《幼儿文学》复习大纲
复习要点一
1、叶圣陶是第一位自觉进行童话创作的作家，他在1921年冬到1922年夏相继创作了《小白船》《一粒种子》《稻草人》等作品，并在1923年以《稻草人》为名结集出版，是我国第一部创作童话集。
2、幼儿诗的特点：抒情性、音乐性、语言的高度凝练和形象性。
2、儿童文学针对不同年龄阶段特点，划分为幼儿文学、儿童文学、少年文学三个层次。
4、儿歌的句式有整齐的三言、四言、五言、六言、七言、三三七言等。
5、想象是使儿歌走向生动有趣、富有灵气神韵的有效途径。
6、19世纪初，德国著名的语言学家格林兄弟根据民间口述材料搜集、整理了《格林童话集》，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《青蛙王子》等童话故事，脍炙人口，享誉世界。
7、“五四”时期，成立歌谣征集处，后又成立歌谣研究会，使“儿歌”这一名称沿用至今，其中表现最突出的学者是周作人。
8、幼儿戏剧的戏剧冲突极富游戏性、单纯而有趣、动作形象化。
9、安徒生是文学童话的奠基人，他的童话标志着文学童话的诞生。
10、幼儿文学的美学特征应当具有稚拙美、纯真美、质朴美。
复习要点二
1、情节是指文学作品中人物经历的种种矛盾和他的整个活动过程，它由一个、几个或者一系列能显示人物与人物之间、人物与环境之间的特定关系的具体事件组成。情节是作品塑造形象、表现主题的中心环节。
2、审美能力：是一个人接触到艺术和日常生活中真正的美时，能感到满意，觉得精神愉快，并由此去鉴别美好与丑恶、纯真与虚假、文明与粗野、崇高与卑下的能力。
3、童话按照表现形态的不同，可以分为超人体、拟人体和常人体三种童话形象类型。其中超人体童话形象在民间童话中最为常见，是指那些具有超人的神奇能力、能造就超自然神迹的形象。超人体形象所具有的超常能力可以做到童话中的其他人物所不能做到的事情，创造出匪夷所思的奇迹，充分体现了童话奇艺大胆的幻想色彩。超人体童话形象通常是作为推动童话发展或衔接人物关系的中介出现的，它们使童话情节变得曲折生动。
4、题材：是文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体活材料，即作品中所描绘的那一组有着内在联系的、相对完整的具体事物。
复习要点三
1、19世纪初，德国著名的语言学家格林兄弟根据民间口述材料搜集、整理了《格林童话集》（又名《儿童与家庭童话集》），对世界儿童文学产生了深远的影响。其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子》等童话故事，脍炙人口，享誉世界。
2、幼儿散文诗是传达幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文。幼儿散文虽然真正崛起的时间并不长，但是它对幼儿的情感和语言熏陶作用却越来越突出。幼儿散文以优美的语言感染幼儿，以温馨、真诚的情感打动幼儿。它带给幼儿的欢愉和美感可以调节幼儿的情绪，保持他们心理上的平衡与和谐，产生潜移默化的感染力量。另外，幼儿散文的主要欣赏对象是幼儿园大班的孩子，给他们欣赏散文可以让他们受到更多的语言熏陶，并在学习口语的同时，初步感受书面语言的丰富多彩和神奇魅力。
复习要点四
1、幼儿文学的教育功能：
（1）引导幼儿学习生活常识，帮助幼儿从自然人向社会人转变。
（2）引导幼儿了解自然科学知识，培养幼儿的求知兴趣。
（3）丰富幼儿的语言和情感，发展幼儿思维和想象力。
（4）培养美感，提高幼儿的审美能力。
（5）愉悦身心，培养幼儿活泼、乐观的性感。
2、幼儿文学的分类及分类特点：
幼儿文学的分类（按文体的表现形式）：诗歌、小说、散文、戏剧、儿歌、谜语、童话、寓言、幼儿故事、幼儿科学文艺等。
幼儿文学的分类的特点：第一，幼儿文学的文体是不断发展演变的；第二，各种相近的文体在婴儿文学、幼儿文学、童年文学和少年文学的重要性不尽一致；第三，幼儿文学的问题分类还必须考虑幼儿的接受特点；第四，各种文体的分类都是相对的，在幼儿文学中，各种文体交叉的情形并不少见。
2、幼儿童话的分类：
（1）根据童话的形成过程和作者，可分为民间童话和文学童话。
（2）根据体裁，可分为童话故事、童话诗和童话剧。
（3）根据篇幅长短，可分为长篇童话、中篇童话和短篇童话。
（4）根据人物形象，可分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话。
（5）根据童话内容，可分为文学童话和知识童话。
3、幼儿戏剧的特征：
（1）具有游戏的娱乐性和集体的参与性；
（2）富有儿童情趣的戏剧冲突；
（3）语言动作化、形象化；
（4）人物性格鲜明、情节紧凑、故事性强。