2019年高考语文考试落下帷幕，备受关注的作文题目相继出炉，今年语文考试共分为全国I、Ⅱ、Ⅲ，北京，上海，天津，江苏，浙江八套卷，网友们纷纷表示，今年的作文题，看起来简单，其实难度大大提升。
拿全国卷一举例，语文特级教师张丽钧指出，多数考生都在泛泛谈劳动重要性，对劳动本身的深度解读、对劳动价值的全面考量、对劳动予人的精神抚慰等阐释得较少甚至没有。这与他们惯于写不走心的“圣诞树作文”有关，更与他们对劳动这一议题相对陌生有关。
为什么会这样?这就涉及到了一个非常重要的原因：
语文学科，有很强的综合性。它考的是积累，是语感，是阅读速度，是鉴赏与综合分析能力。这些，不是靠一两天突击而成的。
长期高品位的阅读，才是提升语文能力的“法宝”。
部分高考作文题如下：
（适用省份河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建、山东）
阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（适用甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆）
阅读下面的材料，根据要求写作。
1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。?
倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。
这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。
新高考时代敦促我们重新思考语文的意义和写作的意义。过去多年来流于范式的写作将成为阅卷场重点打击的对象，高考对考生能力的考查也将越来越严格。
除此之外，阅卷场上的技术变革超乎人们的想象，也将为考生带来更加人性化的保障。
人工智能让高考阅卷进入 3.0 时代
从纸质化、平面化阅卷到网络时代的电脑阅卷，我们曾经历过一次巨大的飞跃。而如今，我们已进入高考阅卷 3.0时代，即机器将对主观题，例如语文作文进行评阅。研究人员解释了这套度量标尺是怎么做成的：在阅卷过程中，机器采用机器学习的方式训练，训练的数据来自专家评阅大概 500 到 1000 份试卷，机器在学习专家评阅模式以后生成一个模型。这个模型对大部分试卷形成有效处理和覆盖。但是遇到特别与众不同的试卷时，机器还是会挑出来交给人工处理。
机器评分的效果如何呢？我们来看一组数据。
语文作文机评与最终报道一致率达到 95%，英语作文机评与最终报道分一致率达到 92.31%，两者均达到或略高于现场人工两评的一致率，这说明机评具有很高的评分准确性。
机评还有一点比人工做得好，那就是筛错。在 2017 年的高考阅卷中，北京考区一位考生在作文中大篇幅抄用了阅读题中的材料，而北大附中的阅卷教师并没有发现。最后，是机器在阅卷中筛选出了这份试卷。
阅卷场对考生灵气与个性的保护
刘慈欣在小说《诗云》中提到，外星来的神一样的文明发现自己无法写出李白一样的诗句，于是恼羞成怒，生成了所有可能的诗句——但是他并不能判断哪首诗“更好”。这对于人工智能来说，也是同样的问题。
有专家认为，机器给阅卷确实带来了极大的方便，但在评阅作文时，也存在一些隐患。机器不能评的，恰恰就是李白那样大白话似的诗。比如像“黄河之水天上来”这样的诗。如果用机器来阅卷，李白这样的诗是不是会被评为三类文？因此，专家提出要谨慎而积极地推进人工智能阅卷。这样的担心是合理的，但换一个角度来看，正因为机器无法判断，或许恰恰就能筛选出充满灵气的作文。而越是千篇一律的作文，得分将越低。
孔庆东教授提到，2017 年北京卷作文题中“共和国，我为你拍照”一题，凸显出了考生一个共同的问题——缺乏想象力。考题要求考生描绘的是 2049 年的中国，结果不少考生写道：那一天祖国道路宽阔，高楼大厦林立，我坐着高铁去这去那儿。孔庆东教授说：“现在中国不就这个样子，30 多年后祖国还这样吗？阅卷场看重考生的创造性与想象力，考生务必对此有所准备。”
不拘一格降人才
语文阅卷要保护有个性的语文人才。例如 2004 年高考北京卷有一道“微写作”考题，要求考生写一段抒情文字或诗歌，纪念自己的 18 岁，要求感情真挚，富有文采。
有考生写了一篇《奠·18 岁》：“18 岁是一场苦难，太多的欢笑伴着泪水；18 岁是一次灾难，灵感急迫地迸发，却炸得我躯体皮开肉绽；我小心地将你度完，犹如葬花，将你掩埋，千万别再来找我，从此你我都平安。”据说这段文字开始评分极低，层层上报，阅卷老师们都很谨慎，因为虽然文风悲观，但文采出众。最后孔庆东老师慧眼识才，为它评出高分。孔庆东老师认为：我们希望看到阳光少年，但有一些忧郁的眼神，也不是坏事，这也是少年的一种。
北大中文系教授漆永祥说道：“有 15% 的孩子从出娘胎开始，就喜欢语文，喜欢写作，但是我们的教学如何把这 15% 的萝卜拔出来呢？”考试作文正是为了将这15% 的萝卜拔出来。那么作文考场所排斥的，必然就是那些不具备自己个性、缺乏想象力的作文。因此，如何让作文具备自己的个性，将成为2020高考备考的关键。
其实大家都知道，要想写好作文，要想语文拿高分，广泛阅读必不可少，六个可以帮助你学好语文的好习惯供大家参考。
语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读好课堂上用的教材是远远不够的，还必须要大量地阅读课外书籍，读好书、读经典。娱乐化的浅层次阅读是无效的。
一位语文名师曾经说过：
学语文不阅读，再多的刷题和应试技巧也救不了你！没时间阅读怎么办？争分夺秒，见缝插针。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。
从小学阶段培养阅读习惯，一旦阅读习惯养成，阅读对孩子来说就像呼吸一样自然，根本不用家长督促，他们自动会抓紧一切时间阅读。
不但要阅读，还要有效阅读。做读书笔记是有效阅读最容易在家庭中操作的方法，我们也可以称之为阅读批注。
读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。
做读书笔记有以下几种方法：
a.摘抄、摘录；
b.做卡片；
c.提要钩玄；
d.写读后感。
读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。
如《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语常用宇字典》《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去。
朗读背诵是最传统也是最有效的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。
一定要让孩子大量朗读、背诵古今中外的经典作品。通过朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，都能被体会出来。背诵的方法也很多，可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到牢记于心。
要学好语文，还要学会分享。现在互联网提供了很多分享、互动和探讨的平台。
如通过互联网的提问、远程教育学习网站的在线答疑、论坛发贴等等。语文名师郭初阳老师在《如何精读一本书》讲座中曾经有个很好的建议就是，一本书读完以后，去豆瓣发帖，和网友探讨、研究，甚至是激烈的争辩。把自己的阅读感想分享出来。还可以多看看其他网友的阅读感悟，取长补短，互通有无。
互联网是双刃剑，人家用来打游戏、刷视频，学霸却可以用来让自己的阅读水平突飞猛进！
语文考试的大头是写作，也是今后孩子一生必备的生存技能。
写作水平的提高，没有捷径，只有勤写！
比如，坚持写日记就是学好语文的最重要的习惯。记录自己的所言所行、所见所闻、所思所感。日记还可以积累写作材料、储存知识。刚刚开始的时候，孩子可能写得简单，语言也不一定通畅，但坚持写下去就会逐渐提高。
写作和阅读一样，一旦形成习惯，就像呼吸一样自然，更是孩子表达自己内心的一个出口。
今天，语文毫无争议地成为了“拉分王”的今天，作为一个语文人，我非常担心出现这样的情况：
对阅读缺乏深入研究的命题者、缺乏整本书阅读指导经验的老师，加上一部分恨铁不成钢的家长，携起手来，给孩子布置成堆的“必读书”。
这些“必读书”必定会衍生成堆机械的“必做题”。我们的孩子们，又会陷入新一轮的题海之中。
久之，阅读，将成为他们新的梦魇。
急功近利，隐性杀手。阅读这件事，真的需要慢慢来。不要指望读了一本书，马上掌握所有的阅读策略；不要指望读了一本书，马上就提高成绩；也不要指望通过一次写作指导，就像作家那样文采飞扬。