小提琴
课程简介：
小提琴是现代管弦乐队弦乐组中最重要的乐器。作为现代弦乐器中最小、声音最高的乐器，小提琴主要特点在于其辉煌的声音、高度的演奏技巧和丰富、广泛的表现力。它在交响乐和室内演奏乐器中扮演着十分重要的角色。它的音质多变，在管弦乐团占有主导地位。
学习对象：
4－10岁的适龄儿童均可。
课程内容：
1－2级——让孩子初步掌握正确的演奏基本姿势；熟悉左手各指间基本音程组合，做到按音的准确；右手基础弓法及基本节奏；学习掌握五线谱，理解表情记号。
3－6级——掌握第一至第五把位的换把和各种指法，正确的手型和音准；学习揉指、颤指的技术；断弓、顿弓、跳弓等弓法及分弓、连弓的结合，熟练各弓段的运用及结合；掌握一般的表情、力度术语，培养音乐表现能力。
7－8级——熟练各把位指法及换把，保持正确的手型基本音准，学习双音程的演奏；提高左右手各种技术、表现能力，在条件的允许下，进行必要的重奏练习。
9－10级——各把位的运用，掌握较好的音准概念，打好扎实的专业基础；讲究音质，注意音色的变化，提高对音乐作品的理解及表现力。
教学方法：
以集体课、小组课的授课方式。让学生在愉快的学习中掌握演奏技巧及音乐基础知识之外，还培养学生的团队精神，训练学生的合奏能力，达到一定演奏基础的学员将会入选广州少年宫弦乐团。
中提琴
课程简介：
中提琴属提琴族乐器里的上中音乐器，音色柔和、深沉， 略带些沙哑，因而亦独具特色。中提琴仅比小提琴大七分之一，外形几乎一模一样，同样广泛应用于管弦乐队、交响乐队以及室内乐（尤其是弦乐四重奏）中。但中提琴通常担当中音声部，为主旋律起伴奏和衬托的作用，极少用于独奏。不过偶尔也以独奏乐器的形象出现，如在柏辽兹的交响曲《哈罗尔德在意大利》中，中提琴的独奏就占了相当比重。中提琴的音质别具一格，近似鼻音的咏叹，非常适合表现深沉与神秘的情调。
学习对象：
7岁以上的适龄儿童均可。
课程内容：
初级班——左手正确托琴姿势的熟练，手指独立运动能力的训练、正确的按弦用力姿势，右手运弓方法以及正确音色的辨别，空弦拉弓训练；独立识谱及试谱能力的培养（谱号、音符、拍号、调号、节奏、简单的表情符号、专业记号）；音阶、琶音、基础练习曲、简单的小乐曲学习。
中级班——左手手指技巧训练（速度练习、揉弦），中低把位的掌握，右手运弓各种基本技巧（各种顿弓、简单的跳弓），弓各部位的运弓技巧；音阶、琶音、练习曲、简单的协奏曲及中国乐曲的学习；与弦乐团排练同步的乐曲的学习作为视谱训练。
高级班——左手手指技巧训练（速度练习、揉弦、颤音技巧、较复杂的节奏训练、泛音训练、双音练习），中高把位的掌握，右手运弓各种基本技巧（各种顿弓、跳弓、抛弓），弓各部位的运弓技巧；单双音音阶与琶音、中高级练习曲、中高级协奏曲及中国乐曲的学习；乐队片段。与弦乐团排练同步的乐曲学习作为视谱训练。
教学方法：
本课程以小班教学的授课方式上课，让学生能在老师的教学中掌握演奏技巧及音乐基础，感受音乐，与人合作，并在训练中不断提高学习中提琴的兴趣及专业水平。达到一定演奏基础的学员将会入选广州少年宫弦乐团。
大提琴
课程简介：
大提琴属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，高音区清澈开朗带胸声特征，好象是男高音歌唱，激情而富有诗意，中音区丰满温和，低音区较深沉。具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。在国外大提琴有悠久的历史。大提琴以其热烈而丰富的音色著称，是交响乐队中最常见的乐器之一。
学习对象：
5－14岁的适龄儿童均可。
课程内容：
入门班（1—2级）——学习五线谱和相应的乐理知识，了解一定的表情符号，掌握对谱子熟练的视唱能力；熟悉左手第一把位，右手的正确握弓和运弓和基础弓法；掌握左右手协调的配合能力和音准的听辩能力。
初级班（3—6级）——掌握左手的手型和音准，学习换把和各种指法，左手手指加强独立性和手指的力量训练；左手学习揉弦和颤指的技术，运用到乐曲上，体现出不同的表现风格；右手学习分弓、连弓的运用，掌握跳弓、断弓、顿弓的技术。通过练习曲的练习巩固技术。
中级班（7—8级）——保持正确的手型和音准，学习双音程的演奏；严格训练左手，通过练习音阶、和弦、琶音，进一步完善左手的技术；右手的弓法要求掌握熟练，对乐曲所要求表情记号，有鲜明的强弱对比；根据学生的能力，学习重奏，培养合作能力。
高级班（9—10级）——音准概念较强，双音掌握熟练；右手技术扎实，能根据乐曲的需要作出不同的变换； 能清晰完整演奏乐曲，掌握不同的乐曲风格，并能用娴熟的技巧把音乐形象准确表现出来。
教学方法：
大提琴班采用小组课和个别课的授课方式，老师上课除传授大提琴基本演奏基础和技巧，并结合视唱练耳和乐理等方面的知识，培养学生对音乐的表现、理解、感悟，从而激发小朋友对音乐的学习兴趣。达到一定演奏基础的学员将入选广州少年宫弦乐团。
低音大提琴（倍大提琴）
课程简介：
低音大提琴是弦乐器中形体最大的，音色极其低沉、深厚、柔和，并且能奏出极美妙的泛音，拨弦奏法可发出隆隆声，用于描述雷声或波涛声往往恰到好处；慢奏时效果最佳，不宜快奏；高音部分音质纤弱动人。低音大提琴是管弦乐队和交响乐队中的最低音声部，常担任和声低音基础，有时也演奏旋律，多充当伴奏角色，极少用于独奏，但其雄厚的低音无疑是多声部音乐中强大力量的体现。贝多芬就常用它在交响乐队中演奏重要的旋律。如他在第九交响曲的第四乐章开始时，用低音大提琴演奏的宣叙调，有力地回绝了前三个乐章的主题动机。还有圣•桑在他的《动物狂欢节》中，用低音大提琴生动地塑造出笨重、庄严的大象形象。现招的低音大提琴是为弦乐团培养后备力量。
学习对象：
11岁以上的适龄儿童。
课程内容：
演奏班——左手正确托琴姿势的熟练，手指独立运动能力的训练、正确的按弦用力姿势，右手运弓方法以及正确音色的辨别，空弦拉弓训练；独立识谱及视谱能力的培养（谱号、音符、拍号、调号、节奏、简单的表情符号、专业记号）；音阶、琶音、基础练习曲、简单的小乐曲的学习；与弦乐团排练同步的乐曲的学习作为视谱训练。
教学方法：
课程采用小组课的授课形式，以演奏技巧及音乐理论相结合为教学模式，着重培养学生之间的合作性，从教学里简单向学生介绍有关交响乐的基本演奏方法，逐步引导学生对音乐的欣赏。达到一定演奏水平后将选送广州少年民族乐团或广州少年宫弦乐团。