明日之师 今日做起
——记广州教育媒体观察团探营中职 走进广州市幼儿师范学校
2014年5月9日，中央人民广播电台、人民网、中国青年报、南方网、广东电视台、广东电视台现代教育频道、广东电台、广州电视台、广州电台、大洋网、新快报、六子文化传播有限公司、广州青年报、中学生报、现代中小学生报、少男少女杂志、南方都市报、孩子杂志等19家新闻媒体的31名记者，在广州市教育局办公室戴秀文副主任，职业教育与成人教育处黄学松处长、李福来副处长的带领下，来到了广州市幼儿师范学校，进行了深度的观察、采访和体验等探营活动。
在欢迎仪式上，校长吴健伶在致《欢迎辞》强调：“我们秉承‘求实、进取，为师风范’的校训，进一步拓宽我校‘学生为本，教师为重，质量立校，特色兴校’办学理念的宣传途径，通过新闻媒体记者亲临学校探营活动，让社会公众了解广州幼师学前教育专业教育教学情况以及学生在校学习、生活情境，深度挖掘我校‘师范� 艺术�华文’的办学特色。学校邓红艳书记在介绍当天探营活动安排时说：“这是正面深度宣传我校的一次良机，也是促进我校转型升格和改革发展的良机，更是对我校素质教育的一次大检阅。”
左图为吴健伶校长致《欢迎辞》 右图为邓红艳书记介绍活动日程
——多才多艺又富有爱心的幼儿教师是怎样炼成的？
中职学校是如何教学的？学生们怎样进行实训？中职的课堂和其它有何不同？职业教育学啥？就业面向幼儿园工作岗位的幼师生，在校学习期间是怎样提高自己的专业理论与师德？怎样学习专业知识与专业技能的呢？带着种种好奇心，记者们开始了体验发现之旅。
学校选取了幼师生在校学习的部分课程（12门课程）与活动，带领媒体记者一起体验幼儿园教师职前培养的学习、生活片段，展现学校“师范�艺术�华文”的办学特色。
进校探营活动前，记者们大多对幼儿教师停留在知识技能是简单的“小儿科”，而角色只是社会的“高级保姆”的刻板印象上。近年来全国个别幼儿园在媒体中被沸沸扬扬放大报道的虐童事件也对幼儿教师的形象造成了极大的负面影响。通过探营幼师活动的体验，记者们心目中的幼师形象前后有天壤之别，认识到幼儿园教师需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
大洋网记者 秦琼在体验后很有感触的说：“我一直认为幼师就象家庭主妇或保姆，带带孩子玩玩
游戏做做家务而已，但今天完全颠覆了我以前对幼师的想象。通过体验幼师课堂教学活动，了解到幼师不但要学心理学、教育学、卫生学等理论知识，还要学美术、音乐、舞蹈、钢琴、讲故事等技能技巧，又观看了你们科艺节的精彩表演，非常出色，非常优秀。有很多‘校园小记者’问我：‘来到广州幼师有什么感受？’我的感受是：你们非常不容易，为什么不容易？因为我面对一个小朋友一天都快要崩溃了，而你们一天要面对30多个小朋友。”
冰心说过：“世界上如果没有女人，失去了母爱，这世界至少要失去十分之五的‘真’，十分之六的‘善’，十分之七的‘美’。”
在记者们的眼里，广州幼师这一块圣地，处处充分体现了女性美与母性爱。
探营体验第一站：演示报告厅 校史简介——58年风雨彩虹
广州市幼儿师范学校创办于1956年，是一所培养幼儿师资和艺术类人才的全日制公立师范类省级重点中等职业学校。学校坐落在广州市天河区，近邻广州火车东站，交通便利。学校教学设施设备齐全，校园环境优美，下设2所附属幼儿园，是教师进行教育科研的校外课堂；与六十多所省、市一级一类幼儿园合作，作为我校学前教育专业见实习基地。 学校先后被上级主管部门授予“国家职业技能鉴定所（保育员工种）”、“广州市（幼儿园）专业技术人员继续教育基地”、“广州市语言文字水平测试站”、“广州市精神文明先进单位”、“广州市中小学心理健康教育示范学校”、“广州市华文教育基地”、“广东省中华文化传承基地”、“广东省申请认定幼儿园教师资格人员幼儿教育学、心理学课程培训考点”等，在国内外享有较高的声誉。办学以来，已经为社会培养12000多名合格幼师；为各级各类幼儿园培训在职骨干和教师50000多名。我校与广州市广播电视大学联合办学，成立广州市广播电视大学幼师工作站，开设学前教育大专课程；学前教育专业与相关高职院校开展对口自主招生三二分段中高职衔接，三年中职在我校就读，两年专科在高职院校就读。学校合唱队从2003年起，连续七年获得广州市学校合唱节一等奖；在广州市中等职业学校学生专业技能竞赛幼教类比赛中八年获得团体总分第一名的好成绩；在广州市中小学生诵读中华经典美文比赛中连续四年获特等奖和一等奖。承担了广州地区幼儿园园长提高培训和高级研修培训工作；承办了十期华文幼儿师资培训班，为东南亚地区培养了330多名华文幼儿教师和41名来华汉语学习的留学生，还为印尼编写并出版了极具印尼本土特色的《千岛娃娃学华语》幼儿华语系列教材。广州幼师始终屹立在广东省学前教育的潮头浪尖。作为广州幼儿教师输出大户———广州市幼儿师范学校目前正筹备将中师升格为大专院校，并拟在广州教育城划地500亩建新校区，计划办学规模8000人。
探营体验第二站：阳光体育——在运动中成长
踏入广州市幼儿师范学校，学生们每日课间都要进行学校体育科根据幼师师范生特点自编的体操。随着一阵阵节奏激昂青春焕发的音乐声响起，只见学生们有序而快速的从教室依次跑出，只是片刻功夫便已在操场中排好队形。吴校长告诉记者们，“广州市幼儿师范学校体操是融合了师范行业文化，并根据学生们自身的发展状况，结合行业需求精心编制而成的，我校是广东省内第一家自主创造、编制学生体操的学校。融合了健与美元素的体操可以说是真正地做到了寓教于乐，让学生们在身体得到锻炼的同时，又能够更加深刻的记住所学的专业知识技能，真可谓是创意十足，一举多得。
上图为一年一度的健美操比赛情况
探营体验第三站：各活动场所体验课——在实训中体验
体验活动分类：
1．专业核心课：幼儿心理学、幼儿园教育活动指导
2．专业方向课：儿童音乐故事表演、奥尔夫音乐活动
3．专业基础课：教师口语、舞蹈、唱歌、美术
学前教育专业的课程是不简单的，以培养德、智、体、美、劳等方面全面发展、能适应当代幼儿教育发展和改革需要的幼儿园师资作为办学目标，分为公共基础课、专业基础课（文选、幼儿文学、听话说话、数学、英语）、专业核心课（幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿园教育活动指导、钢琴、声乐、美术、舞蹈）、专业方向课（音乐、美术、舞蹈、英语、多媒体）、教育实践课。这次探营活动主要选取的是反映学前教育专业特色的专业课程。学校高度重视教师素质提升，加强教师队伍建设是学校抓教学质量的一项重要内容。
当日的探营活动热点纷呈，媒体团分为3个组，依次体验了“奥尔夫音乐活动——音乐欣赏《拨弦》”、“陶艺——有趣的花瓶”、“舞蹈（傣族）”、“儿童英语故事表演”、“唱歌——儿童歌曲表演唱”、“幼儿心理学——幼儿情绪调控”、“钢琴编配”、“折纸”等十二项体验课程。记者发现，该校课程设置都与实际幼儿园教学工作有机结合，涵盖幼儿心理研究、编创舞蹈、指导幼儿作画、唱歌、英语表达等多环节，具有针对性。同时也让探营记者们感受到了我校老师及学生对幼教事业的热情和真诚。
一、师范教育课程体验——把握师范教育特点，以体验模拟幼儿园课堂教学的形式，将教学过程与幼儿园工作过程有机融合，狠抓精品课程的建设，形成专业方向课程体系。
1.幼儿心理学--幼儿情绪调控；
2.幼儿园语言教育活动指导—听说游戏的设计与组织；
3.教师口语—讲故事中态势语的设计；
4.儿童英语故事表演、拍摄。
课程体验别开新面，让记者们耳目一新。其中，教育学科何艳红老师的《幼儿心理学——幼儿情绪调控》一课，以“情绪”为切入点，引导学生体会幼儿情绪健康发展的重要性，关注幼儿的心理健康发展。以体验式团体辅导的方式，促进学生感悟、分享。三大活动包括：“我要爆炸了”、“画出你的心情来”以及“神奇的笔”。
活动实操性强且引人深思，利于体验学习。探营团的妈妈们受益匪浅。
上图为何艳红老师上的《幼儿心理学——幼儿情绪调控》一课的情景
教育学科蔡雯老师的《幼儿园语言教育活动指导—听说游戏的设计与组织》一课，课程内容是幼儿园的听说游戏，它是为了培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的一种语言教学游戏，它是由教师设计组织的、幼儿有兴趣自愿参加的、专门为学习语言而进行的教学游戏。
本次课根据幼儿音词句的学习特点和听说游戏的设计方法，引导学生设计组织两个不同年龄班幼儿的听说游戏，并进行幼儿园模拟课堂教学，体验幼儿按一定规则进行口语表达练习，提高幼儿积极倾听的水平，以及在语言交往中的机智性和灵活性。蔡老师将记者带进模拟课堂，由学生扮演幼儿园小朋友，将教学过程与幼儿园教学工作过程有机结合。
上图为蔡雯老师上的《听说游戏的设计与组织》一课的情景
语文科沈琼老师的《教师口语—讲故事中态势语的设计》一课，本课从情绪、年龄、性格等方面总结讲故事中各种态势语（如表情、动作、身姿等）的设计规律，塑造故事人物形象。
通过讲练结合，以表演为主的方式掌握表演规律，最终达到生动表演、准确设计各种态势语的教学目的。