【考点】2019年版第五套人民币来了! 独家汇总隐藏的高考考点！

考点1：货币的含义

货币是指任何一种可以执行交换媒介、价值尺度、延期支付标准和完全流动的财富储藏手段等功能的商品，都可被看作是货币；货币是商品交换发展到一定阶段的产物。

考点2：货币的产生阶段

①偶然的物物交换；

②扩大的物物交换；

③一般等价物作为媒介的交换；

④一般等价物固定在金银上——货币产生。

考点3：货币的本质

货币的本质是一般等价物；货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。

考点4：货币的基本职能

①价值尺度，是指货币充当衡量商品所包含价值量大小的社会尺度。货币之所以能执行价值尺度职能，是因为货币本身也具有价值，因而能以自身价值作为尺度来衡量其他商品所包含的价值量。

②流通手段，流通手段的职能是货币作为商品交换的媒介，即购买手段的职能。其主要特点是在商品买卖中，商品的让渡和货币的让渡在同一时间内完成，通俗地说是一手交钱、一手交货。

③贮藏手段，货币退出流通领域作为社会财富的一般代表被保存起来的职能。货币作为贮藏手段能够自发地调节流通中的货币量。当流通中需要的货币量减少时，多余的货币就退出流通；当流通中需要的货币量增加时，部分被贮存的货币就进入流通。

④支付手段，支付手段是随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中,货币被用来支付债务。后来,它又被用来支付地租、利息、税款、工资等。

⑤世界货币，世界货币是随着商品生产和交换的发展而产生和发展的。当商品交换超出国家界限而发展为国际贸易时，商品在世界范围内普遍展开自己的价值，作为它的价值表现形态的货币，也就成为世界范围的商品的一般等价物，即世界货币。

考点5：纸币的含义

纸币是指以柔软的物料（通常是棉）造成的货币，由国家（或某些地区）发行并强制使用的价值符号。纸币本身不具备价值，虽然作为货币的一种，但其不能直接行使价值尺度职能。

纸币是当今世界各国普遍使用的货币形式，而世界上最早出现的纸币是古代汉族劳动人民的发明，即中国北宋时期四川成都的交子，中国则是世界上使用纸币最早的国家。

考点6：货币与纸币的区别

区别：
①含义不同：货币是从商品中分离出来的，固定地充当一般等价物的商品；纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号；

②产生不同；货币是在商品交换发展过程中，从一般商品中分离出来的；而纸币是在货币充当流通手段的职能中产生，由国家发行并强制使用的；

③属性不同：货币是商品，具有使用价值和价值；纸币是货币符号，只具有使用价值，而无价值。

④职能不同：货币具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币的职能；而纸币一般只能代表金属货币执行流通手段和支付手段的职能（主要限定在本国范围内使用）。

考点7：货币与纸币的联系

联系：
①纸币是在货币充当流通手段的职能中，由金属货币演变而来，没有金属货币，就没有纸币；

②纸币只按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段的职能；

③纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度。

考点8：与纸币有关的高考计算公式

公式1：纸币发行量、流通中所需要的货币量

①纸币贬值率： 
纸币发行量= 流通所需要的货量÷（1－纸币贬值率） 

流通所需要的货量= 纸币发行量×（1－纸币贬值率） 

②通货膨胀率： 
纸币发行量= 流通所需要的货量×（1+通货膨胀率） 

流通所需要的货量= 纸币发行量÷（1+通货膨胀）

公式2：货币发行量（币值）变化引起商品价格变化方面的计算 

①纸币贬值率： 
现期物价水平= 基期物价水平÷（1－纸币贬值率） 

基期物价水平= 现期物价水平×（1－纸币贬值率） 

②通货膨胀率： 
现期物价水平= 基期物价水平×（1+通货膨胀率） 

基期物价水平= 现期物价水平÷（1+通货膨胀率）