海珠区康乐小学《民办小学综合督导评估》自评报告
第一部分 学校概况
海珠区康乐小学是信孚教育集团为解决康乐村一带外来人员子女入学难的问题而开设的一所民办学校。学校依法办学、规范管理，办学规模不断发展扩大，为广大外来工子女提供了义务教育阶段的就学***会，并坚持全心全意为外来工子女服务的办学宗旨，为支持海珠教育、支持建设现代化的新海珠作出了我们应有的贡献。
康乐小学有教师85人，行政10人，职工21人，全校教职工共116人，学生1995人，46个教学班。全校占地面积共20208平方米，建筑面积14376平方米；生均占地面积10平方米。在教师队伍中，小学高级教师14人，占全校教师人数16%；小学一级教师39人，占全校教师人数43.8%； 35岁以下的青年教师占70%以上。近年来，我们康乐小学教师队伍的素质正在逐步提高，其中大专和本科学历共83人，占全校教师人数97.7%；中师以上学历2人，占全校教师比例2.3%。
民办学校要求生存求发展，要在激烈的社会竞争中有立足之地，就一定要规范办学，打造出自己的品牌。因此，我们学校坚持走“质量立校、教改兴校、科研强校”的道路，把“努力提高教学质量”作为学校的生命线；以“培养学生‘自尊、自爱、自强、自重、自信’具有德智体美爱慧的基本品行，成为一个具有人格健全，多才多艺的真人”为育人宗旨，全面推进素质教育，全面改革课堂教学，全面提高教学质量，在改革中求生存，在创新中求发展，努力营造我们康乐小学的办学特色。
康乐小学之所以能得到社会的认可、家长的赞赏、外来工的欢迎，因为她能以“优秀的师资、优良的校风、优质的服务、优异的成绩和浓厚的学风、高尚的师德”取信于民。
康乐小学正在得到社会的广泛认同和越来越多家长的好评，被《人民日报》誉为“城市里的希望工程”。2003年在接受区教育督导室督导评估工作中，被评为海珠区第一所民办“达标学校”。
第二部分 成绩与做法
我校在信孚教育集团总部的领导下，在海珠区教育局的关怀、爰护和指导下，在全校教职工的共同努力下，依法办学，依法治校。坚持“质量和特色”一起抓，实施“制度管人，情感留人”的管理模式，以德育工作为主线，以教学工作为先导，以书香校园为载体，以专科学生社团培训为特色，全面提高师生素质，努力构建平安校园、书香校园、文明校园，努力打造“质量出成绩，特色促发展”的规范学校。
1、师德队伍建设。多年以来，学校坚持以德用人，规范教师的师德行为，努力打造一支德才兼备的教师队伍。学校以开展“爱生、爱岗” 为主题的师德教育月为契***，促进学校师德工作的开展，为学校整体工作的推进奠定基础。根据海珠区教育局2011第82号文《关于加强海珠区教师职业道德建设》等文件精神，结合我校师德教育实际，组织全体教师开展一系列的师德教育活动。
①、规范行为。继续学习《教育法》、《未成年人保护法》等有关教师职业道德规范方面的法律法规，树立高尚的师德意识，努力规范自身的师德行为，严禁出现体罚和辱骂学生的现象出现，在师德工作上，坚持“投诉必查，查实必处”的原则，切实规范教师的师德言行，努力保障学生全面、健康发展。
②案例反思。学校把每个学期开学的第一个月（三月和九月）定为康乐小学师德教育月，以“爰生”为主题，开展“爱生、奉献，爱岗、敬业”的双爱行动活动。同时，在每周2下午教师学习的例会上，校长经常定期或不定期地组织全校教师学习师德的案例。例如：学习富力桃园小学三年级数学课，一男生恶作剧至使一女生受伤事件；育才中学初三某班，老师丢粉笔盒误砸伤一学生缝八针事件等，利用这些实例，这些血的教训，警示老师们反思自己工作中违反师德的行为，鞭策老师们依法从教，规范言行。
③树立正气。学校倡导“讲师德、比爱生，讲质量、比成绩，讲团结、比纪律”的高尚师风，对违反师德的教师（体罚、安全事故、有偿家教等）均作一票否决处理。学校坚持师德教育，加强自律，规范言行，为进一步弘扬正气，树立新风。
2、班主任经验交流会。每一个学期，学校坚持召开班主任工作经验交流会。例如﹕ 2011年11月17日召开“我讲我的教育故事”主题班主任经验交流会，2012年7月8日召开的班主任工作经验交流会，老师们结合本职工作，寻找教育过程中典型的教育事例，分享帮教的成功经验，激发教师的爱生情感。一则则感人至深的教育小故事，一个个至真至诚的教育场景，让我们接受了一次心灵的洗礼。不必长篇大论，不需引论据典，这样的真情实感，更容易引起共鸣，给老师们起到指导作用。
一年（8）班的陆艳丽老师用自己的爱心宽容孩子，爱孩子；二年（2）班的黄梅老师了解每一个学生（包括他家庭），关心他们、支助他们、鼓励他们；三年（4）班的刘仕莲老师不放弃每一个学生，用自己的真心换学生的真情；四年（1）班的林俭文老师面对说谎的孩子用自己的教育智慧启迪他的心灵；五年（1）班的许文素老师将心比心、以身作则、言传身教感化学生；六年（3）班的吴建潮老师耐心辅导学生，及时肯定他们的进步，让他们树立自信，健康成长。
这些真实的教育小故事，让全体教师深受启发。学为人师，行为世范，教师先要从自身做起，用自己的言行去影响学生，用自己的爱心去感化学生。康乐校园需要的就是这样一批，具有高尚人格的教师，去引领大家奉献爱心，为人民的教育事业奋斗终生。
社会上，校车安全事故在一段时间内频发，给学校的安全管理，特别是校车安全管理敲响了警钟。我校遵照信孚教育集团（2011）018号文的紧急通知和广州市校车安全管理办法（试行），进一步健全各项安全管理制度，提高警觉，加强防范，确保学生安全。
1、加强管理。一个学期先后三次召开校车安全专题会议，与司***和跟车老师签订了安全管理责任书，同时对司***和跟车老师不厌其烦的宣讲安全管理的重要性，提高司***和跟车老师的安全意识，确保行车安全。
2、细化监督。为了对校车进行全面的安全监管，要求司***和跟车老师实行互相监督的管理原则，跟车老师监督司***是否按照交通规则行驶、有否超载、超速、逆行、冲红灯，是否按照线路、要求行驶等等；司***监督老师是否认真负责做好学生的安全管理、是否坚持做好学生的考勤、学生上下车是否下车扶助学生上落等等。同时，建立校车行车日志、每天对校车的行驶情况进行反馈，及时发现问题，杜绝校车安全事故的发生。
3、健全制度。进一步完善了学校的校车安全管理制度，包括有：康乐小学校车管理制度、康乐小学校车跟车人员职责、康乐小学校车司***职责等。
4、设备更新。每辆校车都加装GPS监控设备，同时将原来外租的一辆未取得校车资格的临时校车及时更换，要求租借方及时更换未具有校车资格的车辆。
5、行政检查。每天校车进出校园时段，学校行政全体出动协助指挥校车进出校园。每天在确认每辆校车的学生全部到齐后，校长带头，全体行政出动，门口、操场值日教师和保安共20余人组成安全人墙，指挥校车护送学生安全出校园。
6、责任到人。校车的安全责任具体落实到每个人的身上。校车出发前，负责上课的老师要确保准时让学生能坐上校车，到达操场后跟车老师组织有秩序上车，行车中跟车老师强调安全注意事项，司***按要求安全行车，到达总站，跟车老师检查是否有学生遗漏在车厢。
除了加强校车的安全管理外，我校进一步完善和落实门禁制度，特别是外人（包括家长）进校一定要核实其身份，由老师亲自到门口接家长进入校园。每天放学时段，全体行政人员、、值日老师和校长集中在门口疏导交通护车出校，指挥家长接送该子，防止被闲杂人混进校园，防止安全事故发生。
在海珠区关工委的关怀下，多年来，我校一直坚持开展 “书香校园” 创建活动，培养学生阅读的兴趣的同时，让学生养成良好的阅读习惯，增长知识，陶冶情操，提高素质。去年，我校又开展了“关爱朝阳”第四届“感恩”主题读书活动，学生围绕海珠区关工委下发的《人生3》一书开展读书活动，丰富了学生的课余生活，为创建书香校园打好基础。
六（6）班张雯同学，她在读书心得中这样写道：“其实感恩很简单，就是在别人在困难时帮助他。可是那么简单的两个字，为什么我们都做不到呢？曾经我总认为别人帮助我是理所应当。可现在我明白了，这并不是理所应当的。只要别人伸出双手帮助过你，你就应当学会感恩。感恩是一种爱的回报，是一种爱的弘扬，我们应该把这种爱发扬光大，让全世界都充满爱与温暖！”
六（2）班刘晨同学是任性的孩子，他读了《人生3》这本书中《母亲的作业》一文后，为自己的无知和任性感到惭愧，她说：“天下的所有母亲都是深深地爱着自己的孩子的，我们也应该好好学习，长大后报答我们的母亲！”
去年十二月份，学校以校庆为契***，开展“感恩与回报”主题读书汇报展示。一、二、三年级的学生开展故事大王争霸赛，四、五、六年级开展读书演讲比赛，全校各班先利用班队活动课进行初赛，共挑选了46名同学参加学校的决赛。这次的活动既锻炼了学生的口才，又将学校的读书活动进一步深化，让学生在读书的同时体验读书的快乐与成功感。
“知识是力量，人格是素养。”，通过读书系列教育活动，培养了学生良好的读书阅读习惯、创新精神和实践能力，提高了修养，为学生学会做人、学会感恩，迈出了坚实的一步。我们将会把读书活动作为我们的传统特色活动，深入开展，不断深化，树立典型，推动全体。
文明礼仪教育是我校德育特色之一，我们通过学习《康乐小学学生礼仪常规》、背诵《康乐小学礼仪三字歌》、开展“文明礼仪伴我行”“文明礼仪教育月”等一系列的活动，让学生在潜移默化中明理导行，养成良好的文明礼仪习惯。通过多年的实践，学生逐渐地告别在家乡习以为常的，各种不文明的行为，学生的文明礼仪习惯基本养成，见到师长都会主动问好，学校的校风得到了较大的改进，曾多次受到教育局科室的表扬。
1﹑领导重视。学校的教育教学工作和管理是在学校校长的直接领导下进行的，坚持把加强教学流程管理，提高教师业务基本素质，作为提高教学质量的根本，学校明确一个观点就是教学质量的责任在校长，关键在教师，重点在合格率，学校领导全面关心教学工作。做到“三深入”﹑“三及时”，深入教师，深入学生，深入课堂，及时了解教学现状，及时反馈调控，及时解决实际问题。
2﹑流程管理。我们在“细节决定成效，管理源于规范”的思想指导下，抓好“形成共识﹑重视备课﹑健全常规﹑注重平时﹑课例研讨﹑转化后进﹑优化组合﹑质量监控”八项教学流程管理，做到“课时过关﹑单元过关﹑期末过关”三过关。
3﹑立足课堂。重视平时，务实求真，不搞形式。我们把立足课堂教学作为提高教学质量的关键。学校规定了每学期行政
听课40节以上，教师
听课20节以上，科长、备课组长
听课25节以上。正常
听课分两类，一类是随堂
听课，是事前通知的；另一类是推门
听课，是不通知，也不打招呼的，是常态课。
我们注重
听常态课，因为这是没有预制，没有包装的课，最能真实地反映教师课堂教学的本来面目。行政和科﹑级组长就是用这种形式了解教师教学现状，及时反馈调控，提高教学质量。对这种
听课形式，我们作为一种制度定下来，教师以平常心来对待，形成常规，把有人
听课当作无人
听课来上，也把无人
听课当作有人
听课来上，这就真正体现教师的教学水平和技能，达到不断升华的境界，真正达到提高教学质量的目的。
4﹑加强教师梯队建设，开展五种课例研讨，培养青年教学骨干，提高教师队伍业务素质。
三支教师梯队：（1）科﹑级组长队伍，是学校中层管理管理骨干，级长管理全级组织纪律，科长管理学科业务教学，把组织教学落到实处；（2）中青年教学骨干，学科教研组主力教师；（3）新入职的青年教师。
五种课例研讨：高级教师示范课；一﹑二级教师特色课；教学骨干样板课；转岗教师汇报课；新教师入门课。
培养青年教学骨干：以“明珠杯”﹑“信孚杯”﹑“康乐杯”﹑“海教杯”等教师课堂教学活动为契***，开展教学技能竞赛，组织评比活动，培养教学骨干，以点带面，推动全体。
5﹑请进来，走出去，坚持校本培训，形成培训制度。
（1）一方面我们聘请了语文﹑数学﹑英语﹑美术﹑音乐等学科的教研员、教学专家，采取定期和不定期相结合的形式到学校开展集体备课，指导上课和开展教研活动；另一方面鼓励教师积极参加教材分析，校外教研﹑总部培训﹑业务讲座﹑外出
听课等活动和学习。
（2）加强对教师培训的管理，完善教师继续教育制度。我们严格执行总部和学校培训的规定，每学期教师必须完成总部培训4分，学校培训2分，参加学校集体备课和教研活动全勤2分，参加校外教研
听课2分，总共10分。并以培训学分作为教师年度考核﹑评优﹑晋升等必达条件之一。
6﹑开展“有效课堂教学”专题试验。学校以语﹑数﹑英三主科为基础，以“试验课”作为主要活动形式，紧贴课堂，大胆实践，真抓实干，从实际出发，努力促进教师课堂教学的技能提升，在教学专家的具体指导下，加大教研深度，提高对教师的要求，以教研促教学，以教学保质量。抓好两个结合：一是教学实践与理论学习相结合。二是集体备课与课例研讨相结合。
通过“个人备课——集体备课——个人说课——专家指导——课堂试教——专家点评——教学反思”的过程，开展教学实践活动，做到尽量减少失时费力无效的教学环节，提高课堂教学的有效性。
7﹑把“教学反思”与教师成长有***地结合起来，收到互相促进﹑相得益彰的效果。通过“教学反思”活动，不断提高教师终生学习的自觉性。
学校要求教师从三个方面写好教学反思：一是写自己对教材的理解和体会；二是写学生在学习过程中提出的问题和教师对这些问题的解答；三是写教师对教学方法的选择和运用。
写教学反思，每份教案都有教学反思栏目，不规定具体的格式，也没有字数的限制，有话则长，无话则短，但求促进自身业务素质的提高，更好地推动教学工作的开展。
8﹑加强质量监控，面向全体学生。
（1）学校始终坚持深入教学第一线，通过检查教案﹑抽查作业﹑随堂
听课，与学生谈心，及时了解教师和学生在教学双边活动中的现状，及时反馈调整，提高课堂实效和教师教学能力。
（2）单元测验，质量分析，跟踪
听课，及时帮助教学质量薄弱或略后的班级﹑学科，解决教学中遇到的困难或疑惑。
（3）面向全体学生，及时做好后进生转化和帮扶工作，建立跟踪档案，提高师德，敬业爱生，全面关心学生成长。
（4）实行教学质量信息化管理，建立学校教学质量监控系统，实行网络化、全方位、全样本监控全体学生的学习质量情况，统计真实有效的校内质量监控数据，为学校进行质量监控提供依据。
五、突显民办特色，润泽流动花朵。有的放矢地做好外来工子弟的思想品德教育，实施素质教育，提高文明素养。
1﹑开展养成教育，培养学生文明行为习惯。城市生活已经形成一套具体的行为规范，这套规范对农村孩子来说是陌生的。我们继续抓好学生良好行为习惯的养成教育。利用主题班会，组织学生学习《中小学生守则》﹑《小学生日常行为规范》，落实“班级卫生公约”和“一日生活常规”，逐步扫除了乱扔果皮纸屑﹑随地小便﹑乱涂乱画等不文明现象，做一个有道德的﹑讲文明的人，一个符合城市生活规范的人。
2﹑丰富校园生活，开展读书活动，创建“书香校园”。外来工子弟最需要弥补的首先不是文化学习，而是自信心的培养和精神生活的丰富。学校为此开展了“放飞梦想，共铸书香校园”和海珠区第三届“关爱朝阳”主题读书活动，在语文老师的指导下，组织学生写好读书心得，将读书活动进一步内化，凸显出读书的实效性。学校通过举办校园读书节活动，鼓励孩子们借书﹑看书。学生不仅自己读，还通过表演﹑朗诵﹑讲故事等方式向同学推荐自己喜欢的书籍，由被动读书到主动读书再升华到喜爱读书，从而逐步形成了良好的阅读习惯。尽管我校的学生受家庭条件的限制，无法像城市孩子一样行万里路，他们通过读万卷书，有了精神的滋养，拥有了解世界的另一双眼睛，开阔了视野，浸润了心田，丰富了心灵。
3﹑参与社会生活，感受城市心跳，融入城市生活。外来工的子弟和他们的父母一样，并没有把自己视作城市的一员。他们生活在城市的一角，但对城市却依然陌生，甚至一无所知。为此，学校有意识地带领孩子们走进社会，投入社会，参加街道组织的科技周活动，“平安校园”创建活动，参加《南方都市报》等单位举办的“爱心春游•长隆水上乐园”公益活动，参加法制讲座学习，环保绿化行动等活动，亲身感受大都市的跳动，潜移默化地培养起城市小居民的身份。
4﹑开展亲子同乐活动，提升家长素质。学校在学期初﹑学期末都召开家长会，各年级也根据自己的实际情况召开各类型的家长会，“六一”节组织了全校大型的亲子同乐游园活动。还通过家长学校，针对家长文化层次低﹑辅导能力差的特点，帮助家长掌握科学的育儿方法，营造良好的家庭氛围，不再用粗暴简单的方法解决孩子的问题，而是重视对孩子的心理辅导与良性沟通，关注孩子细小的变化，及时取得老师的帮助，让家长们领会学校的办学方针，了解教师的教学方法，懂得家校配合的具体措施，提高了家庭教育的质量。
六、打造专科特色——体音艺为龙头，各学科齐发展
学校确定了“一手抓质量，一手创特色”的发展目标后，我们坚持将专科的团队发展作为衡量专科教师工作的重要内容之一，确保各个学生特色社团的均衡发展。
目前学校共有学生特色社团12个，其中包括：毽球队、合唱团、舞蹈队、武术队、跆拳队、田径队、电脑绘画组、鼓号队、书法组等，其中以学校的毽球队和合唱团为龙头，加大梯队培养，积极参加各级各类比赛，为学校争光。同时也促进了其他的团队特色的发展。
2009年海珠区“2008学年度海教杯中小学教师课堂教学评比”活动中，程金顺老师获得语文科三等奖；在海珠区中青年数学教师解题比赛中，袁文恒老师获一等奖、冯佩瑶老师获三等奖；在第七届“学英语”全国中小学生英语
听读能力竞赛中，7位同学获一等奖，15位同学获二、三等奖，吕广珍等7位老师获优秀辅导老师奖，学校被评为组织奖单位；在海珠区第五届学校艺术节舞蹈比赛中获三等奖。
2010年获海珠区大课间评比二等奖，眼保健操检查评比获万松园学区第四名、海珠区三等奖；合唱团在海珠区中小学生合唱节比赛中荣获区一等奖，广卅市二等奖；
2011年海珠区中小学生田径运动会中共获得第一、第二、第三名的奖项19人次，又一次创造了康乐小学建校以来的最好成绩；美术组的章晓丽老师利用课余时间辅导学生绘画，参加全国的绘画比赛也获得了一个一等奖，一个二等奖和一个优秀奖的好成绩。
区传统项目毽球队男、女子组每年比赛都进入团体总分前六名。
实践证明，打造专科特色的路子是正确的。学校平时严格要求团队负责的老师先要制定详细的训练计划，然后抓好训练的落实，更重要的是鼓励支持他们参加比赛，给予他们展示的***会，要求他们“有赛必参，逢参必奖”。这样既肯定了专科老师劳动成果，同时也为学生和教师提供了成功的舞台，更重要的是亮出了我校专科教学的特色品牌。成为炫耀民办学校办学特色的一道亮丽的风景线。
七、卫生保健、后勤工作——主动勤恳热情，全心服务师生。
在厨房工作人员出现不足的情况下，后勤部门齐心协力，主管的周燕杏主任和吴少雯干事亲自上阵，协助厨房送饭菜，保证师生早午餐的正常供应。我校后勤工作进行了全面的整顿，完善了后勤工作管理的各项规章制度，做到专人专管，责任到人，彻底改变过去后勤管理混乱的状态。
1﹑规范教师教学用品﹑清洁用品以及学生校服发放时间，使后勤工作规范有序；
2﹑学校财物进行归类和盘点，清理库存物品，做到物尽其用，避免浪费；
3﹑加强厨房﹑膳食管理，厨房物品实行人物分离，做到专人专管，严格监控厨房食物及物品外流现象，进一步完善厨房人员的管理制度；
4﹑对保安人员及时进行调整，重新签订岗位责任，明确值班职责及交接班制度，确保学校安全；
5﹑对全校公共场地、各大门口、专用室安装了视频监控设施；
6﹑进一步完善后勤工作规章制度；
7﹑认真做好学生医疗保健和学生计划免疫接种档案，做好全校学生体检和检查视力工作。
8﹑加强常见病及季节性传染病的预防和宣传教育工作，加强晨检﹑消毒﹑对病情及时处理并上报；
9﹑不厌其烦地做好学生医保工作；
10﹑对学校环境卫生﹑每天清扫﹑饭堂饮食等加强监督和检查，严格执行制度，杜绝隐患，防止病从口入。
热情为学生服务为家长服务为教学第一线服务。学校还接受了海珠区教育局和区疾病防控中心对我校环境卫生﹑饮食卫生和预防甲型流感的防控工作的检查，受到了肯定和好评。
九、取得成绩——团结拼搏，硕果累累。
在各级、各类、各部门组织的捡查、评比、竞赛中，我校都高度重视，积极组队训练、参赛，每年都有一批师生获奖。因为我校具备有三个结合，四个条件。三个结合﹕教学与培训相结合，普及与提高相结合，课内与课外相结合。四个条件﹕行政领导重视，班主任配合支持，专项老师主动肯干，学生积极参与。
以去年（2011年）为例﹕
1、我校2010届毕业生共有140人考上省市重点中学，比去年增加50％；
2、2011年海珠区小学六年级语文能力竞赛中，六（1）陈享同学获二等奖，六（2）韩文武同学获三等奖；
3、我校在海珠区小学三年级语文学业质量评价试卷命题评比中，荣获二等奖；
4、我校在海珠区小学讲（演）历史故事评比（三年级）中，荣获三等奖；
5、我校六（1）班朱曼曼在海珠区小学六年级第九届“英语周报杯”能力竞赛中，荣获三等奖；
6、在2011年全国小学生英语能力竞赛中，我校的林俭文、颜秋霞、胡雪珍三位老师荣获三等指导奖，黄锐、吕广珍两位老师荣获二等指导奖；
7、在广州市第二十一届小学英语竞赛中，六（1）班朱曼曼荣获三等奖；
8、在广州市武术公开赛暨第三届幼儿武术嘉年华比赛中，我校武术队获集体三等奖；
9、赖桂东、吴建潮两位老师被评为2010年度广州市“中小学优秀班主任”；
10、六（1）班陈享同学被评为广州市“三好学生”， 六（8）班王曼娜和五（2）班朱镕鼎两位同学被评为广州市“优秀学生干部”；
11、六（2）班李泽虹同学被评为广州市“优秀少先队员”；
12、六（4）班张晓佳、六（2）班陈兴达、六（5）班陈鸿山、六（3）班邓迪威四位同学被评为海珠区优秀少先队员；
13、我校毽球队荣获海珠区第八届中小学生毽球锦标赛 男子组第二名，女子组第五名；
14、在第十六届全国中小学生绘画比赛中，六（4）班欧晓彤荣获一等奖、六（5）班刘雪瑜荣获二等奖、六（5）班方小珊荣获优秀奖，章晓丽老师荣获优秀指导奖；
15、在2011年海珠区中小学生田径运动会中，我校田径队的同学共有19人次获奖；
16、我校语文科彭学新老师、数学科杨广兴老师、英语科朱蕾花老师均获得“信孚教育集团2011学年第一学期学科课堂教学研讨评比活动”一等奖；
17、关蔼欣老师获2011年广州市小学科学教师鸟类知识竞赛一等奖。