衡水中学现任校长 郗会锁
每年高考之后，河北衡水中学都会成为舆论关注的焦点。关注的内容无非两点：
一是衡中的高考成绩。今年比较特殊，权威媒体或官方渠道并无衡水中学高考成绩的半点消息。
即使下面这份传遍全网的《衡中2019高考“喜报”》，也被衡水中学官方紧急“辟谣”：
初步统计，河北理科700分以上考生，全省一共27人，衡中就占了23人，占比达85%；703分以上18人，衡中就有16人，比例上升到89%。文科678分以上13人，衡中8人，占比为62%。
衡水中学的王昊以总分717分的高分夺取河北省理科状元，其中数学满分150，英语148，语文138，理综281。
二是批判衡中的文章。往年高考“喜报”一出，指责衡中是“掐尖教育”的文章就会接憧而至。说来说去，理由无非以下4点——
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衡水中学及衡水地区其他中学的出现，抬高了河北考生的录取分数线；
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名校在河北的招生名额是固定的，衡中等学校再努力也没用；
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外地生源涌入衡水挤占了衡水本地学生的学位，以至于当地学生无学可上；
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衡水的教育模式造成了学生综合素质能力的低下。
还有一些批判者把衡水中学描绘成一个灭绝人性的高考工厂、极端应试教育的典范。比如把时间细化到3分钟的军事化管理，教学楼装上防止学生被迫害跳楼的铁窗，还有打了鸡血一般宣誓的高考标语，等等不一而足。一副“血淋淋”“人间地狱”的学校形象出现在社会大众面前。
“没有调查就没有发言权。”7月1日，在北京大学召开的第二届“大学-中学”圆桌论坛上，衡水中学校长郗会锁再次反驳了上述指责和批判：外界普遍认为衡中的师生生活在“地狱”，学校是“高考工厂”，但现实并非如此。
衡中校长郗会锁：这里不是“地狱”
论坛上，郗会锁用了20分钟大述衡中这些年受到的“委屈”。他表示，衡中并非“地狱”，相反，从高一到高三，即使是毕业班的孩子，学校都要保证他们必须有8个半小时的睡眠，每天一小时阳光锻炼，跑操两次，一周三次体育课。
此外，学生也并非“读书机器”。郗会锁称，学校专门安排了收看新闻的时间，学生排队买饭、吃饭、回到教室的时候都有可以收看到新闻，做到“家事国事天下事、事事关心”。
对于衡中被指责大搞“应试教育”，郗会锁在会上和会后反复强调，“衡中搞的就是素质教育”。
当问及如何定义当前的“衡中模式”，郗会锁表示很难用一句话形容。他强调，“衡中的教育是素质教育，多元化教育”，学校的教育模式和理念与高考改革构建多元化评价体系的方向也是一致的。
他表示，衡中希望给学生终身受益的教育，不能只让孩子受益三年，“要为孩子以后一生的发展奠定基础，比如好的生活习惯、价值观和科学的思维方式”。
具体落实在学校、课堂方面，他解释，素质教育不是吹拉弹唱，素质教育的主阵地在课堂上。衡中课堂上强调“四声”——笑声、赞美声（学生之间、老师与学生之间的赞美）以及提问声等。
在郗会锁看来，当前衡中的素质教育也取得了一定进展，比如毕业典礼后学生离开，“整个校园干干净净、宿舍整整洁洁，教室一尘不染”，学生们还给老师鞠躬拥抱。
他同时表示，高分、高升学率与素质教育并不矛盾，“素质教育不能成为低分的遮羞布”，“素质高了，升学率也没理由掉下来”。
“过去高考是‘背多分’时代，但是现在拿着书都找不到答案，高考本身就是考素质、人生观、思维方式，非常灵活，所以应试本身也是素质教育的一部分。” 郗会锁反过来说道。
衡中高升学率不是“带血的升学率”
对于衡中引以为傲却又被诟病的“高升学率、高清北率”，郗会锁并不忌讳谈及。他明确表示，升学率对于一个学校很重要，抓升学率没有问题，重要的是“要抓绿色升学率，而不是带着血的升学率”。
“没有升学率一定是不行的。高分意味着好学校，好学校意味着好工作，这是个现实问题。”他提到，孩子是一个家庭的全部，如果学校不能把孩子送到一个理想的大学，那么家长也不会把孩子送到你的学校。
郗会锁表示，衡中并不会牺牲学生睡眠、也不主张让学生加班加点学习，学校的“高升学率”其实是用高效率换得。此外，他还介绍了衡中的制胜法宝——励志教育。
“学习考试痛不痛苦？因为学生被点燃了成功的欲望和知识兴趣，被激励了，他就会觉得学习是个快乐的事，为了自己的梦想去拼搏，这是个幸运的事。” 郗会锁认为，学校如同企业，应该激励学生的狼性和血性。
衡中学子明白：成功，就是沉下心去努力学习——
对于衡中的崛起和模式，北京大学中国教育财政科学研究所所长王蓉表示，实际上我们每个人在某些人的眼里，就像是一名曾经的衡中学生，都经历了中国的基础教育和高等教育。在她看来，衡中可被视为中国基础教育的一个缩影，很难对它做简单化的断言。
衡中原校长张文茂先生，他的个人经历和对待工作的作风，影响了整个衡中，上至老师家长，下到每一位学生。下面是张校长关于吃苦的10句教育名言，与大家共享！
衡水中学原校长张文茂先生
● 人们总是说中国的学生比国外学生苦，但苦学有什么不好？苦是一种快乐的苦，不是一种精神上的苦，而且是相对的，学生们发自内心的有一种强烈的求知欲望，外人看上去很苦，但也许同学们并没感到有多苦。我在衡中干了三十多年，没有节假日，每天晚上10点半以前没回去过，早起我5点半就起床了，你觉得我很苦，但我没感觉。
● 有人说这种中国式苦学禁锢了创造力，但是没有扎实的基础知识，就谈不上创造力！连基础的力学、电路都不会，怎么可能让卫星上天？
● 从早上起床，早操，午饭，午休，晚自习，都有明确要求，学生得严格遵守。做不到，肯定要批评，而且非常严肃的批评。再比如交作业，我们要求的作业一下课必须全交上，做不完你也得交。
● 学生在校学习，“苦”是一定的，所谓“十年寒窗苦读”就是要刻苦地去学习。但如何去看待这个“苦”是非常重要的，“苦”指的是努力、刻苦、发奋的学习，而不是身心痛苦，并且要懂得苦中有乐。如果学习真的让一个人感到非常痛苦和疲惫，那说明这个学生一定会走下坡路。
● 生命因知识而厚重。同学们惜时如金，勤奋苦读，勤于反思，善于积累，夯实基础。人生因拼搏而精彩。同学们要百折不挠、永不止息，以梦为马、激情奋斗，创造辉煌。人要有股子激情，有股子干劲儿。
● 对于理科，如果没有强化的训练，如果得不到高分，物理也好、化学也好、数学也好，逻辑思维怎么建立？数学模型怎么建立？没有一个强化的训练，没有一个考试，一定培养不出拔尖创新型的人才。
● 要切实保证学生收看新闻的时间，让学生关注时政要闻和天下大事，哪个班级也不能打折扣，都必须让学生收看新闻。同时，学校办公室每天搜集新闻热点，在电子显示屏上滚动播放，让广大师生都关注时政要闻。
● 我们高三学生放的假，比一般中学都长。自习课上，我们的老师是绝对不能登讲台讲课的，目的就是要给学生自主学习的时间。我们的学生，不订外面的教辅材料，他们做的试题，都是老师们结合实际情况精编细作出来的。我们的学生，晚上10点必须熄灯休息，中午还有1个小时的午休时间，每天睡眠8个小时以上，每天保证锻炼一个小时，这恐怕是很多学校的高三学生不能做到的。
● 有父母心的教书人，对学生并不是放松，不是溺爱，而一定是非常严格，没有规矩不成方圆，该惩罚的，还是要惩罚，该批评的一定要批评。没有惩戒的教育，是不完整的教育。
● 对衡水中学来说，别人怎么说，我们都坚持四个不动摇，即坚持务本求真、追求卓越的精神和理念不动摇，坚持课堂教学改革、转变教与学的方式不动摇，坚持引导学生自主学习、管理、发展不动摇，坚持常规为基、安全第一、质量至上不动摇。
当很多人讥讽衡水中学是人间炼狱时，衡中学子这样说——
学.习*哥
不管怎么说，我很感谢衡中。它是一个平台，给我提供了一个走出自己原有教育困境的机会。
——林静，2009级，后来去美国洛杉矶读研究生
在母校饱受争议的时候，想送给衡中一句话：“走自己的路，让别人说去吧”。
——常修文，2009级，后就读北京大学法学院
学.习*哥
一直很感激衡中，也很感谢当时努力的自己。我们到达山顶、满头大汗的样子不应该被嘲笑。
——赵佳佳，2008级 后就读某政法大学
如果说进入衡中是一种缘分，那么感恩衡中则是一种命运。
学.习*哥
但衡中因何而著名，是严格的纪律，而或是耀眼的成绩？于我而言，莫不是它激起了我沉睡的潜力，一种欲望，去渴望变得更好、更强的欲望。在衡中，我们心甘情愿在天亮前奔跑疾驰，在夜幕中奋笔疾书，披星戴月，朝九晚五。当身边的同学都那样刻苦努力，当老师愿意为了我们牺牲私人时间时时陪伴，刻苦学习便在不经意间成了一种乐趣，一种习惯。
学.习*哥
都说优秀是一种习惯伴随终生，我常常是中午班里最后一个离开的，不知关了多少次空调与灯。我常常冲进食堂，为买到了最后一个饼卷而暗暗高兴。我常常为了问几道历史题，不知跑备课区多少次。
——梁雪茹，衡中2018届703班毕业生，现就读于香港中文大学（深圳）人文与社会科学实验班
对于衡中三年的生活，我最赞同师兄师姐的一句话：如人饮水，冷暖自知。
学.习*哥
最有发言权的，还是在里面生活了三年的我们。毕竟，“喝水”的是我们自己，而不是家长，更不是仅仅在衡中参观过几小时，或者仅仅从网上看到过关于衡中报道的人。
——衡中某2018届毕业生
衡中2018届703班的梁雪茹
现就读于香港中文大学（深圳）人文社会科学实验班
梁雪茹说过这样一句话，她说：“进入衡中是一种缘分，感恩衡中则是一种命运”
...是啊，能够进入到衡中这样的学校，并最终实现自己的高考梦想，真的应该感谢命运给予她的恩赐，让她能来到衡中！
因为所有人都知道，在这样的大学毕了业真的未来可期！
感谢衡中，感谢衡中的环境，那紧张而又不失温馨的氛围，那追求卓越的精神。感谢陪伴，感谢老师至深夜的坚守，迎着朝阳的翘盼，谆谆的教诲；感谢陪伴，感谢同学，不厌其烦的合作讲解，不让一步的竞争共进，嘘嘘的调侃。
最感念您给过我连续进步、趋于领先时的欣喜若狂，亦及时给我当头一棒，面对连续退步，重拾踏实，发出我绝不服气的呐喊。您给了我与优秀或说卓越的人为伍的环境和尊严为自己争取的规则，无限的机遇与挑战，让我于高三漫漫中下游的挣扎中，写下“不鸣则已，一鸣惊人。不飞则已，一飞冲天”的修身格言，这是百折不挠，永不服气的信念。
自信自强，奋勇争先的锐气，使我写下了看来难以实现的目标：第一，这无人嘲笑，只要行动配的上理想。这是自己的信条，亦是母校磨砺的精神，赋予的能力。试卷上的“自能成羽翼，何必仰云梯”，高考日志本上的“我可以沉默，但不能没有话语；我可以落后，但不能沉沦”，句句不死板而有力的话语予我积极向上，追求卓越的力量。母校给了我满满的归属感与荣誉感，使大学后也可喜识校友，共叙母校；您给了我规律的生活，足以始终不忘追求卓越。聚是一团火，散是满天星。我定尽己之力维护母校荣光，不辱青年使命，回馈母校之功。
在衡中，并不是像外界传的那样唯学习的枯燥乏味，也有着无数精彩的活动，八十华里远足，成人礼，百日誓师，无数的晚会，演讲，报告会……会中人人为之倾听，为之陶醉，抑或平平淡淡当时未有所感，而当时间渐渐逝去，新的一届重演，当时之景历历在目，或心潮澎湃，或欣喜，或忏悔，叹息当时之景象留下太少难以重顾，而心中饱饱充满着感激和强烈的归属感荣誉感。
聚是一团火，散是满天星。或有人批判衡中强在择优录取，但衡中不仅足以保优，而且促进成长，是优秀步向卓越。精细的机制使众人共勉，克服个人难以承受的苦难，感召的团结荣誉感，于是才有衡中不断超越的奇迹。
胡适说，人生应该有梦，否则人生不是太不丰富吗？衡中是我们梦开始的地方，是我们为梦想拼搏的地方，是我们梦想之花绽放的地方。衡中三年，看似平淡的学习生活却带给了我们无限的回忆。一个个清晨跑操的日子，操场上一声声响亮的口号犹在耳畔，在校园中的一个个身影仍在眼前……响亮的口号喊出的不只是气势，更是我们的信仰；挥动的旗帜，展现的不只是我们的激情，更有我们的追求。
青春三年，追梦无悔。来到大学我依然为自己是衡中人而骄傲。感谢母校，感谢为我们辛勤付出的老师，没有你们，就没有今天的我。
在衡中的三年，不只是知识上的充实，更是灵魂上的洗礼。在衡中紧张有序的学习生活中，我逐渐建立起来的既有完备知识体系更有良好的习惯和性格。衡中留给我最宝贵的财富是衡中的品质：一种对于知识和未知世界的不懈追求；对于工作卓越的追求：对于生活中完美的要求。当然，衡中也锻炼了我的自理能力，自律意识，更教会我学会宽容，学会忍耐，学会蓄力，学会潜伏，懂得倾听。
对于衡中的怀念与不舍，滋味纵有千般，归根结底汇聚成两个字——感恩。感恩衡中，教会了我成长，教会了我做人。
无论“舆论”怎样勾勒，真实的衡水中学就是你看到的模样，它不需掩饰，每一个衡中人都清楚自己三年来所收获的东西，也清楚自己来到衡中想要的东西，就像状元刘嘉森说的：不是衡中选择了我，而是我选择了衡中，三年的生活给了我勤奋学习的答案——不为高远的梦想，只为脚踏实地的努力！
每年暑假，高考录取季，河北衡水中学都会备受褒贬。只要衡中有较高的升学率，它注定就会被推到风口浪尖上。
吃瓜群众永远会找到褒贬衡中的话题。衡中学生没有考取河北省的状元，就会议论它每况愈下。衡中升学率高了，就会骂它导致了河北教育的通货膨胀——要不是丫死命拉抬升学率，我们大河北的学生，用得着这么辛苦吗？
可是这年头，一个人接受学校教育，就要经受考试选拔，就是投入一场马拉松长跑，衡中不拼命也会有别的中学拼命，如果大家都不拼命，也会有别的省拼命，到时候重点大学缩减河北招生名额，大家一起傻眼。
2018年的暑假，关于衡中的褒贬继续进行。有意思的是，批评衡中的，多是孩子没能进入衡水中学的，他们动辄谈到教育资源的均衡，痛斥衡中四处掐尖，埋汰衡中提高了河北省高考的录取分数线。
衡中抬高了今年高考的录取分数线吗？真正的原因是今年高考试卷难度小，导致了数学出现那么多满分，英语出现了那么多高分。水涨船高，名校的录取分数线也高了。不信，等2019年看看，全国1卷的难度肯定增加，高考录取分数线肯定会降低。
什么教育不教育？什么成才不成才？对单个的家庭而言，分数就是硬道理。教育就是考高分，成才就是考高分。有些人发表那么多见解，本事比教育部长还厉害，有这样的精力，怎么不陪着孩子多考几分呢？
作为一个没本事把孩子送出国的父亲，到了孩子上高中的时候，我已经不想教育的内涵、定义，也不考虑所谓的应试弊端了。我想的是什么呢，是解决问题，是现实的游戏规则，是自家孩子的成长，是愿赌服输。
有这么一类人，一天到晚搬着条条框框，去套衡中的行为，符合条框的，则是正确的素质教育，不符合条框的，则是错误的应试教育；另一类人，则是自家孩子成绩一般，是现实中的笨人加懒人，他们吃不上衡中的葡萄，就控诉衡中抢占了属于他们孩子的胜利果实。
有人问：衡中每年仅清北就能输送200个左右的学生，如此高的重点大学入学率，其背后的秘诀，除了题海战术和填鸭式的强化训练，你还能说出你有哪些可以传承的教育经验吗？除了升学率，你还能说出你对中国教育有什么真正的贡献吗？
衡中向清北输送200多个学生，多数通过自主招生渠道获得，这无疑增加了清北在河北的招生名额。实际上，衡中学生考清北，也就一个诀窍：努力。除了努力，无问西东，追求卓越，心无旁骛。差别就在于，别的学校的学生，也是一门心思想努力，奈何学校和老师不给力，努力没有个准头，题海战术也不先进。
衡中靠不靠题海战术？靠的，只不过人家这个题海效率高，能保证学生努力了有回报。对中国教育有没有贡献不敢说，实实在在改变了自己学生的命运是真的。对于我们普通人来说，这就已经很好了。
还有人质疑衡中，你培养的是人才，还是考试机器？这样的话，就显得有点书生气了。教育的重要功能之一就是人才选拔。验证一个人是不是人才，就要通过考试。甭管多么闪亮的珍珠，也得通过考试焕发光芒，不然群众只当你是死鱼眼睛。不信你读了衡中上了清华试试，你的邻居会鄙视你是考试机器吗？他只会羡慕你从此拥有大好前程。
做一个考试的机器不丢人，丢人的是明知道现阶段自己的命运就得通过这个考试改变，却依然不努力；丢人的是经不起考试的检验，甚至，自己考不过别人，反而唾弃别人成了考试机器。想想看，你连考试的机器都做不好，不是渣子、废物，还能说什么呢？
我们必须明白一个道理，自古以来，所有学子们的刻苦努力，都是为了功成名就，都是瞅准了一个标志着成才的目标。自科举制度产生以来，学子们所有的努力，都是为了应试。
孩子们从小就读过的励志故事，如孟母三迁、铁杵成针、悬梁刺股、凿壁借光、韦编三绝、映雪囊萤等，都具有十足的目的性，那就是考取功名。有了功名，才能成家立业，才能顺利谋生。
实际上，亘古以来的生存竞争，就是遵循着丛林法则。无论所谓的理论家把教育描绘成何等绚丽的天堂，教育的本能就是传授给孩子们生存技能。物竞天择，适者生存。对于绝大多数需要掌握生存技能的人群而言，教育首先也解决他们的饭碗问题。离开生存谈教育，那只能是纸上谈兵。
对于国家来说，选拔人才的游戏规则是考试，那么，凡是符合考试规则的行为，都是毋庸置疑的。离开分数谈成才，离开高考谈教育，都是在扯淡。
有些人总是用软标准替代硬标准，用广义的教育标准，代替具体的选材标准。譬如，有些人会宣扬，考上什么大学并不重要，关键是他对社会做出什么样的贡献。实际上，当下叱咤风云、成为社会中坚力量的一批人，都是受过高等教育的群体。衡水中学把一批优秀学子送进名牌大学，实际上就是对教育的贡献，对社会的贡献。
从现实看，既然有中考和高考存在，任何围绕考试而产生的教育模式，都是无可厚非的。30年前，有湖北黄冈中学，现在有衡水中学，安徽有毛坦厂中学，都是应试教育规则导致的产物。
我们还要认识到，任何资源，都不是均衡的。全球范围内，美国一枝独秀，中国厚积薄发。在中国范围内，东南沿海的省份就是要超过西部地区。教育资源也是这样，只要有竞争，那么，在竞争中胜出的学校，就会吸引优质生源，衡中就应运而生。没有衡中，还会有邢中，还会有邯中、石中。
很多人，包括很多专家一讲到西方先进的教育，就以为只有幸福快乐，没有体罚惩戒，似乎先进的教育都是在无忧无虑、完全放羊、不用刻苦努力学习的情况下获得的。
美国著名记者、普利策新闻奖获得者爱德华·休姆斯曾经写了一篇著名的报告文学《美国最好的中学是怎样的——惠妮中学成长纪实》，惠妮中学是旧金山一所著名的公办中学，加州排名第一，也就是“虎妈”的女儿所在的学校。书中的第一章如实记录了该校一名高三女生的一天：睡4个小时，灌4杯咖啡，考4.0的平均成绩（满分）。相比这位高三女生，衡水中学的孩子们，可能也算不上特别辛苦。
在英国著名的伊顿公学，正式场合中不同学生穿的衣服都是不一样的，不同荣誉的学生穿不同的衣服以示区别。在很多学校，大规模长时间的体育锻炼全部是强制性的，无一例外，娇气就不要来。还有很多稀奇古怪的“36项军规”管制着学生，动辄就“杀无赦”——开除或勒令退学。如果论起严格来，我们很多学校恰恰是太松了，规矩太少了，而不是太多了。
但凡有所期望，就必然是辛苦的，只是你努力的方向与要求不同而已。即便到了美国，也同样面临考试成绩的压力，从来没有自由快乐无负担的精英教育。
没有学习压力的童年或许是快乐了，那么青年、中年、老年呢？他/她的这一份快乐可以持续吗？这里又不得不说一个“阶层固化”的沉重话题。
投胎是个技术活儿。对于有的人来说，确实是生下来就不需要去挤千军万马挤破头的那座独木桥。
他可以生于豪商之门，子承父业学会经商运营之道便能把家业发扬光大一生衣食无忧；
他也可以生于普通之家，但他必须拥有远超常人的悟性和能力，也必须有着“站在风口上的猪”那样的敏锐或运气，白手起家发家致富……
但对于这个世界上的绝大多数普通人呢？姑且不提出生在老少边穷地区的孩子们，考上一个好大学对他的人生乃至于对他的家族的到底意味着什么。只说对于像我们这样生在寻常人家、并非天赋异禀的普通大众，除了在高考以及人生旅程中的一个个考场上杀出一条血路，还能有多少其他的选项呢？
对于普通人家的孩子，找个好工作不是最现实、最迫切的需要吗？而要找到这样的工作，学历就是一个必不可少的标签！
十年前看过一部日剧《女王的教室》，说的是日本社会的情况，且看这一段台词：
老师：愚蠢和懒惰的人将会苦于差别待遇和不公平，聪明努力的人将享有各种特权度过充实的人生，这就是社会。你们知道这个社会有多少人过着人们羡慕的生活，知道吗？只有仅仅的 6%。在日本，100 人中只有6人能过上幸福生活。这个班上有 24 个学生，也就是说，将来能过上幸福生活的只有一两个人，其他的 94% 每天只有发著牢骚生活着。如果你们想成为那 6% 的话，只有从现在开始努力，取得好成绩，考个好大学。
学生：我觉得不是只有进个好大学才是幸福的人生啊，还有运动、音乐什么的。
老师：靠运动、艺术成功的可能性更小，那些一流的人才都是从小就接受一流老师们的英才教育，头悬梁椎剌股地努力着。你们这些凡人可以吗？
是的，用数据说话，冷静而理性，现实得可怕。
有媒体曾经对考上名校的衡水中学学生进行回访，结果几乎100%的学生都表示，如果让他们再做选择，还是会去这所学校，因为他们觉得，对于他们这些偏远乡村的孩子来说，想要离开乡土走得更好，只有走这一条路，没有别的更好选择。
首先要活下去，然后努力活得好，最后才是活得有尊严。
这世间的事情，可以想一下。大凡快乐的，多半是有害的；大凡痛苦的，多半是有益的。
睡觉天天睡到自然醒快乐不？想吃什么就敞开肚子胡吃海塞快乐不？熬夜喝酒泡吧上网打游戏快乐不？
可为什么我们不敢放纵自己追求这种快乐呢？
因为这是有害的，这种一时的所谓“快乐”必然导致更多更大更长时间的不快乐。快乐学习这个概念本身就是一个炒作过度的伪命题。
学习是一项非常艰苦的脑力劳动，既讲究量的积累，又需要质的突破，既要思路开阔，又要强迫症一般的仔细认真。
学习的结果获得了正向的反馈，无疑是快乐的，但追求正向成果的过程，则多半是不那么快乐的。如果过程是快乐的，那么我便有理由怀疑它的效率。
“在今天这个社会，只有高考是最公平的东西。”
“每日三思：我来学校做什么？我要做一个什么样的人？我今天做得怎样？”
“闭上眼睛就睡，睁开眼睛就学。”
“找到差距是一种水平，承认差距是一种气度，缩小差距是一种能力。”
“如果能在这个炼狱里生活下去，以后走到社会，走到哪里都可以适应。”
在该奋斗的年纪奋斗，衡水中学没毛病！
高考制度恢复了40多年，社会阶层愈加固化。这是因为，在高考恢复最初20年脱颖而出的那一批人，已经占据社会中产、精英甚至高级资本阶层。高考恢复后前20年选拔出来的各类人才，都已经把社会的生存资源占得满满当当。
这批人的下一代，如今也正在经受高考的闯关，其应试能力早就超过了平二代。甚至，他们可以绕过高考，直接去国外就读，等学成回国，素质超过本土培养的大学生不说，父母的关系也是非常强大的助力。
在这种情况下，那些在高考恢复前20年内，没有实现社会阶层逆袭的人，他们的下一代，只能拼高考。在父母教育素质不高、家庭不够殷实、无法对教育充分投资的前提下，这些孩子只能凝心聚力，拼题海战术，成为考试机器，否则根本不可能实现社会阶层的逆袭。如果这一代实现不了社会阶层的逆袭，这些孩子的下一代，更会固守祖辈的社会阶层。
如果你是小康阶层的家长，千万不要人云亦云地瞧不起衡水中学了。你家孩子只有成为考试的机器，才有可能在应试教育中实现人生价值的提升。如果你家孩子连被掐尖的机会都没有，那么，就不要抱怨教育资源不均衡，不要批评衡水中学掐尖了。
即使你家孩子没有机会进入衡水中学，那也要学学衡中的学生，在考场上多考几分。只要你家孩子上着学，就要面临激烈的竞争，无论你对孩子的学业倾注了多少心血，都要愿赌服输。与其抱怨所谓的教育资源不均衡，不如投入竞争，抢得过就抢，抢不过也无怨无悔。
愿赌就要服输：有高考，就会有衡中；有战场；就会有英雄。面对残酷的现实，我们要教育孩子除了努力，无问西东。如果你自身无法改变现实，那就投入竞争。你想躲避高考的竞争，那只能输得更惨。
高考的分数，只垂青那些勤于做题的人，只垂青那些所谓的考试的机器。规则在此，诸神退位。你明知道做题能考高分，明知道做考试的机器能走进名牌大学，你无法改变现实，还对衡中絮絮叨叨地不服气，你这不是分明在揣着明白装糊涂吗？
也许现在的你经过了一个假期的休整，正是要奋发图强的时候。学习哥希望，每一位读了这篇文章的同学，都能说过的这些道理，记得自己每一年开学的梦想和目标，记得世界上还有这么一所高中，它的学生在极致的教学下进步——我们享受不了极致教学，就更要珍惜时间，努力学习。
一纸高考检测的不仅是你的智力，更重要的是你的判断力、专注力、控制力与承受力。面对现在高中读书的单调或辛苦，你选择了不作为，你未来的工作和生活，还会有许许多多冷眼、孤独、拒绝、惨败甚至生离死别，你如何扛得过去，成为人生赢家？
今天你熬得住多少苦累，未来才担得起多少赞美。
命由天定，运在手中。
1.把优秀当作一种习惯。（出自韩欢同学，现已风靡衡中）
2.能够耐得住寂寞的人，才是不寂寞的人。（进衡中第一天大会上某主任如是说）
3.抬起头来做人，低下头来做事。（第一节政治课上给我印象最深的话）
4.谁说高三不是人过的？是人过的，我们不仅要过，还要过得好。（印在每张习题卷上）
5.积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。（同上）
6. 昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，今天是你手中唯一的现金。（同上）
7.通往清华北大的路是用卷子铺出来的。（个人认为这句话最震撼了）
8.高考就是一锤子买卖，就看你最后那一哆嗦。前面考的再好，最后一次考砸了也没人会记得你；前面考的再差，最后能考出来，别人也会记住你。（出自王琳老师，至理名言)
9.6月8号下午5点前，你左右高考，6月8号下午5点之后，高考左右你。
10.不想考清华北大的学生不是好学生。（某次大会上的发言）
11.无论怎么坚持，我都可能失败；无论怎么失败，我都始终坚持。（优秀生座谈会上，某位有着“状元专业户”称号的老师这样激励我们）
12.每天都充满奇迹。（同上）
13.活在当下。（同上）
14.真正的恐惧来自恐惧本身，害怕失败就是最大的失败。（同上）
15.谎言重复一千遍就是真理。（引自某次国旗下讲话）
16.把训练进行到底。（面对三轮复习，教师这样说）
17.手不离笔，“马”不停题。（同上）
18.巧做低档题，全做对；稳做中档题，一分不浪费；尽力冲击高档题，做错也无悔。（这句话谁编的啊，佩服！）
19.胸怀野心，痛下狠心；充满信心，坚定恒心；更加细心，保持耐心；做到专心，拥有决心。(校长寄语，真有才啊）
20.向规范、速度、准确要20分。（同上)
21.我来衡中干什么，我要做一个什么样的人，我今天做的怎么样。（著名的衡中三问）
三年，100多次周测，48次大型考试，每年2万多张卷子，连起来可绕地球四圈，得来的是令人刮目相看的成绩。学.习.ge认为，虽然高考不是奋斗的终点，但至少，好的成绩可以让他们拥有一个好的起点。
投胎是个技术活儿。对于有的人来说，确实是生下来就不需要去挤千军万马挤破头的那座独木桥。
他可以生于豪商之门，子承父业学会经商运营之道便能把家业发扬光大一生衣食无忧；
他也可以生于普通之家，但他必须拥有远超常人的悟性和能力，也必须有着“站在风口上的猪”那样的敏锐或运气，白手起家发家致富……
学^习/哥
但对于这个世界上的绝大多数普通人呢？姑且不提出生在老少边穷地区的孩子们，考上一个好大学对他的人生乃至于对他的家族的到底意味着什么。学习哥只说对于像我们这样生在寻常人家、并非天赋异禀的普通大众，除了在高考以及人生旅程中的一个个考场上杀出一条血路，还能有多少其他的选项呢？
学^习/哥
作为没本事把孩子送出国的父母，到了孩子上高中的时候，已经不敢想教育的内涵、定义，也不考虑所谓的应试弊端了。想的是什么呢，是解决问题，是现实的游戏规则，是自家孩子的成长和前途。
学^习/哥
对于高中生而言，高考检测的不仅是你的智力，更重要的是你的判断力、专注力、控制力与承受力。面对现在高中读书的单调或辛苦，你选择了不作为，你未来的工作和生活，还会有许许多多冷眼、孤独、拒绝、惨败甚至生离死别，你如何扛得过去，成为人生赢家？熬得住多少苦累，才担得起多少赞美。
学^习/哥
人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了。生活不是等待风暴过去，而是要在风暴中学会展翅翱翔。
学^习/哥
高考的分数，只垂青那些勤于努力的人。
只有经过地狱般的磨练,才能拥有创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间绝唱。
你流过的每一滴汗水，都会折射出你的光芒！
