近日，河南一位二十出头的美女教师，脸颊被学生家长用指甲抠出几道口子，而原因竟然是孩子检测视力后，一只眼近视另一只正常，家长便将责任和怨气统统宣泄在美女教师的脸上，事后居然还发朋友圈传播老师受伤视频。
我们很难揣测这几道口子对这位老师意味着什么？是一生永远伴随的伤疤？还是一生弥漫在心头的阴影？不得而知，但相信她并不是第一位被无限的责任，无限的义务绑架的牺牲品。
把一位手无寸铁的女老师打的毁容，谁来保护老师的安全？
总理说：“校园应该是最安全，最阳光的地方。”在最阳光、最安全的地方，一个负责任的老师，就这样毫无反抗的被打进了。
近年来，老师被打事件时有发生。一方面源于部分家长素质低下、法制观念淡薄，另一方面跟校方的妥协、老师的弱势以及媒体的失声不无关系。
家长逮住一个莫须有的理由，就可以在学校横冲直撞。看着臭老九被饱以老拳，瞬间征服欲和成就感爆棚。只要闹事，学校多半选择息事宁人。而老师，往往有心反抗，求助无门，被迫忍气吞声。
家长每每得逞，并不受惩罚，老师自然就成了自家孩子不争气的最佳发泄口。
去年，河南一名老师写的辞职信火了。
这名老师在信中说道：
“我已心生魔障，真的不适合再在校园里和孩子们在一起。”
到底发生了什么，让这名老师忍痛放弃自己无比热爱的教育事业？
原来，此前她将学生默写古诗的成绩照片，发到了家长群，却激起了部分家长的不满情绪。
那些愤怒的家长，声称要她登门道歉，否则就告到教育局去。
不堪重压的老师，无奈之下，唯有辞职谢罪。
有人说老师公布成绩的行为，没照顾到差生的自尊心。
但也有人一语道破天机，考虑到了老师这样做的深意：
“其实成绩差的孩子家长，是不会主动去问老师成绩的。老师在群里公布成绩，就是在提醒这些家长，你们该尽点责任了。”
然而那些家长却只关心自己的面子。
不得不说，如今的老师真是不好当。
认真负责一点吧，被谴责太严厉、不人道；宽松仁慈一点吧，又被批评松懈、不上心。
这也不是，那也不是，左右不是人。
再加上有些家长动则上纲上线，一有风吹草动就大闹学校，或是扬言告到教育局。
这叫老师如何敢管学生？
当所有的老师，都变得卑微、诚惶诚恐、束手束脚——
教育就成了一场彻头彻尾的单方面妥协。
社会总喜欢把老师奉为神坛，却不给老师神人之敬仰。
在众人眼里，老师似乎就是无限责任人，孩子出了什么问题，老师首当其冲，如果真是老师的失误，该去认，否则，欺压式的把责任归咎于老师，对不起，就算学校不能解决，社会也会为老师撑腰！
请记住，老师只是一个普普通通的人，没有三头六臂，我们用心做教育，但求问心无愧，不要让个别无理取闹的家长伤害了一线教师的心。
这位美女老师与家长并无深仇大恨，事件缘由可能要归咎于家长的爱子心切，以及教师对全班学生的责任心吧。
说起被打的原因，陈老师表示，王同学的姑姑前段时间，带着王同学去医院检查眼睛，检查报告为：左眼近视，200度，右眼则不近视，孩子的姑姑认为造成孩子近视的原因，是不给调座位导致的（孩子一直坐在左边，造成的斜视）陈老师不认同孩子姑姑的说法，就争辩了几句，没想到被家长打成这样。
但是面对这样的诉求，陈老师解释道：“学生们的座位是定期更换的，肯定不会让孩子一直坐左边或者右边……”
面对老师的无力辩解，家长始终认为是老师的责任，说老师在推卸责任，于是双方发生争执，家长便用手指甲在老师脸上“挖”出了几道很深的伤口。
记者看了陈老师的脸，发现脸上全是伤，而且都是用指甲挖的，伤痕很深。陈老师告诉记者，班里的座位是每大周调换一次，但自己无论怎么跟孩子家长解释，对方都认为是她的原因造成的，在家长打自己的时候，别人拦都拦不住，现在自己才20岁出头就满脸是伤，万一将来留疤这可怎么办？
然而，更令人愤慨的是，事件过后家长不仅没有给老师道歉看病，反而是把老师受伤的视频传播到朋友圈，让好友“观摩”。
看到这则新闻之后，无数网友纷纷站队老师，认为家长这次真的是无理取闹。
首先，我们必须肯定一点，家长确实是为孩子视力健康着想，才会要求老师为孩子调整座位。但是，身在教育体系的人可能都会清楚，学生座位都会每周或者每月定期轮转，不会出现一直让孩子在教师一个位置。
家长很可能并不了解教师工作及安排，但情急之下的伤人举动实属不该，这不仅不能解决问题，反而制造的新的问题。
不过，最令这位老师难过的是，出事之后学校的态度。
“我现在就是不想见你，挂了吧！”“她愿办不办！”
在这位二十岁出头老师的父母找到学校之后，校长并未在校，但是通过电话连线后，校长给出的言辞着实让人气愤！
不过让陈老师更寒心的是学校的态度，从出事到现在学校一直没有给明确的答案，反而让陈老师继续来上课。陈老师边说边哭。记者来到学校，得知校长不在，于是拨打了校长的电话，校长称：自己现在不在学校。陈女士的母亲反驳道：每次来都不在学校，这件事你能逃避的掉吗？谁知校长却表示，我现在就是不想见你？随后挂断了电话。陈老师的母亲气愤的表示，这就是学校的态度，好几天了，连家长问都不让问，陈老师更是委屈的在一旁泣不成声。后来在记者的多方协调下，学校校长终于露面，正面解决此事。
或许像视频中校长说的那样，自己已经报警了，学校真的没有权力去抓家长啊！更何况学校协调家长的时候，家长总是耍赖说家里没钱拒绝赔偿老师……
记者提出把学生家长喊到学校共同协商此事，校长同意了。孩子的姑姑赶到学校表示，当时她和陈老师发生矛盾时，她推了我，我也推了她，推着推着就抓了起来。记者质问道：为什么把老师被打的视频发到家长群里，这样很光彩吗？孩子的姑姑解释道，当时可能很激动，也没有考虑过后果，不过这件事是我做的不对，我向陈老师道歉。
不过学生家长在向老师道歉的同时，也提出了自己的不满：为什么老师总让孩子朝一个方向做？导致现在孩子左眼近视200多度！记者客观的表示，知道你爱子心切，但如果你能拿出孩子的近视是因为老师不调调座位造成的，相信老师也会全权负责。但是如果你拿不证出证据，你交要为自己的行为付出代价。
从工作关系来说，老师是学校的的员工，学校和校长首先对老师人身安全是有保护的义务，为何学生在学校出点事抓紧赔钱了事，到了老师这里就推推拖拖。
此外，两年的朝夕相处，受伤老师早已将学校视为家，但凡有些责任与担当的校长，应该做的是看望受伤老师，积极协调解决问题吧！
但是，通过校长在电话里说的那两句话，我们就能看出他从来没有将受伤老师当作亲属或者同事，恰恰相反，她成为为学校找事的导火索。然而，她没有错啊，她拒绝为学生调整座位，是照顾到更多学生的公平正义，她没有反手打家长因为知道那样事情自己很难承担……
当学校和校长都站在老师的对立面，面对不公与委屈，孤立无援的老师就需要独身一人面对凶狠的敌人，学校和校长于心何忍？假如是自家的闺女被打、被毁容也会无动于衷吗？学校的名誉真的不及一位年轻女教师的未来吗？
不得不说，无限的责任，无限的义务，正在让很多一线老师们不堪其累。
成绩差，是老师的责任。
德智体美劳没有全面发展，是老师的责任。
摔了碰了磕了绊了，是老师的责任。
和同学吵架，是老师的责任。
在学校不开心，是老师的责任。
早恋，是老师的责任。......
而现在网络发达，但凡发生了什么小事，一放在网络上，被网民一起哄，大家就接受不了。因为与老师的“光辉形象”不相配。
所以，一些明智的老师就开始呼吁，不要再神圣化老师了，不要把我们推上神坛了，不要再宣传老师的伟大了，请把我们还原成人，有血有肉有情有欲有匮乏有弱点的人。
小编想说，尊师重道是我们中华民族的传统美德，不仅学生应该尊重自己的老师，作为家长，更应该起到示范作用，如果有什么意见和不满，可以心平气和的和老师提出来，但是动手打老师，这种行为确实恶劣，希望家长能后真正的认识到自己的错误。
还是希望每一位家长，不对老师动手动脚，不对教育指手画脚。
让老师和学校充分保持并行使教育孩子的职责与权力，毕竟在这方面他们更加专业。
如果你的孩子在学校受到任何委屈与不公，解决的方式也一定要保持理性，唯有这样才能在不打扰教育的前提下，解决问题。
写在最后：
不打扰教育，是对老师最大的尊重，更是对学生最大的支持。
当我们给教师套上太多的枷锁，让他们带着镣铐舞蹈，我们教育的舞姿，只会越来越难看。
家长越牛，老师越怂，学校越怕，孩子越教不好，这是规律。
时评：学生殴打老师何以引起校园教育的反思
(2019-06-13 09:14:35)
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时评：学生殴打老师何以引起校园教育的反思
据新京报6月13日的消息说，昨日，关于“殴打20年前班主任”案在河南省栾川县人民法院第二审判庭开庭审理。庭上，检方建议量刑1年6个月到3年；被告人常太（化名）的两名辩护人则为他做了无罪辩护，主张“系普通治安案件，不涉及寻衅滋事”。常太当庭向当事教师张林（化名）致歉，并表示愿意给其提供经济补偿，此后会多做公益，弥补自己的过错。案件发生在2018年，一起当街殴打20年前班主任事件，将河南男子常太（化名）卷入了舆论漩涡。随后，他被检方以涉寻衅滋事罪提起公诉。庭审中，常太向被打老师张林（化名）致歉，哭诉“打人确实不应该，事后也很后悔”。
的确，这起案件引起了对于校园教育的诸多反思。老师上课传授知识是本职工作，情绪化教育是期望引导学生可以健康的成长，至于体罚式的棍棒教育，老师给出的最多解释是“恨铁不成钢”。其中棍棒教育如果起到了积极作用，那么有可能会给孩子有很大的帮助，如果使用不当，就会对学生的人格产生影响，形成“君子报仇，十年不晚”的心理。就像那位二十年后还要找班主任“报仇”一样。无规矩不成方圆，既然只能用“规矩”规定老师们的行为，那么希望将这些规定尽量完善，现在校园教育已经出现“偏差”。
在这样的环境里，对老师被殴打事件感触最深的人就是老师了，老师们应该看清形势，真正弱势的或许不只是学生，老师也不是坚不可摧，就像事件中被打的这位老师一样，被学生殴打所带来的不仅是肉体上的痛苦，更有心灵上的痛苦。被打后，他没有报警也没有告诉自己的家人，因为他自己觉得不光彩，自己再也不能因为是老师而自豪和骄傲了，他的余生都会被人在背后指点，这就是那个被学生扇耳光的老师。从这个意义上讲，老师这一职业让老师们很脆弱，学生的打骂就可以毁掉整个执教生涯。
也许很少有老师故意去伤害学生，但是老师们的言行却很有可能、也很容易伤害到学生。老师们会遇见各种各样的学生出现各种各样的错误，但是体罚学生绝不可取，无论是肉体上还是精神上的惩罚都不可取。对老师而言，做好本职工作，包括认真传授知识、引导学生健康成长，但不要用任何体罚手段来实现任何目的，无论你认为自己的动机多么的正确和高尚，都不能体罚学生，更不能伤害学生，从老师被打事件来看，这既是保护学生，也是保护了老师自己。
倘若是在古代，坊间就一直有“棒打出孝子”“板子头上出状元”的说法，“棍棒教育”曾长期流行。但如何体罚，古人还是有讲究的。一般选择“打屁股”，而非“随便打”。在私塾中，私塾先生会采用戒尺打学生手心等。那么古代的家长对老师打学生持什么样的态度呢?古代讲究尊师重道，相信“严师出高徒”，所以一般来说家长不会干涉老师打孩子。但是有的时候家长因为过于心疼孩子，有时也会向老师求情。但是，我们必须明确的一点是不提倡体罚。
毕竟体罚更多代表的是一种恐吓与威慑，利用此类措施强制性地要求学生或者孩子该怎么做，做些什么?这并非孩子所自愿地去做某些事情，效果不会达到最好。不得不承认，一定程度的体罚是可以起到警示作用。但既然是有身体伤害性的行为，一定要存在尺度把控，只要起到警示作用即可。否则当“出手过重”时又会追悔莫及，老师“出手过重”也会受到相应的处分以及责任追究，当然我们给出的最终建议是不要体罚。在孩子或者学生成长过程中，其理解力也会随之成长。所以说服型的教育和感化型教育是主要方向和最终手段，而体罚则需要尽量避免。
而作为父母或者老师，需要记住一点，“没有教不好的孩子，只有不会教的父母”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。作为教育者就需要对青少年的心理有充分的了解，根据其个人情况进行引导教育，而不是用体罚进行强制性施压，像新闻中出现的用钢棍体罚就更不应该，这会对青少年的身体以及心灵造成严重的创伤，不利于其正常成长，毕竟孩子快快乐乐地长大、学生学有所成才是我们的最终目的。诸如此类。
于2019年6月13日记