2015年广州市普通高中毕业班综合测试语文参考答案

2013年广州市普通高中毕业班综合测试（一）

语文参考答案及评分标准     

题号	考点	分值	答案	说    　　　明
1	字音识记	3	B	chǔ/zhù，jiàn/zhàn，ɡòu/ɡōu。A．qián，zhé／dí，zǎn／cuán。 C．quàn/juàn，kuì，huá/huà。D．qiān/jiān，chī/dài，zhuó。
2	词语使用	3	C	不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话；现也指一言不发。A．打肿脸充胖子：要面子，硬撑着做力不能及的事。B．筹措：设法弄到（款子、粮食等）。D．不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
3	语病辨析	3	B	A．搭配不当；“歌手”与“润色”搭配不当，“润色”可改为“排练”。C．不合逻辑；“消费者强弱不一的维权意识”意在说维权意识强弱两个方面的影响，后文仅说消费者维权意识弱带来的影响，前后不对应，应把“消费者强弱不一的维权意识”改为“消费者维权意识不强”。D．句式杂糅；“突出……的原则”与“以……为原则”杂糅，应把“突出”改为“以”或把“为原则”改为“的原则”。
4	语言连贯	3	A	先说岭南地区村落的生态景观特点，然后分别从“背山”“坐北”和“面水”“朝南”两个方面来解释这种住宅的好处；在讲“面水”“朝南”时，先讲池塘和树竹，再分说它们的作用。
5	文言实词	3	D	比：亲近。
6	文言虚词	3	A	在，介词。B．用，介词/凭借……身份，介词。C．表修饰，连词/表转折（一说并列），连词。D．替、给，介词/做，动词。
7	信息筛选	3	C	①写廖永忠作战勇敢；④写廖永忠的战功；⑥写廖永忠不与主将争功，表现他的谦让。
8	内容归纳	3	D	A．廖永忠是因为年纪轻轻就有远大的志向受到明太祖的称赞，当时还没有建立很大的功勋。B．廖永忠不是每次回到京都后，都受到明太祖的接见。C．廖永忠跟随徐达平定淮东，中途被太祖召回抵御张士诚，最终平定淮东的是徐达。

9．【文言翻译】（10分）

  （1）能够侍奉明主，扫除外患和内乱，在史书上留传姓名，这是我的愿望。

      [3分。事：侍奉；1分。垂：流传；1分。全句大意翻译正确，1分。]

  （2）廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真，用利害关系开导他，何真就呈上表章请求归降。

     [4分。谕：告知；1分。晓譬：开导；1分。奉：献上，呈上。1分。全句大意翻译正确，1分。]

  （3）到瓜步的时候船翻了，韩林儿淹死了，太祖因为这件事而责备廖永忠。

    [3分。补充出“死”的主语；1分。咎：责备；1分。全句大意翻译正确，1分。]

【参考译文】

    廖永忠是楚国公廖永安的弟弟。他跟随廖永安在巢湖迎接太祖，是一行人中年龄最小的。太祖说：“你也想取得富贵吗？”廖永忠说：“能够侍奉明主，扫除外患和内乱，在史书上留传姓名，这是我的愿望。”太祖称赞了他。

   陈友谅进犯龙江，廖永忠大声呐喊着冲击敌阵，各路人马跟在他后面，大败陈友谅的军队。他跟随太祖进攻江州，江州城守卫防备十分牢固。廖永忠估计了城墙的高度，在战船的尾部造了一座桥，让船尾朝前，乘风前进，把船尾的桥附着在城墙上，于是攻克了江州。

    廖永忠跟随太祖攻克南昌，在鄱阳湖与陈友谅决战。廖永忠乘坐快船一边追击一边射箭，陈友谅的士兵死伤很多。第二天，廖永忠又与俞通海等人用七条船载着芦荻，趁着大风放火，烧毁敌军几百艘大船。又率领六条船深入敌阵搏杀，再冲杀一圈出来，敌军惊呼他为神人。廖永忠又在泾江口拦击陈友谅，陈友谅战死。回到京城，太祖用漆牌写了“功超群将，智迈雄师”八个字赐给廖永忠。廖永忠跟随徐达攻取淮东，张士诚派遣水军迫近海安，太祖命令廖永忠把军队撤回到水寨里抵御他们，徐达于是攻取了淮东各郡。

  不久，廖永忠担任征南副将军，率领水军从海路与汤和会合，攻克平定了闽中各郡。不久，他被任命为征南将军，从海路进攻广东。廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真，用利害关系开导他，何真就呈上表章请求归降。廖永忠到了广州以后，抓住海盗邵宗愚，列举了他的暴行后斩了他。廖永忠善于安抚百姓，老百姓怀念他的恩德，替他建了一座祠。第二年九月廖永忠回到京城，太祖命令太子率领百官在龙江迎接慰劳他。

   第二年，廖永忠凭征西副将军的身份跟随汤和率领水军讨伐蜀地。蜀军设立了铁锁桥，拦截在关口，战船不能前进。廖永忠秘密派遣几百人抬着小船翻过山地渡过关口，到了蜀军的上游。廖永忠估计他们已经到达，就率领精锐的士卒从墨叶渡出发，将部队分为两支攻打蜀军的水寨和陆寨。天快亮的时候，蜀军才发觉。廖永忠与抬着小舟到上游出击的将士会合，上下夹攻，大败蜀军。第二天，汤和才到达，于是与汤和分道进军，约定在重庆会合。廖永忠率领水军直捣重庆，部队驻扎在铜锣峡。蜀主明升请求归降，廖永忠因为汤和还没有到达，没有接受投降。等汤和到了以后，才接受明升的投降。太祖写了《平蜀文》表彰他的功劳。

    当初，韩林儿在滁州的时候，太祖派遣廖永忠将他接回应天，到瓜步的时候船翻了，韩林儿淹死了，太祖因为这件事而责备廖永忠。等到大封功臣的时候，太祖告诉各位将军说：“廖永忠指使跟他要好的读书人窥测我的心意，要求给自己封爵，所以只封为侯爵而没有封为公爵。”等到杨宪做丞相的时候，廖永忠跟他关系亲近。杨宪被杀时，廖永忠因为功劳大而得以免死。洪武八年三月，廖永忠因为犯了冒用龙凤图案等罪被赐死，终年五十三岁。

10．【古诗鉴赏】（7分）

 （1）茎干高耸，香气清淡，荷叶枯萎，荷花凋谢。

     [3分。答对一点1分，答对三点3分。意思对即可。]

（2）莲花虽由盛转衰，但精气犹存；诗人由此联想到自己虽已衰老，但也不能放纵逍遥。表达了诗人不甘消沉、仍然要有所作为的思想感情。

    [4分。分析2分，思想感情2分。意思对即可。]

11．【名篇名句】（6分）

（1）一日克己复礼　　天下归仁焉

（2）所以游目骋怀　　足以极视听之娱

（3）江水流春去欲尽　　江潭落月复西斜

（4）风华正茂    挥斥方遒

   ［6分。答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。］

12．【信息整合】（5分）

   B D（A．科学是对自然的理解，并不是直接利用。C．科学和技术并非从开始就达到紧密结合的，在历史上，这两者在很大程度上是相互独立地发展的，只是到近一两百年这两者之间才开始密切联系。E．科学不是一种物化的力量，技术成果才是物化了的力量。）

   ［5分。答对一项给2分，两项给5分，多选不给分。］

13．【概念理解】（3分）

   B（A．属于技术带来的好处。C．属于技术带来的好处。D．遗传育种理论是一种知识体系，属于狭义的科学范畴，科学的非科学功能属于广义的科学范畴。）

14．【内容分析】（4分）

   ①说明当时国人只看到充分发展起来的西方技术力量，而不能理解其背后的科学精神。

   ②通过对比，表明对科学的非科学功能的认识程度影响社会发展的进程。

   [4分。答对一点2分。意思对即可。]

15．【观点把握】（4分）

  ①科学为我们提供了一种知识，一个体系。

  ②科学为我们提供了思维模式。

  [4分。答对一点2分。意思对即可。]

16．【内容概括】（4分）

  故事一：年轻美丽的白蕤热爱芭蕾舞，文革时受到迫害，后在玉渊潭做了幼儿保育员。

  故事二：四只美丽的白天鹅从遥远的北方飞到玉渊潭越冬，其中一只被两个偷猎的青年猎杀。

  [4分。答对一个故事2分。意思对即可。]

17．【语言品味】（5分）

  ①以充满童真的对话展现了玉渊潭的美丽风光，营造了如诗如画的意境。

  ②通过新奇的想象，表现了孩子纯真美丽的心灵，与后文青年猎杀天鹅的冷酷丑恶行径形成鲜明对比。

  ③衬托女主人公白蕤的美丽。

  ④与结尾孩子对美的呼唤构成呼应，突出主题。

［5分。答对一点2分，答对两点4分，答对三点5分。意思对即可。］

18．【意蕴发掘】(6分)

  ①小说借美丽的天鹅飞来玉渊潭过冬，却死于捕猎青年枪口之下这件事，批判了人类对自然美的摧残。

  ②“天鹅之死”象征着芭蕾舞演员白蕤艺术生命的终结，小说通过叙述白蕤在“文革”中遭受厄运、不能再登台表演的故事，表现了对那个摧残艺术美的时代的批判。

  ③作者借“天鹅之死”，呼唤人性的回归。无论是现实中还是舞台上的天鹅，他们的死都是对人性冷酷的控诉。

  ［6分。答对一点3分，答对两点6分。意思对即可。］

19．【信息整合】（4分）

   保障社会文化公平。

   逐步推行图书馆全面免费开放制度。（或：①军人、残疾人、老人、儿童免费借书；②向所有人免费开放阅览室；③全面开放，凭借市民卡免费借书。）

   [4分。答对一问2分。意思对即可。]

20．【特色思考】（5分）

  ①从不同侧面真实地反映杭州图书馆“零门槛”开放后产生的积极影响。

  ②凸显杭州图书馆平等、包容、富于人情味的良好氛围。

  ③具体事例与概述相结合（点面结合），使报道既有广度也有深度，增强文章的生动性（可读性）。

  [5分。答对一点2分，答对两点4分，答对三点5分。意思对即可。]

21．【问题探究】（6分）

  ①褚树青的坦诚表达充满人文关怀，使人们深受感动。②褚树青及杭州图书馆的改革勇气，令人敬佩。③社会对建设公平、包容的文化环境的呼唤。④人们对现实中种种歧视、排斥弱势群体的不良现象的反思。⑤现实中公平、包容的文化环境和人文关怀的缺失。

  [6分。答对一点2分，答对三点6分。意思对即可。]

22.【压缩、得体】（6分）

   竹升面，源自广州西关，历史悠久，用大竹竿压打制作，筋道十足；汤底用料丰火候足，吃法特别讲究。这种极具风味的岭南面食，一定会让你大饱口福。

   [6分。画线处每点1分，超过字数扣1分。]

23．【鲜明、生动、得体】（6分）

（1）答案示例：

   可以集体违规，因为法不责众。

  [2分。符合漫画内容即可。]

（2）答案示例：

   红灯停，绿灯走，安全意识定要有；你一言，我一行，规则底线要紧守。

[4分。内容符合要求，3分；修辞手法，1分。超过字数扣1分。内容要求：①针对漫画中的现象；②劝诫闯红灯者。]

 24．【写作】（60分）

作文等级评分标准

 

说明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。

③未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分， 6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。

④套作的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。

【关于扣字数分的评分细则】（2012年高考补充细则，备用，建议放在评分细则中）

①写了400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分。）

②写了400字的文章，20字以下评分，不再扣字数分。

③写了300字的文章，15字以下评分，不再扣字数分。

④写了200字的文章，10字以下评分，不再扣字数分。

⑤写了100字的文章，5字以下评分，不再扣字数分。

⑥只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

⑦只写标题的，给1分，不评0分。

⑧完全空白的，评0分。