新高考的“6选3”带来了20种课程选择“套餐”，固定课表不见了，取而代之的是个性化课程表和走班制。
原来寒暑假两次排课程表，现在每年4月和10月学考选考结束后，同样需要再排一次课程表。
特别是到了高三，语数外老师还要上课，物理、化学等学科的老师可能不用上课了，课程表也要重新排。
“走班制”具体到学校工作中，第一步是统计学生选考科目情况，第二步就要根据选考科目情况给学生排课。新高考下，学生有20/35种选考科目组合，学校如何根据现有的师资力量以及场地资源，为这几十种选课组合安排最优的课程表，是一件靠人工排课难以解决的难题。一个不妥的时间、地点安排，就可能让师生产生不便，影响正常教学。
1. 开课分班难：受学校教室资源和师资力量的限制，无法开设20种或35种组合，因此如何满足更多学生的选择成为学校的一大难题。
2. 学生选课难：曾经的文理科2选1，变成了20选1或35选1，选择越多越容易迷茫，教师指导选课的工作也就更难开展。
3. 分层教学难：走班需要满足的组合数已经超出了学校的承受力，那又将如何满足分层教学，难上加难。
4. 教学管理难：走班后，学生的考勤、教学评价、学生上课、教室分布等问题，对比行政管理的难度，也将升级。
在了解新高考过程中，还有一个概念是必须搞明白的，那就是“等级赋分”。
举个例子：
假设在新高考中，小刚和小丽高考都选考了物理和化学，而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同；
小丽另外选考了生物，成绩是90分，最终以优异成绩顺利进入了北京大学；但小刚另外选考的地理只考了65分，最终只能进入一个独立学院。
如果按照这种传统的记分方式，可以看到，因为选考科目不同，二人的命运走向完全不同。
然而事实却是，在这次高考中，生物试卷的难度很小，小丽考的90分只排在全省50%的名次，而地理试卷的难度很大，小刚考的65分却能排在全省前10%的名次。
因此，在新高考下，不同的人选考科目不同了，倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数，选考科目容易就能取得高分，选难了就得不了高分，显然是十分不公平的。
受考试难度和科目性质等因素的影响，分数已经是不同质的了，不能进行简单的加和操作，只有转换为同质性的标准分数，才能进行科学的比较与求和。
从前面的案例分析我们可以看到，只有通过排名的方式，才能比单纯的分数更能显示出一个人真实的水平。而通过各科的排名，我们就能在各科目之间进行分数的比较，这便符合了统计学原理。
而且，高考是一种选拔性考试，它的目的是在一群水平不同的人中间选出优秀的人才，单纯的分数对高考来说其实没有多大的意义，所以，等级排名也更加符合高考的初衷。
等级赋分就是按照所有考生成绩从高到低，按照百分制去排位次，前3%就代表只被3%的考生超过，即全体考生的前3%；50%就代表被一半的人超过，以此类推。
只有百分等级也不行，因为最后成绩出来了，告诉你物理成绩是5%，很奇怪，统计成绩和录取等也会不方便。
所以，还要将百分等级再转化为分数。此时的分数就与最开始的卷面分数完全不同了，因为已经通过排名给标准化了，各个科目之间也可以直接比较与加和了。
可以参考一下2017年浙江省等级性考试成绩赋分表：
等级性科目的考试成绩的计算方法是：
① 考生参加考试，获得卷面成绩；
② 根据卷面成绩，得出在全省内这一学科的排名；
③ 由赋分规则找出赋分；
④ 等级赋分后的分数，作为最终成绩计入高考成绩。
也许有人还不是很懂，再举一个案例：
小明，物理试卷考了80分，但是这次试卷很难，全省物理排名5%，那么根据赋分规则，5%的赋分应该是94，所以最后计入高考的分数是94.
小明化学考了93分，这次试卷很比较简单，全省化学排名11%，根据赋分规则，小明最后计入高考的分数应该是88分。
所以赋分以后的成绩可能与原始卷成绩不一致，有可能低于卷面成绩，也有可能高于卷面成绩，最后的分数取决于成绩的排名等级，也就更加符合高考定义和初衷。
首先充分理解高考改革的意义
接下来就是，合理规划高中学习
要“敢想”
敢于梦想自己的大学目标
很多同学在高中阶段存在不敢想，把梦想扼杀在摇篮里，认为自己没有能力，自暴自弃，从内心就否认了自己。
其实，无论在哪个阶段一定要“敢想”，要有为目标奋斗的决心和信心。
要“会想”
“会想”是指想的合理，有实现的可能，有使用的价值。梦想应该基于现实，科学、合理，还得适合自己。
如何做到“会想”？——自我认识
自我认识的内容：
自我认识的方法：
要有“目标”
了解高考政策、高校情况、专业情况，结合自己的特点和梦想确定自己的目标高校。
要“会做”
高考途径有几种，并非最近的或大家都走的是适合你的，要科学分析自己的特点，朝着目标，选择一条适合自己的方法才能算“会做”！
1.确定途径
高考途径：
2.把目标分成若干小目标
制定小目标实现计划
如：高中学习计划
如：SMART原则
3.监督、检查、调整
定期监督、检查自己的小目标实现情况，是否和预定的一致，如果发生偏差或未达到目标应立即调整。
4.确定“动力源”
在实现梦想的道路上，免不了会因各种自身或外界的影响导致内心发生矛盾或者泄气，为避免梦想的破灭，一定要找到若干个“动力源”，以帮助自己调整心态，克服困难，勇往前进。