论述文部分选取了“科学”与“技术”的话题，文本类型紧跟2012年广东高考卷。本次模考的出题模式，从对12题“科学”一词的信息整合，到13题“技术”一词的概念理解，再到14 、15两题对“科学”与“技术”两者关系的分析与对作者观点的把握，既考察了我们的基础识记能力与常规的解题思路，又加大考察我们思辨能力的比重，增加对我们的区分度：
思辨能力较弱的，需要逐句阅读，并花费大量时间思考整合；
有基本的思辨能力的，但仍需要逐个句子阅读后才可能做出判断；
有较好思辨能力的，并能够通过文本特点和题目之间的关联，迅速推知答案。
3、现代文阅读秉承广东卷的选文与设置题型的传统
人文类选用了小说，但题型设计上已经是散文的常规题型，出现语言品味和意蕴发掘的题型。这也是从2011年广东卷中选的是陈秉汉《严冬海猎》的散文，但考察题型却是小说常规题型，整个广东出题模式偏向全面考察学生的文学素养与语言品析能力的要求所致。
社科类选用了能够体现人文情怀和社会现象的文本。以“推行图书馆免费开放制度”深化到“保障社会文化公平”的层次上。题型设计上依然是对学生信息整合以及思考探究为目标，注重引导我们关注社会现象，思考并解决问题。
4、作文由生活小事引出，考察我们对生活本质的认知
作文题目以“竞争”与“赞美他人”对立，带着我们去思考在自我成长的过程中，如何与人相处，如何自立。思辨色彩较浓、容易结合生活，但可深可浅，欠缺人生经历的考生难以写出人文情怀，容易拉开我们的得分差距。
枫枫常在课堂上常举“莲花”的例子：“莲”在梵语中有“轮回”的意思，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲花的品性在于其既有“竞争”的品质——不愿苟存在阴暗的泥土之中，也有“赞美他人”的品质——千百年的轮回，让生命得以持续。于是，“莲”得以静静地融入这个奇妙的大千世界之中。
在课堂中，枫枫讲过2012年广东卷，韩开春的《荷叶》，2010年湖南卷，洛夫的《一朵午荷》。从荷花的品性讲到中国传统的“静女其姝”的文化形象，延伸到“竞争”“赞美”的关系。咔咔，有哪些同学看到这题目时，回想起我们在卓越阳光灿烂的日子呢？
小结
亲爱的同学们，广一模只是在提醒我们：距离高考的我们，无论分数多少，需要看到得是目前自己存在哪些问题，还有哪些问题是可以在剩下的时间里快速解决的。
越是能在早期发现问题，我们才能尽早帮助你解决问题——爆发你的小宇宙，轻松应对高考！