试大纲，题型非常灵活，阅读材料非常灵活，凡是《课程标准》中规定要学的，都有可能出现在考卷上。

因此，2019年全国卷的高考考试范围和题型不能覆盖2020年的高考了，这里可能会渐变，也可能巨变。不管是新课改地区，还是没有进入新课改的地区，试卷都会在2019年高考卷的基础上发生变化。

附1：

高考，取消《考试大纲》，各省进度预测说明：

背景资料：2018年8月，教育部印发《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，

《意见》指出，统筹考虑新课程新教材实施和高考综合改革等多维改革推进的复杂性，为保障普通高中学校正常教学秩序，按照实事求是、积极稳妥、分步实施、自主申请的原则，从2019年秋季学期起，全国各省（区、市）分步实施新课程、使用新教材。

【第一部分】——高考综合改革试点省份，可以于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

解读：浙江、上海和北京、天津、山东、海南作为前两批试点省份，已分别于2014年、2017年启动高考改革。

这些省份启动高考改革比较早，但从2019年的高一年级新生才开始实施新课程、使用新教材，这批学生参加高考需到2022年。

所以，这些省份2020、2021年高考仍有大纲。2022年高考可能将取消大纲！

【第二部分】——2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。