18年6月20日上午，东莞理工学校第四届职业素养沙盘精英PK赛正式打响，共有来自10个班级36名学生参赛。
职业素养沙盘课程是我校职业素养教育的实训教学部分。学生在实训中通过模拟电商企业运营活动，充分体验企业生存的核心要素、管理者的酸甜苦辣、企业所需人才的综合素养等。为深化沙盘课程教育内涵，发挥实训教育的育人作用，我校素养沙盘课题组，在素养沙盘常规教学活动基础上，每个学期都会组织各班级沙盘课程优秀学员进行“职业素养沙盘精英PK赛”。
据了解，本次比赛抽号方式将选手班级界限打破并重新组成6个参赛小组，在老师的鼓励下，现场全新组合诞生。更苛刻的启动资金限制及更严峻的市场竞争环境，奠定了比赛的难度起点。每个班级数一数二的高手与时常参与助教工作的精英们迎来了远高于常规教学的运营环境。六个团队——六家“公司”迅速融入环境，在运营中站稳了脚跟并稳步发展。
学生助教工作情景
比赛循序推进，六个小组斗智斗勇，胜负难分。最初，第一、第四小组逐渐脱颖而出，占据着“资产”额度表前列，形成二虎相争局面。
比拼进入白热化
学生讨论情景
“市场的环境”瞬息完毕，时刻考验着运营团队的综合素养——沟通、合作、判断、执行等职业素养能力，发挥着作用而不为人所觉察，这就是我们所着力培养的“软实力”，这也是我们沙盘课程育人价值之一。
讲师团通过系统数据，调整着“市场核心数据”，促使经营环境产生“危机”和“机遇”，考察参赛选手的心理承受能力。训练有素的选手们敏锐捕捉市场信息，及时调整经营策略，凝神屏息。
“第四个月”开始，市场数据再次变化，经营核心数据——“经营所得税”的比率提高，经营难度一再提升。各个小组对“动荡”做出了相应的措施，放缓了“发展”速度，应对市场“危机”。各组选手展示了良好的应变能力。
经营“第七个月”，各个小组的“生产设备”充裕，管理水平成熟，初步拥有“垄断市场订单”的能力。“第八个月”出现 “订单”垄断局面。第一组与第二组果断联合，组成“第一战线联盟”共同发展，以“一组抢单，两组生产”的战略，抗衡“第四小组”，顽强占据着战局的主动地位。这个方针起到了很好的效果，月后权益超过了第四小组。第四组迅速组织反扑，联合其他三个胜出无望的小组组成“四方联盟”，在第九个月一举突破封锁拿下大量的订单。
在共同协助下，第四小组顺势成为“资产权益”最为庞大的小组，荣登“经营能力第一”的宝座，其经营权益超过了上一届冠军小组一倍有多。第一小组由于综合素质高，摘得“素养积分第一”的桂冠。
选手们分析、运营、合作、竞争能力在这次的PK赛中发挥得淋漓尽致。激烈而烧脑的运营体验，让同学们充分体验到学习的快乐与体悟空间的无限宽广。