广州技工院校教师职业能力竞赛现场展示总结会

2016/1/13  求学参考网  阅读:  【放大镜】  

       11月6日,由广州市人力资源和社会保障局主办、广州市职业技术教研室承办、广州市机电技师学院协办的2015年广州市技工院校教师职业能力竞赛现场展示和总结会在广州市机电技师学院白云校区成功举行。

        上午,16位候选精品课程负责人和17位候选教学能手分机械加工类、电工电子类、交通运输类、信息技术类、文化艺术类、商贸服务类、公共文化类、综合类八大类别进行了说课程和公开课展示,他们综合运用视频等多种教学手段,以扎实的基本功、先进的教学理念、灵活的应变能力、合理的课堂调控能力充分展示了各自的风采。以7所技师学院教学副院长为主体的课程展示评委组、本届竞赛评委与2013年教学能手组成的公开课评委组,对展示课进行了点评。竞赛现场展示采取开放的形式,市属技工院校近200名教师现场观摩,他们认真聆听参赛选手的讲解,不时点头赞许,有的还在点评时提出问题,和选手、评委共同讨论,学习精华,交流经验。

        下午,召开了2015年教师职业能力竞赛总结会。广东省人社厅技工教育管理处隋悦英副处长,广东省职业技术教研室王志珍副主任;广州市人社局何士林副局长、技工教育管理处夏晓冬副处长、职业能力建设处韩庆旗副处长、办公室刘树军调研员、人事处胡明辉副调研员,广州市人力资源市场服务中心范超婧副主任,广州市职业技能鉴定指导中心宋冶宏副主任,广州市职业能力培训指导中心金程丰副主任,广州市职业技术教研室辜东莲主任、李立文副主任以及各市属技工院校领导、部门负责人、获奖选手和特邀代表出席竞赛总结会,会议由李立文副主任主持。         会上,全体参会人员观看了《专业化教师,从这里起航——2015年广州市技工院校教师职业能力竞赛掠影》记录片,短短13分钟视频,记录了从3月局筹备、启动竞赛,到各校积极备赛,8月、9月市级两个竞赛阶段以及11月6日当天上午展示课等历时九个月的竞赛全过程。接着,市教研室辜东莲主任作了竞赛总结汇报,她简单地介绍了我局从2011年开始举办教师职业能力竞赛的发展历程和意义,广州市技工院校教师职业能力竞赛从2011年开始,每两年一届,今年是第三届,已成为广州技工教育“七大行动计划”“强师重教行动计划”的品牌活动,是提高我市技工院校综合办学能力、教师专业化水平的重要举措。三届竞赛脉络清晰,是根据技工院校教师职业能力成长的过程,如何从新手成长为教学能手,再到课程负责人、专业带头人,系统规划从学习任务微教学、学习任务教学、一体化精品课程建设到专业建设的教师能力竞赛体系。辜主任还概括了本届竞赛的特点:一是科学规划,组织严谨,从体系策划、形式设计、参赛方式等方面不断强化竞赛要求,提升竞赛效果;二是团队智慧,创新发展,师资队伍成长迅速;三是开放多元,影响深远。相比前两届,本次竞赛的各校备赛投入、参赛规模、竞赛效果和影响远远超出预期,得到了人社部职业能力建设司张斌副司长的高度赞许,引起了国内多个省份兄弟单位的高度关注。通过竞赛,极大促进了教师专业化发展,以赛促教,以赛促改,推动了整个师资队伍职业素养与综合职业能力的提升,推动广州技工教育品牌的建设。

       随后,市人社局技管处夏晓冬副处长宣读了竞赛的获奖通报。本次竞赛成果丰厚,57个精品课程建设团队和144名教师分别获得文本评审一、二、三等奖,41个精品课程建设团队和97名教师分别获得说课程说教学一、二、三等奖。李伟鹏等16名教师及其团队获得“广州市技工院校2015年度精品课程优秀负责人”、“广州市技工院校2015年度精品课程”、“广州市技工院校2015年度精品课程优秀建设团队”称号,刘泳生等17名选手获得“广州市技工院校2015年度教学能手”称号。广州市机电高级技工学校等13所学校获得本届大赛优秀组织单位,4名参赛选手获得优胜奖。与会领导分别为获奖选手代表和获奖单位颁奖。    

       总结会上,特别安排了本届竞赛教学能手代表刘泳生和精品课程负责人代表李阳,分别进行说教学和说课程的示范性展示;参赛单位代表杨春英校长助理以白云工商技师学院的参赛和组织情况作主题发言;市轻工技师学院林文婷副院长作为全程参与大赛评审工作的评委代表,对竞赛的特点、选手表现和评审情况进行了简短而精炼的总结点评。     

       省人社厅技管处隋悦英副处长发表讲话,她强调广州技工教育要抓住机遇,立足全省经济建设,谋求大局,以竞赛促教学,借用名师领航提升技工教育师资素质和广东技工教育整体实力。  

          最后,何士林副局长作了竞赛总结讲话。他指出,教师职业能力竞赛是广州市技工教育内涵发展的内在动力,也是教学改革的重要交流平台。对于赛后的工作,他提出三点要求:一是要认真总结经验,推动教师职业能力竞赛逐步标准化、常态化,扩大竞赛覆盖面,推动广州市技工教育专业建设和师资队伍建设;二是要以教师职业能力竞赛为抓手,培养优秀的专业建设带头人和教学骨干,全面提升教师专业化水平;三是要引导教学能手和课程负责人发挥示范、引领和带头作用,转化竞赛成果,把技工教育教师水平提升到一个新的台阶。

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