南粤优秀教师—广州五中甘露副校长
甘露老师是广州大学地理学院教育硕士导师、广东天文学会理事、广州市青科协天文专业委员会副主任、广东教育学会校本课程专业委员会理事会理事、广东教育学会教育现代化专业委员会理事、广东省高中教学水平评估专家、广州市中学高级专业技术人员学科评委专家库成员、海珠区人民政府督学、海珠区教育局教学专业委员会理事、海珠区教育局学术评审委员会专家……这些职务的背后蕴含她所走的不平凡的历程。
一、不甘平庸，在工作上追求精益求精
热爱教育事业，培养学生的终生发展能力一直是她工作的宗旨。要使学生成为“会学习、会生活、会生存、会发展”的人，自己就要成为善于学习、合作、进取的人。在繁忙工作之余，她积极参加各种进修，其中广州市地理科青年教师骨干培训班的提升、华南师范大学教育系硕士研究生课程的进修、广州市首届“百千万人才工程”的培训、连续两届广州市地理特约教研员的经历、广州大学教育管理专业教育硕士的学习、加拿大教育的考察、海珠区教育专家班的进修，使她的教育理念不断提升，教学技能日臻成熟，教育科研能力逐步提高。学校委于教学、科研管理的重任给她，就是对她22年教育教学工作不懈努力的肯定。
二、锲而不舍，在课题上追求越做越大
1995年学校送她到华南师范大学教育科学院“教育科学研究法”专业硕士研究生课程班学习，拓宽了她的视野，学习了不少教育科学研究的方法，对教育评价产生了兴趣。
1997年开始广州市教研室聘请她为第十一届、十二届广州市地理特约教研员，她对自己近十年的地理教学工作进行反思，总结出地理“问题式”教学模式，撰写的《发展性评价促进地理‘问题式’教学模式的构建》发表在《广州教研》2004第7期，《“问题式”地理教学模式及其发展性评价机制》发表在《教育信息技术》2004年第9期。该成果多次被其他老师引用，并作为海珠区教育科学“九五”规划课题“自主教育模式”的主要成果之一，获广州市第五届优秀教学成果奖二等奖；广州市教育科学“十五”规划课题“构建师生自主互动发展的学校文化”的主要成果之一，获第六届广东省普通教育教学成果奖二等奖。她也成为广州大学地理学院的地理教育硕士导师。
作为学校的教研主任，她参与研究的第一课题是海珠区“九五”规划课题“自主教育模式”，后来继续发展为广州市、广东省规划课题。从“自主教育”，到“构建师生自主互动发展的学校文化”，到“构建师生和谐发展的学校文化”，初步构建起了一个富有校本特色的自主发展的理论体系和实践模式，得到专家们的高度评价。其成果分别获得广州市第五届优秀教学成果奖二等奖，获第六届广东省普通教育教学成果奖二等奖。学校的办学水平不断上升，成为在海珠区享有胜誉的名优学校。
“十一五”期间，她组织成功申报全国教育科学“十一五”规划２００９年度教育部规划课题《开发中学天文科技STSE校本课程的实践研究》立项。创造性地提出了校本课程的功能定位——基于STSE理念下, 以天文科技为切入点进行校本课程的开发与实践研究，确立了课程的组织形式—“马赛克”课程板块，开发了STSE天文科技校本系列教材。从理论上初步构建起了课程开发、教师培训、学生活动 “一体化”的校本课程开发模式，并结合实际提出了一系列天文科普教育策略。她与何树声校长编著的《星空奥秘》、《星空探秘》、《天文科技DIY》、《学科中的STSE》四个系列的校本教材在广州出版社出版。它是以天文科技为切入点进行课程的整合，充分体现STSE教育的元素。目前，全国基础教育还没有一套较系列的天文科技STSE 课程教材提供给广大中小学进行天文科技教育使用，他们的校本课程填补了国内基础教育中天文科技STSE教育课程教材的空白。这套丛书既可作为天文科技课程的教材，也是可读性很强的科普读物，深受学生欢迎。
三、服务一线，在专业上引领教师发展
在长期的课题研究中，她越来越认识到，基层教育科研的使命在于改进课堂、完善实践。虽然现实中有太多的东西他们无法改变，但他们可以去做他们力所能及的事情，可以去改变他们能够改变的现象。基于这种认识，她一方面为领导决策提供合理化的建议，一方面尽自己所能来影响身边的教师。
教师专业成长依赖于外在的环境和内在的需求。她非常注重教师专业成长氛围的营造，提出要“为教师的一生负责”，使每一位教师在学校都有成功和发展的机会。大力提倡教师从长远利益出发，通过自我学习和校本培训追求专业化发展，从而获得自尊、自信和自她实现的愉悦，并持久地延续这种成功。
她通过学校课题研究带动老师的小课题研究，提出了“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的科研新理念，让教师从教学实践中选择具体问题作为研究题目，基于真实的教学情境开展行动研究。目前，关注课堂、研究课堂、改进课堂成为广大教师的自觉行为，课堂教学改革出现了百花齐放、异彩纷呈的可喜局面。教师专业水平有了显著提高，涌现出一批在市、区的教学骨干和名师，学校的校本培训产生了显著的辐射作用，被评为广东省校本培训示范校。
四、弘扬正气，成为师生的良师益友
作为17年党龄的老共产党员，她坚持以德育人，以身作则，言传身教，是师德师风的表率，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争。在一些人事制度改革、专业技术人员聘任、岗位绩效评定等关系教师切实利益的重要问题上，她在坚持执行学校的各项决策的同时，积极帮助老师解决实际困难，自觉维护老师正当权益，得到广大教师的认同与支持，使改革得以顺利推行，促进了学校办学水平不断提高。
她认为，对教师专业成长来说，读书是练内功。近年来，她组织实施了教师和学生两个系列的读书工程，启动了“广东省书香校园”创建活动，组织了广州市读书节活动、读书论坛，激发了广大师生的读书热情，渐渐地使读书成为教师的一种生活习惯和生存方式，学校也被评定为“广东省书香校园”。