3、
为什么那些情景材料或者背景资料会把你搞晕？
了解这些背景资料的出处和以什么形式出题，会让你在看到他们的时候淡定下来。其实这些资料的形式不重要，你要善于将这些信息定性的理解。善于抓重点的学生，永远不会落入这些材料之中。锻炼自己一双鹰一样的眼睛吧。
背景材料的来源——
——从虚构情境产生的问题，客观世界可能不存在该生物事实或现象；
——对学生已知（如源于必修或选修课本）材料，赋予新意后引申出来的问题；
——从学生尚未接触过的材料中引申出来的问题，主要选择于中等和高等学校的课本、科学文献资料和经典实验、现代科技报道信息，以及可靠性强的科普读物；
——试题背景材料的呈现方式要多样化，既有文字信息，又有表格、图式、概念图等
（虚构情境）果蝇的长翅基因（V）对残翅基因（v）
是显性。现有两管果蝇：甲管果蝇全部为长翅，乙管果蝇既有长翅又有残翅。甲管果蝇可能为乙管果蝇的亲代，也可能是乙管果蝇的杂交子代。若通过一次交配实验来鉴别两管果蝇的世代关系，最佳实验方案是：
D
A.甲管长翅果蝇互交
B.乙管长翅果蝇与残翅果蝇杂交
C.乙管残翅果蝇自交
D.乙管长翅果蝇杂交
4、如何让题目做的又快又对？
还是以选择题为例，我们来看下，生物的选择题有什么解题的规律？
——题干可选用文字、数字、符号和图形等不同性质的命题材料，但是精练而准确地题干中包含着解题必需的要素。
——每个题只围绕一个问题中心，符合题干要求的选项与问题相符或相悖。
——几个选项随机排列或按量值大小、时间先后排列，符合要求的选项在每个位置上出现的次数大致相等，但不形成固定的格式。
——选择题多用于考查对生物事实的辨别或者重要概念的判断。
——常用的单项选择题有5种类别：
——直接提问类：题干是一个直接问句，多项供选答案中有一个符合题干要求的正确答案，或者是多项正确答案中有一个最佳答案。如：
下列哪组养分不是人体内的能源物质，但对维持正常生命活动却很重要？
A.糖类、维生素
B. 维生素、无机盐
C.蛋白质、脂肪
D. 矿物质、蛋白质
——不完全陈述类：题干是一个不完全的陈述句，有一个选项的文字表述能使题干成为完整的陈述句，该选项即为正确答案或最佳答案。如：
淀粉和糖元是：
A.生物体的重要能源物质
B.生物体的主要能源物质
C.细胞的储备能源物质
D.生命的直接能源物质
——分析判断类：题干提供一个特定概念或事实，要求运用逻辑推理方式对供选答案做出判断。如：
关于人体和高等动物激素的说法，正确的是：
A. 由内分泌腺产生，通过导管进入血液
B. 血液中含量微少，调节效应非常显著
C. 随血液到全身，对所有细胞起作用
D. 运输途径专一，对某些细胞起作用
——因果推断类：题干陈述有关生物学的某个事件，要求从供选答案中挑选出与其存在着因果关系的选项。如：
用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为
A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低
B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强
C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低
D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强
——信息解读类：题干以文字和图示或折线图等形式提供有关信息，要求解读相关信息后选择一个符合题意的选项；或者题干是一个直接问句或陈述句，供选答案为一组图示或折线图，其中有一个为符合题意的选项。如：
研究表明，大多数动物如蛙的受精卵在卵裂期随着卵裂的进行胚胎的体积并不增大，但胚胎细胞核的总质量与细胞质的总质量（核/质）比值却发生变化。下列符合卵裂期核质质量比值变化趋势的示意图是：
