广州市幼儿师范学校举办“教育戏剧名师工作坊”

2017/4/19 广州市幼儿师范学校阅读: 【放大镜】

牵手幼教师资团队，创造国际化研讨平台

2017年4月6日到4月7日，广州市中职教育学前教育专业指导委员会（下简称中职学前专指委）召开2017年年会暨“教育戏剧名师工作坊”（第2期）培训。本次“教育戏剧名师工作坊”的举办，再次为岭南幼教师资团队提供高效的体验和学习渠道，创造国际化的交流和研讨平台。

中职学前专指委主任、广州市幼儿师范学校邓红艳书记致辞，并回顾了中职学前专指委近三年的工作情况，分享了上一期“教育戏剧名师工作坊”的精彩片段。广州市教育局职成处陈莉副处长在开幕式上发表了讲话，对中职学前专指委三年的工作给予了充分肯定，并表示希望来自不同学校的幼教团队借助培训平台再次共同学习、研讨，期待大家再次在培训中碰撞出新的思维火花。

本次名师工作坊邀请的导师Matthew Readman是英国华威大学的戏剧和剧场教育专业客座导师、韩国汉城德威大学戏剧教学总监及校长助理。Matthew有二十多年从事戏剧和剧场教育的工作经验，曾参与一家以戏剧为核心的英语幼儿园集团的课程建设。在本次名师工作坊中，他以系统的教育戏剧理论为基础，结合多年的一线经验，为我们设计了“理实一体化”的教育戏剧体验课程。在两天的工作坊中，我们体验了经典的游戏范式和以绘本为载体的教育戏剧课程模型，更进一步就所学知识进行了绘本与教育戏剧结合的课程设计，全程充满了思想火花的碰撞。

图1 中职学前专指委主任、广州市幼儿师范学校书记邓红艳在年会上做工作总结

图2 广州市教育局职成处陈莉副处长在开幕式致辞

图3 培训导师团队，左起翻译Eva、导师Matthew、助教Fresco

经典案例齐体验，戏剧范式出模型

本次教育戏剧工作坊以绘本为载体，Matthew向学员展示了如何针对幼儿使用的架构式游戏模型，学员一边参与体验，一边整理理论模型的思路，获得从感性到理性的提升。

第一天的培训选取了《No, Burner!》（《现在不行，伯纳德》）这一绘本，过程以“热身游戏——创作和构建想象情境（故事及空间）——情境和架构的拓展（推进故事）——在想象和虚构中建立两难（针对有价值的问题进行讨论）——产生想法和可能（解决问题）”几大环节组成。围绕着“如何促进亲子共同进行游戏的方法”“介绍适合幼儿阶段的游戏范式，以及如何有效、深入地实施范式”“如何通过一系列戏剧手段的组合，来帮助幼儿增进语言学习能力”“如何引导幼儿在角色中与老师互动，从而提升幼儿解决问题和面对困境的能力”等议题，将活动体验与理论分析有机整合。

第二天的课程主要围绕如何发展幼儿真正的语言能力开展了绘本《隧道》体验，通过“选取与绘本相关的热身游戏——利用戏剧，针对幼儿生活实际问题建构课程——深入理解绘本内容”，最后通过戏剧的手段，合作-造型-三连拍-声势等方式，把绘本后半部分演绎并展示出来。过程让学员们心情涤荡起伏，随着故事情节和马修老师的教学魅力，完成教学目标，凸显教育戏剧的张力，展现了别开生面的一堂教育戏剧大餐课。

自主设计新课程，专家点评齐提升

分小组进行《隧道》的自主设计并展示。在马修老师的引领下，主要紧扣如何选择故事、目标是什么、选好切入点、制造两难、发现问题、解决问题等来设计。学员们个个热情洋溢，深入体验教育戏剧的独特魅力，把学习到的知识内化为自己的能力并体现在活动设计的成果展示上，达到学以致用。深入各个学科领域的应用，其中有《隧道的另一个世界》、《奇怪的声音》、《爱的力量》、《天黑了》、《隧道片段》、《森林之舞》等，将教育戏剧有效运用于舞蹈课、音乐课、语言课、综合课等。马修老师对大家的设计给予了充分肯定：首先大家充分利用教育戏剧的范式融入课堂，第二能够充分了解儿童需要，设定好目标，利用舞台和教育戏剧的张力发挥课堂作用，最后能够结合自己熟悉的领域进入课堂。

活动结束，魏敏老师进行两天工作坊的总结并和马修、苏毅老师为学员们颁发培训证书。各学员纷纷表示此次活动较之第一期，对教育戏剧有更深的理解，在运用上也比较自信，特别是针对各自的学科和领域渗透教育戏剧，更有实用性。本次活动是广州市中职教育学前教育专业指导委员会，联合魏敏工作室、艺汇艺术培训中心共同举办的，在教育戏剧与绘本结合并运用于学前教育领域的又一次深度学习，以国际视野和专业结合，为扩大教育戏剧进校园发挥更大的影响力。（撰稿：何艳红、林琼敏，责任编辑：郭光祥）

图4 教师入戏

图5构建“家庭”静态画面